nota menjelang peperiksaan spm 2012

SMKDT 2012

PANITIA SEJARAH

NOTA PASTI LULUS

(a)     Terangkan ciri-ciri tamadun Hwang Ho.

(b)    Jelaskan sumbangan tamadun tersebut kepada peradaban manusia.

(c)     Berdasarkan pengkajian anda terhadap tamadun tersebut, apakah iktibar yang boleh diperoleh untuk memajukan bidang pertanian di Malaysia?

Soalan

Butiran

(a)  (b) 5 (c)

F1 Kemunculan bandar-bandar H1a bandar menjadi negara kota / contoh bandar Anyang H1b dalam bandar ada istana / kuil / pusat pentadbiran H1c raja / pembesar / golongan agama tinggal dalam bandar H1d bandar Anyang dilengkapi tembok H1e dikelilingi perkampungan F2 Pemerintahan berdasarkan dinasti H2a dinasti Hsia H2b dinasti Shang H2c dinasti Chou F3 Susun lapis masyarakat H3a raja dan pembesar lapisan tertinggi H3b lapisan rakyat teramai sebagai petani H3c terdapat golongan artisan dan pedagang H3d lapisan paling bawah hamba H3e hanya golongan pembesar boleh memiliki tentera dan         senjata gangsa H3f tentera terdiri daripada dua kumpulan ; berkereta kuda /        berjalan kaki H3g artisan mencipta pelbagai barangan tembaga H3h hamba berperanan sebagai tentera upahan / membantu         kerja-kerja perburuhan / untuk tujuan korban H3i mewujudkan pengkhususan pekerjaan F4 Sistem pemerintahan H4a sistem beraja H4b raja mendapat mandat daripada tuhan H4c raja-raja dinasti Shang tidak perlu mendapatkan        pengesahan politik kerana berketurunan pemerintah agama H4d raja dibantu golongan bangsawan dan pegawai kerajaan H4e raja dinasti Chou membahagikan pemilikan tanah mereka         kepada wilayah-wilayah H4f pembesar tempatan dilantik di setiap wilayah H4g pembesar tempatan perlu berikrar taat setia kepada dinasti         Chou F5 Amalan agama dan kepercayaan H5a menyembah animisme H5b politeisme H5c penyembahan roh nenek-moyang H5d menyembah tuhan syurga (Shang-ti) / tuhan bumi (Tu) H5e menyembah sungai / bukit / gunung H5f upacara penyembahan melibatkan muzik / tarian / korban H5g upacara penyembahan diketuai oleh bomoh F6 Sistem tulisan H6a berpunca daripada amalan penilikan tulang oracle H6b bomoh mentafsirkan rekahan pada tulang H6c lahir tulisan berbentuk ideogram  F1 Memperkenalkan sistem pemerintahan bercorak monarki F2 Mengamalkan pemerintahan secara dinasti F3 Membina sistem pengairan untuk kegiatan pertanian /       mengelakkan banjir F4 Membina terusan Szechwan F5 Memajukan teknologi pembajakan F6 Mencipta cangkul F7 Mencipta sabit F8 Menggunakan batas dalam pertanian F9 Menukar alat pertanian daripada kayu kepada besi F10 Memperkenalkan sistem tulisan ideogram F11 Memuja roh nenek moyang F12 Memperkenalkan konsep Yin dan Yang F13 Memperkenalkan kalendar Cina yang mengandungi 30 hari        dalam sebulan dan 360 hari dalam setahun F14 Mengamalkan falsafah perang Sun Tzu / The Art of War F1 Menjadikan pertanian sektor ekonomi yang penting F2 Membina sistem pengairan F3 Memperbarui teknik dan kaedah pertanian F4 Memaksimumkan penggunaan tanah F5 Memastikan kesuburan tanah sentiasa terpelihara F6 Mengawal banjir secara berkesan F7 Mengawal wabak penyakit pertanian F8 Menggunakan alatan pertanian moden F9 Menganggap pertanian satu perniagaan F10 Mengiktiraf status sosial golongan petani / Hari Petani /        Penternak dan Nelayan F11 Menghargai daya kreativiti dalam pertanian F12 Mengamalkan sifat daya saing dan daya cipta       (Mana-mana jawapan yang munasabah)

(a) Terangkan ciri-ciri kerajaan Srivijaya.

(b) Apakah faktor yang mempengaruhi perkembangan pelabuhan Kedah Tua.

(c) Pada pandangan anda, apakah usaha yang boleh dilakukan bagi memajukan bidang maritimdi negara kita

(d) Apakah ciri-ciri kerajaan maritim?

(a) F1 F1 Memiliki bala tentera laut yang besar F2 Dianggotai oleh pelbagai golongan rakyat F3 Termasuk orang laut F4 Fungsi tentera laut adalah untuk mengawal perdagangan di Selat Melaka F5 Mengawal keselamatan kerajaan F6 Pelabuhannya yang baik/ dalam / terlindung/ F7 Kedudukannya yang strategik di Selat Melaka F8 Menjadi tempat persinggahan kapal yang berdagang di antara India dan China F9 Di pelabuhannya terdapat hasil dan barangan untuk perdagangan antarabangsa F10 Barangan dibekalkan oleh kawasan pemerintahannya dan wilayah takluknya F12 Menurut catatan I Tsing pada tahun 671 M pelabuhan Srivijaya turut dikenali kerana mampu menghasilkan kapal besar F14 Berperanan sebagai kuasa maritim utama di Asia Tenggara F15 Menyediakan pelbagai kemudahan di pelabuhan seperti pergudangan [Mana-mana jawapan munasabah] (b) F1 Terdapatnya Gunung Jerai F2 Menjadi panduan kapal pedagang yang keluar masuk F3 Terutama pada waktu malam melalui nyalaan api F4 Kedudukan yang strategik di laluan Selat Melaka F5 Terlindung daripada tiupan angin Monsun barat daya/ timur laut F6 Pintu masuk dari hala utara dan barat F7 Adanya kemudahan menyimpan barang dagangan F8 Kekayaan hasil hutan dari kawasan sekitar seperti damar/ rotan/ F9 Kaya dengan sumber bumi seperti timah dari kawasan berjiran seperti Kuala Selinsing F10 Banyak barang dagangan yang diperoleh dari luar seperti kain kapas/ sutera/ teh/ tembikar/ kaca dan manik         (c) F1 Membina pelabuhan F2 Menurunkan cukai F3 Menyediakan kemudahan moden F4 Membina pusat-pusat perdagangan F5 Memudahkan urusan kemasukan pelabur asing F6 Mendirikan Akademi laut Malaysia/ ALAM F7 Membina prasarana pengangkutan yang moden F8 Menyediakan insentif yang baik kepada pelabur asing F9 Memastikan keamanan negara F10 Memberikan gaji yang menarik kepada pelayar F11 Menubuhkan pasukan maritim yang kuat F12 Memajukan ICT dalam negara  (Mana-mana jawapan munasabah)           (d)   F1 Lokasi di lembah sungai / kawasan pesisiran pantai / kepulauan F2 Mempunyai pelabuhan pembekal F3 Berkembang sebagai pelabuhan kerajaan F4 Terkenal sebagai pelabuhan entreport F5 Penduduk terdiri daripada orang tempatan, orang laut dan pedagang luar F6 Menggunakan lebih daripada satu bahasa F7 Bahasa Melayu menjadi bahasa perhubungan / lingua franca F8 Masyarakat mempunyai semangat ingin meneroka dan berdagang dengan masyarakat luar F9 Mempunyai kemahiran membuat perahu dan kapal layar F10 Mempunyai kaedah menuju ke sesuatu tempat berpandukan bintang di langit F11 Ekonomi berasaskan perdagangan F12 Mempunyai kedudukan geografi yang strategik

(a)     Terangkan cara kedatangan agama Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara.

(b)    Jelaskan pengaruh agama Hindu dan Buddha dalam system pemerintahan kerajaan awal.

(c)     Hubungan luar antara masyarakat Melayu dengan negara luar telah terjalin sejak abad ke-2 masihi lagi.

Pada pendapat anda, mengapakah negara kita perlu menjalin hubungan dengan negara luar?

Soalan

Butiran

(a) (b)  (c)

F1 Dibawa oleh golongan tentera / Ksyatria H1a dibawa oleh golongan penakluk dari India H1b membentuk jajahan takluk di Asia Tenggara F2 Dibawa oleh pedagang / vaisya H2a hubungan perdagangan telah terjalin antara India dengan Asia Tenggara F3 Dibawa oleh golongan pendeta / Brahmin H3a Mubaligh agama dari India datang menyebarkan ajaran ke Asia Tenggara F4 Pengambilan aspek-aspek kebudayaan India yang menarik sahaja H4a disesuaikan dengan budaya tempatan untuk diamalkan F1 Penggunaan gelaran raja F2 Raja berada di puncak pemerintahan F3 Raja berkuasa mutlak F4 Perintah raja menjadi undang-undang F5 Raja merupakan bayangan tuhan F6 Konsep dewa-raja F7 Raja dipercayai memiliki kesaktian F8 Lahir unsur mitos dan legenda F9 Adat istiadat diwujudkan bagi memperkukuhkan kuasa raja F10 Upacara pertabalan raja dipimpin oleh golongan Brahmin F11Raja mendirikan kompleks kota melambangkan konsep alam semesta / orde kosmos F12 Melahirkan ketakutan rakyat untuk menderhaka F1 Menjalin persahabatan F2 Keperluan ekonomi F3 Bertukar teknologi F4 Mengeksport bahan mentah ke negara luar F5 Memajukan sektor pelancongan F6 Menyelesaikan masalah di meja perundingan F7 Bekerjasama membina keamanan sejagat F8 Mendapatkan tenaga buruh F9 Menaikkan imej negara F10 Bertanding dalam acara sukan F11 Bekerjasama dalam bidang kebudayaan F12 Bertukar-tukar pelajar dan ilmuan       (Mana-mana jawapan yang munasabah)

(a)    Nyatakan sebab berlakunya pembukaan semula kota makkah.

(b)    Senaraikan nama tokoh Islam yang mengetuai serangan ke atas Kota Makkah.

(c)    Mengapakah serangan ke atas Kota Makkah mencapai kejayaan.

(d)   Apakah kesan yang berlaku selepas Kota Makkah berjaya dibuka semula?

(e)    Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah iktibar yang boleh diperoleh daripada peristiwa penawanan Kota Makkah?

Soalan

Butiran

(a) (b) (c) (d) (e)

F1 Arab Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah F2 Tidak menghormati hak kebebasan yang telah dipersetujui  bersama F3 Strategi jangka panjang bagi penyebaran Islam F4 Untuk memantapkan kedudukan kerajaan Islam di Madinah F1 Khalid bin al-Walid F2 Abu Ubaidah al-Jarrah F3 Saad bin Ubadah F4 Zubair bin al-Awwam F1 Keberkesanan taktik dan strategi penyerangan F2 Orang Quraisy telah dikepung dengan rapi F3 Semangat ketakwaan dan keyakinan tentera Islam yang tinggi F4 Pengislaman Abu Sufian dan al-Abbas F5 Jaminan keselamatan kepada penduduk kota Makkah  F1 Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah F2 Agama menyembah berhala dihapuskan F3 Masyarakat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan Islam F4 Kota Makkah dijadikan kota suci umat Islam F5 Makkah menjadi tumpuan umat Islam untuk beribadah F6 Bukti menunjukkan kekukuhan negara Islam Madinah F7 Pembuka jalan penyebaran Islam ke serata Tanah Arab F8 Dakwah Islam tersebar secara aman F9 Mewujudkan sebuah kerajaan Islam yang kuat F1 Kepentingan perpaduan kaum F2 Bersifat baik sangka dan tidak prejudis F3 Tidak bersifat perkauman F4 Bantu-membantu dalam kalangan rakyat F5 Tidak membalas dendam F6 Mengamalkan sifat mudah memaafkan kesalahan orang lain F7 Suka mendalami ilmu pengetahuan F8 Menggunakan perancangan dan strategi yang tepat F9 Menghormati budaya setiap kaum F10 Mewujudkan sebuah kerajaan yang aman dan stabil F11 Tidak memaksakan budaya dan agama kepada kaum lain      (Mana-mana jawapan munasabah)

Hijrah berlaku pada 1 Rabiulawal bersamaan 12 September tahun 622 M.

(a)                Jelaskan pengertian hijrah.                                                     

(b)               Terangkan kepentingan hijrah kepada umat Islam.                

(c)                Berikan beberapa contoh yang menunjukkan konsep hijrah boleh diamalkan oleh pelajar untuk mencapai kecemerlangan diri dalam kehidupan seharian.

(d)         Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah iktibar yang boleh

            diperoleh daripada peristiwa hijrah?                                                                        

(a) F1 Berasal daripada perkataan Arab iaitu berpindah F2 Perpindahan dari satu tempat ke satu tempat yang lain. F3 Perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke kota Madinah F4 Perjuangan untuk memperkukuhkan Islam. F5 Merupakan strategi baru untuk menyebarkan Islam. F6 Perjuangan untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan keburukan dan kejahatan. F7 Semangat ingin berubah dalam pelbagai keadaan F8 Perubahan dari segi sikap F9 Perubahan dari segi cara berfikir F10Perubahan dari segi tingkah laku F11Bukan pelarian seperti pandangan orientalis Barat                                                     (b) F1 Dakwah Islamiah H1a  dapat dilaksanakan dengan aman tanpa selindung H1b  sedangkan di Makkah seruan terhadap Islam sering terganggu F2 Mendamaikan suku Arab di Madinah H2a yang sering bersengketa khususnya suku Aus dan Khazraj H2b melalui semangat persaudaraan sesama Islam F3  Menjalinkan hubungan persaudaraan antara orang Islam Makkah dengan orang Islam Madinah H3a Orang Islam Makkah yang berhijrah tidak berasa asing atau rendah diri di Madinah H3b menyatukan golongan ini yang sebelumnya mempunyai perbezaan dari segi kedudukan  ekonomi dan sosial H3c Nabi Muhammad telah memberikan gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkah yang berhijrah ke Madinah H3d gelaran Ansar kepada orang Islam Madinah F4 Menyatukan penduduk Madinah H4a yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya dan agama H4b ini melahirkan kehidupan yang harmoni di Madinah H4c  dengan ini masyarakat Madinah dapat menjalankan kegiatan ekonomi dan agama F5 Membina sebuah masjid H5a iaitu Masji al-Nabawi H5b Masjid Quba merupakan masjid pertama H5c masjid dijadikan sebagai tempat untuk beribadat, belajar, tempat bertemu dan berbincang masalah,kawasan persekitaran masjid diadakan aktiviti harian seperti jual beli F6 Wujud takwim Islam H6a berdasarkan kiraan tahun Hijrah H6b takwim ini digunakan ketika Khalifah Umar al-Khattab F7 Menubuhkan sebuah negara Islam Madinah H7a menukarkan nama Yathrib kepada Madinah al- Munawwarah H7b menjadikan Madinah sebagai pusat tamadun Islam F8 Menunjukkan sikap toleransi kaum dan tolong-menolong H8a orang Madinah memberikan bantuan yang besar kepada orang Islam Makkah yang berhijrah H8b mereka sanggup memberikan tempat tinggal, makanan, keperluan asas H8c menerima orang Islam Makkah sebagai saudara dan sebahagian daripada masyarakat Madinah F9 Pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad s.a.w. H9a Abu Bakar al-Siddiq sanggup bergadai nyawa dan harta  H9b Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur baginda H9c Abdul Rahman bin Auf beri sumbangan harta F10 Menunjukkan peranan wanita H10a Asmah binti Abu Bakar membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w. H10b menghantar makanan H10c menyampaikan berita tentang pergerakan Quraisy F11 Menunjukkan ketabahan hati dan kebesaran jiwa Nabi Muhammad s.a.w. H11a Baginda sanggup berkorban dan meninggalkan kesenangan hidup H11b tidak pernah berputus asa H11c bijak mengatur strategi peperangan H11d bersembunyi di Gua Thur dan cari jalan lain ke Madinah  (c) F1 Perubahan sikap dan tingkah laku negatif kepada  yang positif F2 Perubahan dari tidak berdisplin kepada berdisplin F3 Perubahan dari sifat malas kepada rajin berusaha F4 Sikap suka melanggar undang-undang kepada akur kepada undang-undang F5 Sikap mementingkan diri sendiri berubah kepada sikap bantu-membantu F6 Sikap suka bertangguh kerja berubah kepada menghargai masa. F7 Tidak menghormati orang tua kepada menghormati orang tua         Mana-mana jawapan yang munasabah     (d) F1 Kita mesti sanggup berkorban demi mencapai kejayaan. Sebagai contoh, Rasulullah meninggalkan kampung halaman F2 Kita mesti berani berkata benar. Sebagai contoh, Rasulullah menyebarkan agama Islam walaupun ditentang dan diancam F3 Kita meesti menjadi bijak. Sebagai contoh, baginda menggunakan jalan ke selatan untuk ke Madinah F4 Kita mesti mempunyai kebolehan merancang. Sebagai contoh, baginda tidak terus ke Madinah, sebaliknya bersembunyi dahulu di Gua Thur F5 Kita tidak boleh berputus asa. Sebagai contoh, baginda tidak berputus asa mengubah tingkah laku masyarakat Quraisy Makkah F6 Kita mesti memandang mulia peranan kaum wanita. Sebagai contoh, Asma’ binti Abu Bakar menghantar makanan dan menyampaikan berita tentang gerakan orang Quraisy F7 Kita mesti sedia berbakti demi negara. Sebagai contoh, Abdul Rahman bin Auf menyumbangkan hartanya untuk umat Islam F8 Kita mesti mengamalkan sikap berkasih sayang sesama insan. Sebagai contoh, Ali bin Abu Talib sanggup mengambil tempat tidur Nabi Muhammad kerana kasih dan sayangnya terhadap Nabi F9 Kita mesti mengamalkan nilai bersatu padu dalam masyarakat. Sebagai contoh, kaum Aus dan Khazraj disatukan oleh Rasulullah menjadi Ansar F10 Kita mesti menyemai hubungan persaudaraan yang sejati. Sebagai contoh, golongan Ansar bersedia menawarkan harta, tempat tinggal dan isteri kepada golongan Muhajirin F11 Kita mesti mengamalkan semangat bekerjasama. Sebagai contoh melalui semangat ini Masjid nabawi berjaya didirikan      (Mana-mana jawapan yang munasabah)

(a) Senaraikan dua peperangan yang berlaku di Madinah antara tahun

622 – 630 Masihi. 

(b)Berikan dua garis panduan yang mesti dipatuhi oleh tentera Islam

dalam peperangan.

(c) Nyatakan dua sebab Islam membenarkan umatnya berperang.

(d) Nyatakan dua bukti bahawa Islam berkembang bukan dengan cara peperangan.

(d) Pada pandangan anda, bagaimanakah cara untuk mengelakkan

peperangan daripada berlaku ?

(a) F1 Perang Badar F2 Perang Uhud F3 Perang Khandak F4 Perang Tabuk (b) F1 Tidak dibenarkan membunuh orang yang lemah seperti orang tua, kanak-kanak, wanita, orang sakit dan orang yang menyerah diri F2 Tidak dibenarkan membunuh binatang ternakan F3 Dilarang memusnahkan tanam-tanaman F4 Dilarang merobohkan tempat ibadat (c) F1 Apabila diserang oleh musuh F2 Untuk mencari keamanan F3 Untuk memelihara tempat ibadat F4 Menjaga maruah negara F5 Memelihara daripada kemusnahan harta benda F6 Melindungi orang yang tidak berdosa (d) F1 Nabi Muhammad s.a.w. mengampunkan tawanan Perang Badar F2 Tawanan wanita dan kanak-kanak dibebaskan F3 Tawanan lelaki diberi syarat untuk membebaskan diri mereka iaitu mengajar sepuluh kanak-kanak membaca dan menulis sehingga pandai (e) F1 Mengamalkan akhlak yang mulia F2 Saling bertolak ansur F3 Kepimpinan melalui teladan F4 Menghormati hak asasi F5 Mengelakkan isu-isu sensitif dipersoalkan seperti agama, bahasa, institusi pemerintahan        Mana-mana jawapan yang munasabah

Soalan 4 :

(a)    Jelaskan pengaruh Islam dalam bidang pentadbiran. 

(b)   Jelaskan pengaruh Islam daalam bidang perundangan.

(c)    Pada pendapat anda, apakah kesan pengaruh agama Islam dalam kehidupan masyarakat di negara kita pada masa kini?

(d)   Terangkan penggunaan mata wang dalam perkembangan perdagangan di Tanah  Melayu  

(e)    Berikan  cadangan anda untuk mengembalikan kegemilangan negara kita

      dalam bidang perdagangan.                                                                           

(a) F1 Golongan raja mula menitikberatkan konsep-konsep Islam F2 Sultan menggunakan istilah Zillullah fil-alam / Zillullah fil-ardh yang bermakna bayangan Allah di muka bumi F3 Pemerintah menggunakan gelaran Khalifatul Mukminin bermakna pemimpin orang mukmin F4 Contohnya Sultan Mahmud Shah di Melaka dan Sultan Abdul Ghaffur Muhyiddin di Pahang F5 Nasab keturunan pemerintah dirujuk kepada Iskandar Zulkarnain F6 Golongan pemerintah dinasihati oleh golongan ulama F7 Di Melaka dinasihati oleh ulama seperti Makhdum Sayid Abdul Aziz / Maulana Abu Bakar / Maulana Sadar Jahan /      Maulana Jalaludin / Qadi Yusof F8 Di Kelantan dan Terengganu dinasihati ulama seperti Tuk Pulau Manis / Tuk Pulau Condong / Tuan Tabal F9 Mufti dilantik sebagai penasihat sultan dalam hal ehwal  agama Islam dan pentadbiran negara F10 Wujud jawatan-jawatan lain seperti kadi / khatib / bilal / pemungut zakat / penyelia baitul mal / penjaga harta wakaf F11 Islam dijadikan agama rasmi F12 Unsur-unsur Islam diterapkan pada nama negeri seperti Acheh Darus Salam F13 Raja menggunakan nama Islam seperti Sultan Mansor Shah bermaksud pemerintah yang dibantu oleh Allah / Sultan Mahmud Shah bermaksud sultan yang terpuji (b) F1 Memperkenalkan undang-undang syariah F2 Adat Perpatih dan temenggung disesuaikan dengan undang-undang Islam F3 Dalam adat Temenggung peembahagian harta pusaka mengutamakan anak lelaki bertepatan dengan hukum faraid dalam Islam F4 Dalam adat temenggung seseorang individu bebas mendirikan rumahtangga dengan pasangan pilihannya asalkan tidak melanggar ketetapan hukum Islam F5 Undang-undang bertulis menerima pengaruh Islam F6 Contohnya Hukum Kanun Melaka / Undang-undang Laut Melaka / Undang-undang Pahang / Undang-undang Kedah / Undang-undang Perak / Undang-undang Johor F7 Kekuatan agama Islam dipaparkan melalui fasal-fasal yang terdapat dalam undang-undang F8 Undang-undang Laut Melaka menerangkan seorang nakhoda dalam sesebuah kapal diertikan sebagai imam F9 Anak buah kapal sebagai makmum F10 Secara praktisnya undang-undang mengecualikan raja daripada sebarang tindakan (c) F1 Agama Islam sebagai agama rasmi negara F2 Perlembagaan negara memperuntukkan kuasa Raja-Raja Melayu menjaga hal ehwal agama Islam F3 Penubuhan mahkamah syariah yang setaraf dengan mahkamah sivil F4 Kepimpinan bercih , cekap dan amanah F5 Konsep Islam hadhari F6 Penerapan nilai-nilai Islam dalam pentadbiran F7 Menjadikan negara hab halal dalam perniagaan F8 Penubuhan bank Islam dan pajak gadai Islam / al-Rahnu F9 Pengenalan mata wang dinar F10 Penubuhan Tabung Haji F11 Kewujudan Pusat Islam F12 Kutipan zakat F13 Penubuhan Baitulmal F14 Pusat rawatan Islam F15 Rancangan bercorak Islam seperti Imam Muda F16 Radio Ikim / TV alHijrah F17 Menteri Agama dalam kabinet F18 Jabatan Agama Islam Negeri F19 Taraf Mufti setaraf EXCO seperti di negeri Perak Mana-mana jawapan yang munasabah    (d)  F1  Mata wang sebagai perantara  nilai barang F2 memudahkan urusan jual beli F3 Negeri Melayu menggunakan matawang timah H3a Zaman Melaka  mata wang  berbentuk bulat H3b Beratnya 1 kati lapan tahil H3c Tercatat nama sultan yang memerintah H3d Tarikh dicatatkan  F4 Matawang Pasai/ Cambay / Hormuz diguna di Melaka H4a Boleh ditukar dengan matawang tempatan F5 Di Johor / mata wang timah dipanggil Katun H5a Bentuk bulat/ segi enam H5b Tiada tarikh tetapi ada tulisan jawi / Arab H5c Terdapat nama sultan/  Malik/ sultan Al-adil F6 Di Kedah mata wang mengeluarkan mata wang timah H6a Berbentuk seekor ayam jantan / hinggap atas cincin H6b Boleh diipatah-patahkan/ di guna berasingan F7 Wang emas juga  digunakan di Kedah F8 Terdapat juga mata wang emas di Johor H8a Di panggil kupang H8b Mengikut nama sultan yang memerintah/ Sultan Alaudin Riayat Shah H8c bertarkh 1527 F9 Di Kelantan mata wang emas digunakan H9a Dikenali sebagai Kijang H9b Tertulis Khalifatul Muslimin F10 Orang Eropah guna wang perak H10a Wang Portugal/ Bastardos/soldos/dinheiros/ Wang Sepanyol F11 Mata wang Belanda di Melaka dinamakan ducats/lion dollars/rix dollars/syiling Belanda F12 Orang India/ China/ Arab menggunakan wang emas (e) F1 Bersama-sama berganding bahu  memajukan Negara F2 Berusaha gigih demi masa depan negara F3 Menekankan  kemajuan dari sudut dunia /akhirat F4 Memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial F5 Menjadi modal insan terbilang / memiliki personaliti unggul F6 Mendapatkan pendidikan berkualiti / berprestasi tinggi  F7 Mempunyai sikap positif untuk membangunkan bangsa F8 Berfikiran kritis / kreatif dalam memajukan bangsa F9 Mencipta inovasi / nilai baru / ciptaan baru F10 Mempersiapkan diri dengan pelbagai kemahiran F11 Meningkatkan disiplin diri F12 Sentiasa mengamalkan sahsiah / sikap / akhlak / moral yang baik F13 Memanfaatkan usaha kerajaan / mengambil peluang / melibatkan diri dalam mengembangkan ilmu pengetahuan           F14 Melibatkan diri dalam aktiviti pembangunan minda / keterampilan diri F15 Menjauhi diri daripada gejala negatif F16 Mematuhi ajaran agama F17 Memelihara jati diri F18 Mengamalkan gaya hidup sihat F19 Menyemai semangat nasionalisme F20 Mengekalkan tradisi / budaya bangsa F21 Mengamalkan kontrak social F22 Mengamalkan perkongsian kuasa / kerjasama politik F23 Mengekalkan keharmonian kaum  F24 Setiap kaum berusaha melahirkan identiti masyarakat yang merdeka F25 Perbezaan warna kulit / agama / bahasa / bangsa diketepikan F26 Permuafakatan dalam membuat keputusan F27 Bertoleransi dalam kalangan masyarakat F28 Mengutamakan keamanan / persefahaman F29 Mengekalkan perpaduan / Gagasan Satu Malaysia         Mana-mana jawapan yang munasabah

(a)    Jelaskan isi kandungan Perlembagaan Madinah.

(b)   Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah ikhtibar yang boleh diperoleh daripada Perlembagaan Madinah?

(c)    Malaysia terbentuk berdasarkan Perlembagaan yang dirangkakan oleh jawatankuasa yang diketuai oleh Lord Reid.

Sebagai rakyat Malaysia yang patriotik, cadangkan usaha-usaha yang boleh diambil supaya perlembagaan tersebut dihormati.

   

Soalan

Butiran

(a) (b) (c)

F1 Mengandungi 47 fasal F2 Terdapat 23 membincangkan hubungan dalam kalangan orang Islam dan tanggungjawab mereka terhadap negara F3 Terdapat 24 fasal tentang tanggungjawab orang bukan Islam terhadap negara F4 Nabi Muhammad S.A.W. diiktiraf sebagai pemimpin di Madinah F5 Baginda sebagai hakim yang menyelesaikan masalah yang  timbul antara orang Islam dengan orang bukan Islam F6 Masyarakat Madinah bebas mengamalkan agama  masing-masing F7 Mereka bebas mengamalkan adat mereka selagi tidak bertentangan dengan Islam F8 Masyarakat Madinah dianggap sebagai satu ummah dan mempunyai tanggungjawab yang sama terhadap negara F9 Masyarakat Madinah tidak boleh berbunuhan sesama sendiri F10 Undang-undang Islam diguna pakai secara menyeluruh F11 Peraturan kekeluargaan dalam sesebuah kabilah boleh diamalkan selagi tidak bertentangan dengan Islam F12 Kerjasama antara penduduk Madinah dituntut demi memajukan ekonomi negara F13 Unsur penipuan dan riba dihapuskan dalam perniagaan F14 Semua anggota masyarakat dikehendaki mempertahankan Madinah daripada ancaman luar F15 Keselamatan orang bukan Islam khususnya Yahudi terjamin selagi mereka mematuhi Perlembagaan Madinah. F1 Undang-undang Islam boleh dijadikan panduan mentadbir sesebuah negara F2 Perlu kebijaksanaan dalam pemerintahan F3 Keperluan mewujudkan sistem ekonomi yang adil F4 Riba , penindasan tidak menguntungkan umat manusia F5 Ketokohan Rasulullah F6 Keperluan mempunyai pemimpin yang berwibawa / karisma F7 Keadilan sosial membina masyarakat madani F8 Persamaan hak dan taraf dapat membina masyarakat yang bersatu padu F9 Semangat bantu-membantu menyumbang kepada pembangunan F10 Undang-undang Islam tidak meminggirkan kepentingan kaum minoriti F11 Undang-undang yang bersifat syumul menjamin keamanan negara F12 Setiap warganegara wajib mempertahankan negara F13 Kehidupan masyarakat bersistematik disusun mengikut perlembagaan F14 Keselamatan harta dan nyawa penting dalam kehidupan bernegara        Mana-mana jawapan yang munasabah F1 Rakyat mesti mempunyai pengetahuan F2 Pemimpin menunjukkan kepimpinan melalui teladan F3 Tidak membangkitkan isu-isu sensitif yang dilarang dalam perlembagaan F4 Tindakan yang tegas patut dikenakan ke atas mereka yang membangkitkan isu-isu sensitif F5 Pengetahuan perlembagaan perlu disisipkan dalam subjek Sejarah /Sivik dan Kewarganegaraan / Pendidikan Moral F6 Ikrar Rukunegara perlu dibaca dalam perhimpunan sekolah F7 Perpaduan kaum dalam masyarakat digalakkan F8 Menolak campur tangan kuasa asing F9 Setia kepada negara      Mana-mana jawapan yang munasabah

(a)    Nyatakan peraturan-peraturan cukai yang dikenakan pada zaman Melaka.

(a) F1 Pedagang yang berniaga diwajibkan membayar cukai terhadap barang dagangan mereka F2 Cukai yang paling asas ialah cukai tetap / cukai import F3 Jumlah cukai ditetapkan oleh pemerintah F4 Pedagang dari India/ Ceylon/ Tanah Arab/ Siam/ Pegu dikenakan cukai sebanyak enam peratus F5 Pedagang dari Jepun/ China dikenakan cukai sebanyak lima peratus F6 Beras dan makanan tidak dikenakan cukai F7 Setelah cukai dibayar , barulah urusan jual beli dilakukan di bazar-bazar yang disediakan F8 Orang asing yang datang dari Kepulauan Melayu dikenakan cukai diraja sebanyak tiga peratus F9 Orang asing lain dikenakan cukai diraja sebanyak enam peratus

           (a)  Jelaskan ciri-ciri Zaman Gelap di Eropah.

               (b)     Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah persamaan masyarakat Melayu tradisional dengan masyarakat feudal di Eropah ?

(c)        Pada pandangan anda, apakah iktibar Zaman Gelap di Eropah kepada generasi muda hari ini ?                                                     

      (d)      Jelaskan perubahan-perubahan yang berlaku di Eropah semasa Zaman Kemuncak Pertengahan.

                                                                                                                

(a) F1 Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan F2 Gereja khatolik institusi amat berkuasa, mengongkong masyarakat F3 Gereja memiliki harta tanah yang banyak F4 Institusi gereja memberikan fokus kepada kegiatan agama , ilmu  akhirat F5 Tiada pentadbiran pusat yang berkesan F6 Kemunculan golongan baron / tuan tanah F7 Golongan petani mencari perlindungan daripada tuan tanah F8 Petani terpaksa membayar cukai yang tinggi  kepada tuan tanah F9 Petani yang tidak berkemampuan menyerahkan tanah F10 Terpaksalah mereka menjadi hamba F11 Tuan tanah pula mendapatkan perlindungan daripada raja F12 Tuan tanah memberikan khidmat / cukai kepada raja F13 Kegiatan ekonomi terhad, tumpuan kepada pertanian F14 Kegiatan perdagangan tidak meluas F15 Perdagangan  diganggu oleh serangan orang gasar seperti Viking dan Magyar F16 Kawasan Meditteranean pula dikuasai oleh orang Islam  F17 Perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem tukaran barang / barter F18 Penggunaan mata wang terhad F19 Kemerosotan kehidupan bandar                                              (b) F1 Raja penaung utama dalam negara F2 Raja memiliki tanah di negeri masing-masing secara mutlak F3 Raja dibantu oleh golongan pembesar F4 Golongan pembesar dapat naungan dari istana F5 Pembesar perlu beri khidmat kepada raja F6 Rakyat biasa beri khidmat kepada pembesar / tuan tanah F7 Terdapat rakyat yang tergolong hamba F8  Rakyat taat kepada raja F9  Rakyat melakukan kerahan tenaga, gotong-royong kepada raja       Mana-mana jawapan yang munasabah   (c) F1 Perlu mementingkan ilmu pengetahuan F2 Mewujudkan kestabilan politik F3 Perlukan kerajaan yang kukuh F4 Memajukan ekonomi F5 Sikap cinta akan keamanan F6 Jangan ada sikap taklid / perlu ingin tahu F7 Perlu kreatif dan inovatif F8 Meneroka perkara baru dalam bidang baru F9 Taat dan setia kepada raja dan negara            Mana-mana jawapan yang munasabah     (d) F1 Gereja memainkan peranan sebagai institusi yang universal F2 Gereja menjadi agen penyatuan F3 Berlaku perubahan ekonomi yang ketara F4 Berlaku pertambahan penduduk F5 Berlaku peningkatan aktiviti pertanian F6 Kemunculan aktivii perdagangan F7 Kemunculan bandar-bandar seperti Venice, Milan  dan Florence F8 Lahirnya kelas pertengahan yang terdiri daripada artisan, pedagang dan ahli perbankan F9 Status sosial seorang bergantung kepada kekayaan bukannya pemilikan tanah F10 Rakyat mula terlibat dalam urusan politik F11Penglibatan rakyat menerusi institusi parlimen

(a)    Nyatakan sebab-sebab undang-undang tanah diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu, Sabah dan Sarawak.

(b)   Jelaskan ciri-ciri undang-undang tanah semasa British mentadbir Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah.

(c)    Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, adakah undang-undang tersebut menguntungkan masyarakat peribumi?

(d) Nyatakan ciri-ciri undang-undang tanah di Tanah Melayu sebelum kedatangan British.   

Soalan

Butiran

(a)  (b) 1 (c)

F1 Meneruskan penguasaan British terhadap ekonomi F2 Melindungi orang Melayu F3 Mengelakkan tanah milik orang Melayu daripada dicerobohi pemodal asing F4 Membolehkan tanah mempunyai catatan / rekod pemilikan F5 Membolehkan tanah dijadikan cagaran untuk mendapatkan modal F6 Memberikan kuasa kepada residen negeri untuk menentukan jumlah kawasan konsesi tanah yang akan diberikan kepada para pemodal F7 Menjamin kelangsungan masa depan ekonomi, sosial dan politik orang Melayu F8 Melindungi kepentingan ekonomi kerajaan penjajah F9 Melarang orang Melayu menanam tanaman dagangan F10 Mengekalkan tanaman padi ditanam F1 Memperkenalkan sistem pemilikan tanah berekod F2 Bertujuan untuk menjamin / mengesahkan hak pemilikan tanah F3 Rekod untuk memudahkan urusan pentadbiran seperti urusan cukai / pajakan / sewa beli / penjualan / pembelian F4 Tanah boleh dijadkan cagaran bagi mendapatkan modal F5 Perak merupakan negeri Melayu pertama diperkenalkan dengan undang-undang tanah Barat F6 Selepas itu undang-undang tanah diperkenalkan di Selangor, dan Sungai Ujong F7 Tanah dibahagikan mengikut kegunaan dan nilai komersialnya seperti tanah ladang / tanah peribumi / tanah perlombongan F8 Kadar cukai yang dikenakan bergantung pada jenis tanah atau apa-apa yang diusahakan F9 Sesiapa yang ingin mengusahakan kawasan tidak lagi perlu mendapatkan kebenaran daripada pembesar F10 Kebenaran mesti dipohon daripada Pejabat Daerah F11 Masyarakat tempatan perlu mendapat kebenaran daripada Pejabat Tanah untuk mengutip sumber hutan seperti nipah / damar / rotan F12 Residen negeri berkuasa menentukan jumlah kawasan konsesi tanah yang akan diberi kepada para pemodal F13 Kesannya, pengenalan sistem ekonomi wang dalam kalangan orang Melayu F14 Orang Melayu bergantung kepada orang tengah untuk meminjam wang F15 Akibatnya, mereka terpaksa menjual tanah mereka untuk melangsaikan hutang F16 Akta Tanah Simpanan Melayu telah diluluskan oleh Majlis Mesyuarat Persekutuan F17 Orang Melayu tidak boleh menanam tanaman komersial di Tanah simpanan Melayu F18 Kawasan yang diasingkan sebagai Tanah Simpanan Melayu tidak subur F19 Land Order telah diisytiharkan pada tahun1931 di Sarawak F20 Land Settlement Order diisytiharkan pada tahun 1933. F21 Melalui undang-undang di atas pemindahan hak milik tanah hanya boleh dilakukan melalui pewarisan F22 Land Order membahagikan tanah kepada tiga kawasan iaitu kawasan tanah campuran / kawasan tanah simpanan / kawasan tanah pedalaman F23 Golongan imigran hanya boleh mempunyai hak terhadap tanah campuran F24 Kepentingan peribumi terhadap tanah simpanan dan tanah pedalaman dapat dilindungi F25 Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi telah diwartakan        British di Sabah F26 Kepentingan hak peribumi di bawah kuasa Pegawai Daerah F27 Urus niaga tanah dengan orang Eropah perlu dimaklumkan kepada ketua peribumi F28 Penduduk peribumi berhak menuntut ganti rugi terhadap tanah yang dijual kepada orang asing Ya F1 Tanah orang Melayu dilindungi F2 Orang luar tidak boleh membeli / memajak tanah penduduk peribumi F3 Kelangsungan hidup masyarakat peribumi secara tradisional dapat dikekalkan F4 Bekalan makanan padi dapat diteruskan F5 Sistem sosial masyarakat Melayu dapat dipertahankan F6 Tidak dibelenggu hutang F7 Tidak terlibat dengan ekonomi wang       Mana-mana jawapan yang munasabah Tidak F8 Terpaksa membayar cukai kepada British F9 Bergantung kepada orang tengah untuk meminjam wang F10 Menggadaikan tanah untuk melangsaikan hutang F11 Tanah yang diperuntukkan tidak subur F12 Tidak dibenarkan menanam tanaman komersial F13 Hanya boleh menanam padi F14 Tanah orang Melayu kurang nilai ekonomi F15 Dibelenggu hutang F16 Terlibat dengan ekonomi wang F17 Tanah tergadai / terjual      (Mana-mana jawapan munasabah) (d) F1 Segala hal yang berkaitan tanah mesti mendapat kebenaran daripada pembesar Melayu F2 Kadar cukai dan aktiviti ekonomi yang mahu diusahakan  mesti mendapat kebenaran pembesar Melayu F3 Tanah merupakan sumber ekonomi pembesar Melayu F4 Tanah merupakan tonggak kuasa politik pembesar Melayu F5 Tanah mencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu F6 Menurut undangundang adat sesebuah kawasan menjadi milik seseorang yang membuka / meneroka /  mengerjakannya F7 Tanah tersebut boleh diwarisi oleh generasi yang seterusnya

(a)    Jelaskan cirri-ciri nasinalisme tahap pertama di Asia Tenggara.

(b)   Terangkan gerakan nasionalisme yang berlaku di filipina dari tahun 1800 hingga tahun 1940.

(c)    Apakah iktibar yang boleh diperoleh daripada gerakan nasinalisme di Asia Tenggara?

(d)   Jelaskan birokrasi Barat di Asia Tenggara dari tahun 1500 hingga tahun 1800 

Soalan

Butiran

(a)  (b)  (c) (d)

F1 Penentangan masyarakat secara terbuka F2 Bersifat setempat F3 Tidak berorganisasi F4 Memperjuangkan isu-isu kebudayaan / agama / hak peribumi F5 Dipimpin oleh golongan pertengahan yang berpendidikan Barat dan Asia Barat F6 Lebih menekankan kesedaran politik F7 Menuntut hak-hak mereka dikembalikan / taraf hidup diperbaiki F8 Tidak meminta kemerdekaan dengan segera F1 Gerakan Dakyah / Propaganda H1a dipimpin oleh Jose Rizal H1b disokong oleh golongan pertengahan yang berpendidikan Barat H1c menuntut wilayah Filipina dijadikan wilayah Sepanyol H1d menuntut bangsa Filipina diberikan hak yang sama yang diperoleh bangsa Sepanyol H1e menuntut bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara F2 Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina H2a disebabkan tuntutan-tuntutannya tidak dilayan H2b bertujuan mendesak kerajaan Filipina melakukan pembaharuan politik / ekonomi / sosial H2c Jose Rizal ditangkap H2d Jose Rizal dibuang negeri ke Dapitan H2e Jose Rizal dikenakan hukuman bunuh atas tuduhan terlibat dalam gerakan pemberontakan F3 Penubuhan Katipunan H3a ditubuhkan oleh Andres Bonifacio H3b memulakan penentangan secara radikal H3c matlamatnya untuk menyatukan bangsa filipina H3d matlamatnya untuk mencapai kemerdekaan melalui revolusi H3e menggunakan media cetak untuk menyebarkan fahaman revolusi kepada rakyat H3f akhbar rasminya Kalayan H3g melancarkan revolusi bersenjata untuk menggulingkan pemerintahan Sepanyol H3h tetapi gagal H3i Katipunan lemah apabila Bonifacio dihukum mati F4 Emilio Aguinaldo H4a mengadakan kerjasama dengan Amerika Syarikat H4b berjaya mengusir Sepanyol pada tahun 1898 H4c Amerika Syarikat pula menguasai Sepanyol H4d Perisytiharan Kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo tidak         diiktiraf oleh Amerika Syarikat H4e Revolusi diteruskan sehingga Aguinaldo ditangkap pada         tahun 1901 F5 Tindakan Amerika Syarikat H5a kerajaan Amerika Syarikat membenarkan penubuhan parti-parti politik yang sederhana H5b 1907 Parti Nasional memenangi pilihan raya H5c Sergio Osmena dilantik mengetuai Dewan Perhimpunan H5d 1930-an nasionalis Filipina menuntut semula kemerdekaan H5e ini disebabkan kepimpinan di Amerika Syarikat bertukar kepada kerajaan yang lebih liberal       F1 Perlunya keberanian dalam menuntut kemerdekaan F2 Semangat perjuangan yang kental dalam menjayakan misi F3 Pengorbanan yang tinggi F4 Perancangan yang rapi F5 Strategi yang berkesan F6 Semangat perpaduan teras kepada kejayaan F7 Kepimpinan yang berwibawa F8 Kebijaksanaan F9 Ilmu pengetahuan yang mendalam      (Mana-mana jawapan yang munasabah) F1 Penubuhan kerajaan pusat hasil penyatuan wilayah-wilayah di tanah jajahan F2 Pelantikan Gabenor Jeneral sebagai ketua pentadbir di tanah jajahan F3 Pelaksanaan pentadbiran melalui biro / jabatan F4 Pelantikan pegawai barat sebagai ketua biro F5 Pengenalan undang-undang barat F6 Di Filipina diwujudkan jawatan Datuk Bandar sebagai pentadbir wilayah F7 Gabenor kecil dilantik sebagai pentadbir bandar F8 Pentadbiran tempatan dilaksanakan di bawah sistem encomienda F9 Encomienda diketuai oleh encomiendero F10 Tugas encomiendero untuk menjaga keamanan / mengutip cukai / mengkristiankan penduduk barangay F11 Di Indonesia dikendalikan pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda F12 Ditubuhkan Jabatan Pelajaran / Jabatan Pertanian F13 Penubuhan Dewan Tempatan sebagai penasihat pentadbiran Belanda tetapi tiada kuasa perundangan F14 Penubuhan Volksraad F15 Di Burma Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah tertinggi F16 Pengenalan Akta kampung Ulu Burma 1887 F17 Pengenalan Akta Perkampungan Burma 1889 F19 Pentadbiran daerah diambil oleh Myo-ok / pegawai bandaran F20 Majlis Perundangan telah diperkenalkan F21 Jabatan Perhutanan / Jabatan kesihatan / Jabatan Pelajaran telah ditubuhkan F22 Di IndoChina Perancis menubuhkan Union Indochinoise F23 Undang-undang IndoChina diluluskan oleh Parlimen Perancis F24 Di Tanah Melayu, Melaka, Pulau pinang dan Singapura digabungkan menjadi Negeri-Negeri Selat (NNS) F25 Gabenor merupakan pemerintah tertinggi di NNS F26 Gabenor dibantu oleh Residen Kaunselor F27 Pentadbiran peringkat kampung dikekalkan kepada penghulu F28 Perak, Selangor, Pahang dan Negeri Sembilan digabungkan         menjadi Negeri-Negeri Melayu Bersekutu (NNMB) F29 DI NNMB sistem Residen diperkenalkan F30 Kedah, Kelantan, Terengganu, Perlis dan Johor digabungkan menjadi Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu (NNMTB) F31 British memperkenalkan Sistem Penasihat F32 Residen dan penasihat diletakkan di bawah gabenor NNS F33 Tugas utama Residen dan Penasihat adalah menasihat         sultan dalam semua perkara kecuali hal ehwal agama Islam         dan adat istiadat Melayu

(a)    Jelaskan perjuangan Gerakan Islah.                                                                                                       

(b)   Mengapakah Gerakan Islah kurang mendapat sambutan di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu?

(c)    Andaikan anda menjadi pengerusi Persatuan Sejarah di sekolah anda.

Apakah usaha yang boleh anda lakukan bagi menjadikan persatuan tersebut sebuah persatuan yang paling berjaya di sekolah anda?                                                                                             

   

Soalan

Butiran

(a)  (b)  (c)

F1 Gerakan yang berusaha mendorang masyarakat Melayu membetulkan pandangan mereka terhadap Islam F2 Kembali kepada ajaran Al-Quran dan hadis F3 Dipelopori oleh Sheikh Tahir Jalaludin / Syed Sheikh al-Hadi / Abdul rashid Talu / Salim  al-Kalili / Haji Abbas Taha / Burhanuddin al-Helmy F4 Golongan Islah dikenali sebagai Kaum Muda F5 Akhbar dan majalah al-Imam / Neracha / Idaran Zaman / Pengasuh digunakan sebagai medium F6 Ingin menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia F7 Gesaan supaya orang Melayu memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial F8 Menyematkan sikap mengkritik penjajah dalam fikiran orang Melayu F9 Mengkritik raja / pembesar Melayuyang tidak berperanan penting dalam memajukan orang Melayu F10 Berjaya menubuhkan beberapa buah madrasah F11 Madrasah menjalankan sistem pendidikan Islam F12 Menekankan pendidikan untuk dunia dan akhirat F13 Subjek yang diajar pendidikan fardu ain / ilmu hisab / bahasa Inggeris F14 Bergerak dengan baik / berkesan di Negeri-Negeri Selat F15 Memberi peluang kepada pelajar perempuan mendapatkan pendidikan F16 Ditentang oleh Kaum Tua F1 Mendapat tentangan daripada Kaum Tua F2 Golongan alim ulama tradisional F3 Mereka telah lama menguasai masyarakat dengan fahaman mereka F4 Mereka menekankan Islam tentang perkara akhirat F5Memberi penekanan kepada fardu ain sahaja F6 Menggunakan pengaruh undang-undang untuk menghalang pengaruh Kaum Muda F7 Tidak membenarkan sebarang kegitan dakwah tanpa kebenaran sultan F8 Tidak membenarkan risalah / buku Kaum Muda di bawa masuk ke negeri-negeri tersebut F1 Mempunyai perlembagaan yang jelas F2 Mempunyai ahli yang ramai F3 Mempunyai ahli yang berilmu F4 Mempunyai ahli yang aktif F5 Mempunyai kepimpinan yang berwibawa F6 Mempunyai misi dan visi F7 Membuat perancangan dengan baik F8 Menjalin kerjasama dengan persatuan yang lain F9 Mengambil bahagian dalam setiap acara sekolah F10 Cuba memenangi sebanyak mungkin pertandingan yang disertai F11 Menjalin perkongsian strategik dengan persatuan sejarah di sekolah lain F12 Mengenakan yuran keahlian yang berpatutan F13 Menerbitkan penerbitan berkala untuk ahli dan sekolah F14 Mengadakan pelbagai aktiviti yang berfaedah F15 Mempunyai undang-undang yang jelas F16 Ahli yang melanggar peraturan dikenakan hukuman yang setimpal F17 Mengiktiraf sumbangan ahli yang berjasa F18 Mengadakan kempen / publisiti tentang persatuan        Mana-mana jawapan yang munasabah

(a)      Senaraikan akhbar yang wujud di negara kita sebelum Perang Dunia kedua berlangsung.

(b)      Apakah isu-isu yang diperjuangkan oleh akhbar-akhbar tersebut?

(c)      Pada pendapat anda, mengapakah akhbar menjadi medium utama membangkitkan kesedaran masyarakat ketika itu?

Soalan

Butiran

(a)  (b)  (c)

F1 Warta Malaya F2 Lembaga Malaya F3 Majlis F4 Utusan Melayu F5 Warta Negara F6 Fajar Sarawak F7 Neracha F8 Al-Ikhwan F9 Saudara F10 Suara Benar F11 Lidah Benar F1 Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu F2 Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan F3 Menyeru orang Melayu supaya meninggalkan sikap negatif F4 Menggalakkan tabungan dalam kalangan orang Melayu untuk pendidikan anak-anak F5 Mementingkan kemahiran tradisional orang Melayu seperti pertukangan / kerja tangan F6 Mementingkan pendidikan bahasa Inggeris untuk kemajuan orang Melayu F7 Meminta taraf sekolah Melayu dibaiki dengan memberikannya nilai ekonomi F8 Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dalam pentadbiran British F9 Menyeru orang Melayu supaya tidak meninggalkan pendidikan Islam F10 Mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu F11 Menggalakkan syarikat kerjasama F12 Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang kerana mengancam ekonomi tempatan F13 Menggalakkan perniagaan dalam kalangan orang Melayu F14 Melarang orang Melayu daripada menjual tanah mereka F15 Menyeru orang melayu supaya berjimat cermat F16 Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala Lumpur F17 Mengkritik British kerana mengurangkan kuasa Raja-Raja Melayu F18 Mengkritik para pembesar dan Raja-Raja Melayu kerana tidak melaksanakan kepemimpinan yang sewajarnya untuk rakyat F19 Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan F20 Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S.) untuk melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaan F21 Menyeru orang Melayu di seluruh Tanah Melayu supaya bersatu dalam sebuah pertubuhan kebangsaan F22 Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan F1 Murah F2 Mudah dibawa F3 Popular dalam kalangan masyarakat F4 Memuatkan pelbagai bahan dan isu F5 Meluas jaringan penyebarannya F6 Berpengaruh dalam kalangan golongan yang celik huruf F7 Banyak diterbitkan F8 Idea nasionalisme boleh digarap dalam bentuk bahan kreatif F9 Mudah mendapat maklumat berkaitan gerakan nasionalis di seluruh dunia F10 Pengedaran akhbar sangat cepat F11 Kadar celik huruf dalam kalangan orang Melayu telah meningkat F12 Orang Melayu belum terdedah dengan teknologi telegraf dan telefon yang agak mahal       (Mana-mana jawapan yang munasabah)

            (a)       Apakah isu yang menjadi perhatian Suruhanjaya Reid?  

(b)        Jelaskan isi kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957.  

(c)        Sebagai rakyat PTM yang merdeka pada masa itu, nyatakan kepentingan yang diperolehi apabila  termeterainya Perjanjian PTM 1957?          

(a) F1 Membincang perlembagaan Persekutuan yang merdeka F2 Menyusun perlembagaan F3 Merangka sebuah perlembagaan Persetuan Tanah Melayu yang akan merdeka F4 Berpandukan beberapa isu spt pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat F5 Mengambil kira isu kedudukan raja-raja Melayu / hak istimewa orang Melayu F6 Mewujudkan satu bangsa PTM F7 Menerima memorandum daripada pelbagai pihak iait raja , orang perseorangan dan parti politik F8 Menerbitkan cadangan-cadangan F9 Menyerahkan cadangan kepada Parlimen British untuk diluluskan (b) F1 Pembentukan sebuah Kerajaan Persekutuan F2 Pemisahan antara kuasa persekutuan dengan kuasa negeri melalui Senarai Persekutuan dan Senarai Negeri F3 Institusi Raja sebagai Raja Berpelembagaan pada peringkat negeri dan negara F4 Tiga jenis kerakyatan diwujudkan iaitu secara Kuat Kuasa Undang-Undang, Permohonan dan Naturalisasi. F5 Prinsip Jus soli diterima F6 Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan F7 Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan F8 Tanah Simpanan Melayu dikekalkan F9 Bahasa Melayu sebaga Bahasa kebangsaan F10 Yang di-Pertian Agong menjadi ketua negara F11 Pentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen F12 Dewan Rakyat dan Dewan Negara terletak di bawah kuasa Parlimen F13 Pada peringkat negeri, Menteri Besar menjadi pelaksan pentadbiran / dibantu oleh Dewan Undangan Negeri dan EXCO      (c) F1 Pakatan murni dicapai F2 Kerajaan Demokrasi ditubuhkan F3 Membentuk kerajaan berkonsep raja berpelembagaan F4 Pemimpin pelbagai kaum menyokong PTM F5 Wujud perpaduan yang jitu antara kaum F6 Keharmonian kaum dapat dicapai F7 Mengelak pertumpahan darah F8 Memberi hak mutlak  kepada penduduk tempatan mentadbir F9 PTM sebagai negara yang berdaulat F10 Negara merdeka mengikut acuan sendiri F11 Setiap kaum berusaha melahirkan identiti masyarakat yang merdeka F12 Mengenepikan perbezaan warna kulit, agama, bahasa dan bangsa F13 Kini rakyat menikmati keamaanan dan pembangunan F14 Mendapat taraf bangsa yang merdeka sama dengan bangsa lain di dunia      Mana-mana jawapan yang munasabah

Idea pembentukan Malaysia telah dicadangkan oleh tokoh-tokoh tempatan dan luar negara sejak awal abad ke-19.

(a) Jelaskan cadangan-cadangan tersebut.

(b) Senaraikan perkara-perkara daripada Akta Malaysia yang telah dimasukkan ke dalam perlembagaan Malaysia.

(c) Pembentukan Malaysia telah memberikan banyak faedah kepada rakyat Malaysia hari ini.

Jelaskan faedah-faedah tersebut.

(a) F1 Lord Brassey/Pengarah Syarikat Borneo Utara H1a Cadangkan agar Kerajaan British gabungkan Sarawak dan Sabah/Borneo Utara H1b dengan Negeri-Negeri Melayu dan Negeri-Negeri Selat F2 Sir Malcolm Mac Donald/GabenorJeneral Asia Tenggara H2a Cadangkan Sarawak, Sabah, Singapura, Brunei dan Persekutuan Tanah Melayu digabungkan F3 Dato’ OnnJa’afar H3a Cadang Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka dinamai Malaysia H3b Menurutnya British akan gabungkan Sarawak, Sabah dan Brunei dan Singapura dengan Persekutuan Tanah Melayu. F4 Cadangan pemimpin Singapura H4a Lim Yew Hock /David Marshall/ Lee Kuan Yew H4b Desak British berunding denganTunku Abdul Rahman untuk gabungkan Singapura dengan Persekutuan Tanah Melayu H4c Idea ini tidakdipersetujui olehTunku Abdul Rahman F5 Tunku Abdul Rahman menyetujui gagasan Malaysia pada 27 Mei 1961 (b)  F1 Semua urusan hal ehwal luar rmenjadi tanggungjawab Kerajaan Persekutuan F2 Agama Islam merupakan agama Persekutuan kecuali Sabah dan Sarawak F3 Agama lain bebas diamalkan F4 Bahasa Melayu merupakan bahasa kebangsaan F5 Bahasa Inggeris/bahasa lain boleh digunakan F6 Sabah/Sarawak bahasa rasmi ialah bahasa Inggeris hingga10 tahun selepas Hari Malaysia F7 Sabah/Sarawak diberi kuasa kawal halehwal imigresen F8 Sabah/Sarawak diberi kuasa kawal halehwal perkhidmatan awam F9 Sarawak memperoleh 24 kerusi/Sabah 16 kerusi/Singapura 15 kerusi bagi perwakilan parlimen F10 Rakyat bumiputera di Sarawak/Sabah mendapat taraf sama dengan orang Melayu di Persekutuan Tanah Melayu (c) F1 Kekayaan/hasil negara bertambah F2 Kekayaan/hasil negara dapat dikongsi bersama F3 Negeri-negeri kurang majudibantu/dibangunkan F4 Semua negeri di Malaysia mendapat kemerdekaan F5 Pengaruh komunis berjaya dihapuskan F6 Rakyat menikmati pembangunan ekonomi/sosial/politik F7 Keluasan negara bertambah F8 Jumlah penduduk bertambah F9 Pasaran perniagaan/barangan lebih luas F10 Pertahanan/keselamatan negaralebih kuat dan terjamin F11 Perpaduan/hubungan antara kaum dapat dipupuk F12 Kepelbagaian budaya masyarakat F13 Semangat setiakawan antara negeri dapat dipupuk (Mana-mana jawapan yang munasabah

(a) Terangkan faktor-faktor  pembentukan Malaysia.
b) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, terangkan pelbagai reaksi terhadap pembentukan c) Pada pandangan anda, apakah iktibar yang dapat diteladani daripada usaha pemimpin negara dalam menjayakan pembentukan Malaysia? (d) Nyatakan langkah-langkah kea rah pembentukan Malaysia Malaysia.
8 (a)	F1	Faktor politik
	F2	Lee Kuan Yew bimbang pengaruh Barisan Sosialis yang memenangi pilihan raya Hong Lim di Singapura
	H2a	Pengaruh Barisan sosialis melemahkan Parti Tindakan Rakyat (PAP) pimpinan Lee Kuan Yew
	H2b	Kemenangan Barisan Sosialis menggugat rancangan British untuk memberikan kemerdekaan kepada Singapura
	F3	Ancaman komunis juga merupakan faktor pembentukan Malaysia
	H3a	Lee Kuan Yew mendesak British menggabungkan Singapura dengan Persekutuan Tanah Melayu (PTM)
	H3b	PTM berpengalaman membanteras ancaman Parti Komunis Malaya (PKM) semasa zaman darurat

Soalan		Butiran
	H3c	Ancaman komunis di Sarawak diperjuangkan oleh Clandestine Communist Organization (CCO) menjadikan Sarawak negara komunis
	H3d	Penyertaan Singapura, Sarawak, dan Sabah ke dalam Malaysia menjadi benteng menghadapi ancaman komunis
	F4	Mempercepat kemerdekaan Sarawak, Sabah, Singapura, dan Brunei yang belum mampu berkerajaan sendiri
	H4a	Menjamin pembangunan sosial, ekonomi, dan politik
	H4b	Proses dekolonisasi British terhadap negara kecil yang belum membangun
	H4c	Perhimpunan Agung PBB mengusulkan tanah jajahan diberikan kemerdekaan
	H4d	Menjamin kestabilan politik di rantau Asia Tenggara
	H4e	British ingin menghalang penyebaran pengaruh komunis di Singapura dan wilayah-wilayah Borneo
	H4f	British ingin menjaga kepentingan mereka terus terkawal terutama pangkalannya di Singapura
	F5	Faktor ekonomi
	H5a	Mewujudkan pasaran yang luas
	H5b	Menggalakkan pelaburan
	H5c	Menggalakkan perkembangan industri pertanian
	H5d	Kerjasama serantau dapat memanfaatkan keistimewaan dan sumber yang ada di negeri-negeri terlibat
	H5e	Tanah Melayu kaya dengan getah dan bijih timah
	H5f	Sarawak dan Sabah kaya dengan sumber balak
	H5g	Brunei kaya dengan sumber minyak
	F6	Faktor sosial
	H6a	Mengimbangi jumlah dan kadar pertumbuhan kaum dalam kalangan negara anggota dengan memasukkan Sarawak, Sabah, dan Brunei ke dalam pembentukan Malaysia
		[Mana-mana 6 x 1 m]
		Reaksi dalam negeri
8 (b)	F1	Persekutuan Tanah Melayu (PTM)
	H1a	Rakyat melihat Persekutuan Malaysia dapat membantu dan memimpin negeri-negeri anggota
	H1b	Kebanyakan parti politik PTM menyokong idea ini tetapi berbeza pendapat tentang pelaksanaannya
	H1c	Parti Islam Se-Tanah Melayu (PAS) dan Barisan Sosialis meminta idea ini dirundingkan dalam kalangan penduduk PTM
	H1d	UMNO menyetujui penggabungan dengan Sarawak, Sabah, Brunei tanpa Singapura

Soalan		Butiran
	F2	Singapura
	H2a	Lee Kuan Yew dan partinya PAP menyokong penggabungan kerana bimbang dengan pengaruh parti berhaluan kiri
	H2b	Beliau ingin mempertahankan kedudukannya
	H2c	Disember 1961, Majlis Undangan Negeri Singapura meluluskan usul penggabungan
	H2d	Parti Barisan Sosialis menentang dan menganggap pembentukan Malaysia penjajahan bentuk baru
	H2e	Meminta pandangan rakyat Singapura sebelum menyertai gabungan
	H2f	Pemimpin Parti Buruh, David Marshall dan pemimpin Parti Rakyat Bersatu, Ong Eng Guan sokong dapatkan pandangan rakyat
	H2g	Satu referendum mengenai persoalan dan syarat penggabungan diadakan pada 1 September 1962
	H2h	Hasilnya rakyat Singapura memilih bergabung dengan PTM
	F3	Sarawak
	H3a	Awalnya penduduk Sarawak dan Sabah menolak penggabungan kerana sudah lama berada di bawah pemerintahan British
	H3b	Belum ada keyakinan untuk membentuk pemerintahan sendiri
	H3c	Peluang mereka dalam politik sebelum ini terhad
	H3d	Parti Negara Sarawak (PANAS) pimpinan Dato’ Bandar Abang Haji Mustapha parti pertama di Borneo menyokong penubuhan Malaysia
	H3e	Parti Kebangsaan Sarawak (SNAP) pimpinan Stephen Kalong Ningkan, Barisan Rakyat Jati Sarawak (BERJASA) pimpinan Abdul Rahman Yaakub dan Abdul Taib Mahmud, Parti Pesaka Anak Sarawak (PESAKA) pimpinan Temenggung Jugah Anak Barieng, dan Sarawak Chinese Association (SCA) akhirnya menyokong Sarawak menyertai Malaysia
	H3f	Parti Bersatu Rakyat Sarawak (SUPP) pimpinan Ong Kee Hui menentang pembentukan Malaysia
	H3g	PANAS, SNAP, BERJASA, SCA, dan PESAKA bergabung membentuk Parti Perikatan Sarawak
	H3h	Parti Perikatan Sarawak menyokong gagasan Malaysia dan menyekat pengaruh SUPP
	F4	Sabah
	H4a	Pertubuhan Kebangsaan Kadazan Bersatu (UNKO) pimpinan Donald Stephens, Pertubuhan Kebangsaan Sabah Bersatu (USNO) pimpinan Datu Mustapha Datu Harun, Parti Pasok Momugun pimpinan G.S. Sundang, Parti Bersatu pimpinan Khoo Siak Chew, dan Parti Demokratik bergabung membentuk Parti Perikatan Sabah
	H4b	Kesemua parti di Sabah menyokong pembentukan Malaysia
	H4c	Parti Perikatan Sabah mengemukakan tuntutan dalam Perkara 20
	H4d	Tuntutan ini juga diterima oleh Sarawak
	H4e	Tuntutan Sarawak dan Sabah dimasukkan ke dalam Perlembagaan Malaysia yang baru oleh Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)

Soalan		Butiran	Markah
	H4f	Tuntutan melindungi hak dan kepentingan penduduk Sarawak dan Sabah	1
	H4g	Perbezaan pembahagian kuasa bagi Sarawak dan Sabah dengan Semenanjung Tanah Melayu dikenali sebagai hak wilayah asingan	1
	H4h	Perkara penting dalam hak wilayah asingan termasuk ketua negeri/bahasa kebangsaan/agama Islam/kedudukan istimewa penduduk asal negeri dan hal ehwal imigresen/kerakyatan/peruntukan kewangan/ pelajaran	1
	F5	Brunei	1
	H5a	Awalnya Sultan Brunei, Sultan Omar Ali Saifuddin menyokong gagasan Malaysia	1
	H5b	Beliau telah membentuk sebuah suruhanjaya bagi meninjau pendapat rakyat	1
	H5c	Parti Rakyat Brunei (PRB) pimpinan A.M. Azahari menentang kerana ingin menubuhkan Persekutuan Borneo iaitu kerajaan Kalimantan Utara	1
	H5d	Terdiri daripada Sarawak, Sabah, dan Brunei	1
	H5e	PRB menganggap gagasan Malaysia sebagai neokolonialisme
	H5f	A.M. Azahari melancarkan pemberontakan di bawah pasukan Tentera Nasional Kalimantan Utara (TNKU)	1
	H5g	A.M. Azahari mendapat bantuan dan sokongan  daripada Indonesia dan Filipina	1
	H5h	Pemberontakan A.M. Azahari dipatahkan oleh tentera British	1
		Reaksi negara luar
	F6	Indonesia	1
	H6a	Awalnya Indonesia tidak menunjukkan sebarang reaksi terhadap pembentukan Malaysia	1
	H6b	Akhir tahun 1962, Indonesia menganggap pembentukan Malaysia sebagai neokolonialisme yang mengancam Indonesia	1
	H6c	Parti Komunis Indonesia (PKI) mempengaruhi Presiden Soekarno untuk mengisytiharkan Dasar Konfrontasi	1
	H6d	Konsep Ganyang Malaysia/dasar memusnahkan pembentukan Malaysia diumumkan pada 20 Januari 1963	1
	H6e	Indonesia menghantar pengintip
	H6f	Serangan terhadap kapal-kapal nelayan Tanah Melayu	1
	H6g	Menceroboh ruang udara di Johor, Sarawak, dan Sabah	1
	H6h	Menyerang Malaysia melalui Johor, Sarawak, dan Sabah
	H6i	Memburukkan nama Malaysia di negara Afro-Asia dan negara Dunia Ketiga	1
	H6j	Malaysia bertindak balas dengan meminta bantuan tentera Komanwel termasuk dari Britain, Australia, New Zealand, dan Kanada	1

Soalan		Butiran	Markah
	H7f	Tunku Abdul Rahman menghantar bantahan rasmi kepada Setiausaha Agung PBB berhubung pencerobohan Indonesia	1
	H7g	Tun Abdul Razak melawat negara Afrika bagi menjelaskan hubungan antara Malaysia-Indonesia	1
	H7h	September 1965, Jeneral Soeharto telah menggulingkan Presiden Soekarno melalui pemberontakan bersenjata di Indonesia	1
	H7i	Presiden Soeharto menghantar Menteri Luar Indonesia, Adam Malik memulihkan hubungan diplomatik Malaysia-Indonesia	1
	F8	Filipina	1
	H8a	Jun 1962, Presiden Macapagal menuntut hak terhadap Sabah
	H8b	Sabah mendakwa Filipina sebahagian daripada milik Kesultanan Sulu	1
	H8c	Tuntutan berdasarkan perjanjian antara Sultan Jamalul Alam dengan Baron Von Overbeck pada 22 Januari 1878	1
	H8d	Overbeck kemudian menjual haknya kepada Alfred Dent melalui syarikat perdagangan yang memperoleh Piagam Diraja daripada British	1
	H8e	Tahun 1881, syarikat ini dikenali sebagai Syarikat British Utara Borneo (SBUB) yang memerintah Sabah sehingga kedatangan Jepun	1
	H8f	Tahun 1946, SBUB menyerahkan pemerintahan Sabah kepada British	1
	H8g	Waris Sultan Sulu terakhir, Sultan Esmail Kiram mengisytiharkan pajakan Sabah tamat pada 22 Januari 1958	1
	H8h	Jun 1966, Filipina mengiktiraf penubuhan Malaysia	1
	H8i	Pengiktirafan dibuat menerusi MAPHILINDO (Malaysia, Filipina, dan Indonesia)	1
		[Mana-mana 8 x 1 m]	[8m]
8 (c)	F1	Sanggup bekerjasama demi mencapai kesejahteraan negara	1
	F2	Bertolak ansur antara pemimpin untuk memastikan kedaulatan negara	1
	F3	Mengekalkan kesejahteraan tanpa mengambil hak orang lain	1
	F4	Menjamin perpaduan antara satu sama lain	1
	F5	Menyelesaikan sebarang masalah menerusi diplomasi	1
	F6	Musyawarah/muafakat/berbincang sebelum mengambil sesuatu keputusan	1
	F7	Kebijaksanaan pemimpin-pemimpin negara patut diteladani	1
	F8	Sedia berkorban dan berkongsi nikmat kemakmuran	1
	F9	Mengukuhkan identiti negara dan bangsa Malaysia	1
		(Mana-mana jawapan munasabah)

F1 Tunku Abdul Rahman berusaha mengadakan lawatan ke Sarawak, Sabah dan Brunei

H1a untuk menerangkan konsep/ tujuan/ matlamat penubuhan Malaysia

F2 Rundingan telah diadakan dengan pegawai-pegawai kanan Persekutuan Tanah Melayu dengan pegawai-pegawai British dari Sarawak, Sabah dan Singapura

H2a Hasilnya sebuah Jawatankuasa Perunding Perpaduan kaum (JPPK) ditubuhkan di Singapura pada tahun 1961

H2b Pengerusinya  Donald Stephens

H2c JPPK  menerangkan  gagasan Malaysia kepada orang ramai.

H2d Mengumpulkan pandangan penduduk

H2e Menggalakkan kegiatan ke arah pembentukan Malaysia

H2f Mengadakan mesyuarat sebanyak empat kali

H2g Brunei menghantar pemerhati menghadiri tiga mesyuarat terakhir

H2h Mesyuarat terakhir JPPK diadakan di Singapura

H2i JPPK bersepakat mengemukakan satu memorandum kepada Suruhanjaya Cobbold

H2j Memorandum memberikan pertimbangan kepada pandangan Sarawak dan Sabah untuk dimasukkan ke dalam perlembagaan baru

F3 Kerajaan British bersetuju membentuk Suruhanjaya Cobbold

H3a Suruhanjaya ini disertai tiga orang pegawai British Lord Cobbold /Sir Anthony Abell /Sir David Watherston

H3b Rakyat tempatan yang menyertai suruhanjaya ialah Dato’ Wong Pow Nee / Tan Sri Ghazali Shafie

H3c Suruhanjaya meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia

H3d Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada British

H3e Menerima memorandum yang dikemukakan pelbagai pertubuhan

H3f Mengemukakan laporan kepada kerajaan British

H3g Satu pertiga penduduk Sarawak dan Sabah menyokong gagasan Malaysia tanpa syarat

H3h Satu pertiga menyokong dengan syarat iaitu kepentingan mereka harus dilindungi

H3i Satu pertiga lagi menginginkan kemerdekaan sebelum menyertai Malaysia

F4 Suruhanjaya Cobbold mengemukakan beberapa cadangan

H4a Perlembagaan Malaysia yang baru harus berasaskan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

H4b Sarawak dan sabah diberi kuasa menentukan dasar imigresen

Hbc Bahasa Melayu dijadikan bahasa kebangsaan

H4d Menjamin hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan sabah

H4e Pemberian nama Malaysia kepada negara baru

H4f Penentuan tarikh penubuhan Malaysia

F5 Jawatankuasa Antara  Kerajaan ditubuhkan pada Ogos 1962

H5a Dianggotai wakil-wakil dari Persekutuan tanah Melayu, Britain,Sarawak dan Sabah

H5b Dipengerusikan oleh Lord Landsdowne (Menteri Negara bagi Tanah Jajahan) dan dibantu oleh Timbalan Perdana Menteri bagi Persekutuan Tanah Melayu,Tun Abdul Razak

H5c Jawatankuasa ini memperincikan cadangan Suruhanjaya Cobbold

H5d Mengunjungi Sarawak dan Sabah untuk menerangkan penubuhan Malaysia

H5e Bermesyuarat sebanyak 24 kali bagi mewajarkan kemasukan Sarawak dan Sabah ke dalam Persekutuan Malaysia

H5f Membincangkan hak dan kepentingan penduduk Sarawak dan Sabah

Pilihan raya merupakan ciri penting sistem demokrasi di Malaysia.

(a)                  Jelaskan proses pilihan raya diamalkan di Malaysia.                                                                                                                                                                                                                                                                                        

            (b)            Nyatakan syarat-syarat yang perlu ada bagi membolehkan seseorang:

             (i) bertanding sebagai calon dalam pilihan raya                                              (ii) mengudi dalam pilihan raya.

Soalan

Butiran

(a)  (b) (i) (b) (ii)

F1 Pilihan raya dijalankan oleh Suruhanjaya Pilihan Raya F2 Pemilihan dilakukan secara sulit dengan menggunakan prosedur yang telus dan teratur F3 Pengiraan undi dibuat secara terbuka F4 Keputusan pengiraan undi direkodkan F5 Calon yang mendapat undi terbanyak dikira menang F6 Sistem ini dikenali sebagai sistem majoriti mudah F6 Suruhanjaya Pilihan Raya menentukan kawasan  / sempadan bahagian-bahagian pilihanraya F7 SPR menjalankan pendaftaran pemilih F8 SPR menetapkan tarikh penamaan calon dan pengundian F9 Penamaan calon dilakukan oleh parti yang ingin bertanding / calon yang ingin bertanding F10 Parti yang bertanding menyediakan manifesto F11 Parti yang bertanding melancarkan kempen pilihan raya F12 SPR memgumumkan tempat pengundian F13 SPR mengumumkan tempat pengiraan undi F14 Pengundi diberikan kertas undi di tempat pembuangan undi F15 Pembuangan undi / pengundi akan memangkah akan memangkah calon pilihannya pada kertas undi dan memasukkannya dalam peti undi F16 Pegawai SPR melakukan pengiraan undi di tempat pengiraan undi F17 Pegawai SPR mengumumkan keputusan pilihan raya F18 Pilihan raya umum dilakukan oleh SPR untuk memilih ahli Dewan Rakyat dan Dewan Undangan Negeri F19 Pilihan raya kecil diadakan oleh SPR bagi mengisi kekosongan di Dewan Rakyat atau Dewan Undangan Negeri F1 Warganegara Malaysia F2 Boleh bertanding atas tiket individu atau mewakili parti F3 Berumur 21 tahun ke atas F4 Bermastautin di Malaysia F5 Sempurna akal / tidak gila F6 Bukan orang yang muflis F7 Tidak memegang jawatan dalam perkhidmatan awam F8 Tidak disabitkan dengan sesuatu kesalahan oleh mahkamah F9 Mesti mengemukakan kertas penamaan calon pada hari penamaan calon F1 Mendaftar diri dalam Senarai Daftar Pemilih F2 Warganegara Malaysia F3 Berusia 21 tahun ke atas F4Bermastautin  atau tidak bermastautin di Malaysia F5 Tinggal di mana-mana kawasan pilihan raya Dewan Rakyat atau Dewan Undangan Negeri F6 Mengundi dalam satu kawasan pilihan raya F7 Anggota pasukan keselamatan / pelajar di luar negara / pegawai kerajaan yang bertugas di luar negara boleh mengundi secara pos

Jelaskan langkah-langkah yang diambil oleh  kerajaan untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan                                                               Jelaskan bagaimana sukan menjadi alat perpaduan di Malaysia Mengikut pendapat anda, nyatakan kepentingan Dasar Kebudayaan Kebangsaan

               

(a) F1 Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan termaktub dalam Perkara 152 F2 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 F3 Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) ditubuhkan pada tahun 1956 F4 Pelancaran “Minggu Bahasa”untuk menggalakkan penggunaan bahasa Melayu F5 Pelancaran “Bulan Bahasa” untuk menggalakkan penggunaan bahasa Melayu F6 Slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” dilancarkan pada tahun 1960 F7 Menubuhkan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar seperti Sekolah Alam Shah, Sekolah Sri Puteri dan Kolej Sultan Abdul Halim F8 Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967 untuk mengukuhkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan F9 Pada tahun 1970, bahasa pengantar di sekolah rendah   Inggeris ditukar kepada bahasa kebangsaan secara berperingkat-peringkat F10 Penubuhan  Universiti Kebangsaan Malaysia pada tahun 1977 yang menggunakan bahasa Melayu sebagai pengantar F11 Mulai tahun 1982, bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa Inggeris F12 Bahasa Melayu mula digunakan di mahkamah pada tahun 1990 (b)  F1 Penyertaan dalam bidang sukan tanpa mengira ideologi F2 Dapat menyemarakkan semangat patriotik di kalangan rakyat F3 Aktiviti sukan terbuka kepada semua yang berminat tanpa mengira kaum F4 Sukan dijadikan aktiviti kokurikulum di peringkat sekolah F5 Majlis Sukan Sekolah-Sekolah (MSSS) ditubuhkan pada peringkat daerah, negeri dan kebangsaan untuk menggalakkan aktiviti sukan F6 Sukan Malaysia (SUKMA) yang diadakan dua tahun sekali berperanan mengeratkan perpaduan antara kaum dan hubungan antara negeri                         (c) F1 Menjadi panduan dalam membentuk dan mengekalkan identiti negara Malaysia F2 Memperkukuhkan perpaduan melalui kebudayaan F3 Memupuk dan memelihara keperibadian kebangsaan F4 Memperkaya dan mempertingkatkan kualiti kehidupan dari aspek kemanusiaan dan kerohanian seimbang dengan pembangunan sosioekonomi F5 Kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang F6 Unsur kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterima F7 Islam sebagai unsur yang terpenting

(a)    Apakah yang anda faham mengenai Wawasan 2020.

(b)    Terangkan sembilan cabaran yang terdapat dalam Wawasan 2020.                                                                                       

(c)    Sebagai pelajar, bagaimanakah anda boleh merealisasikan Wawasan 2020?

Soalan

Butiran

(a) (b) (c)

F1 gagasan negara untuk menjadi sebuah negara yang maju menjelang tahun 2020 F2 Dicetuskan oleh Dr. Mahathir Mohammad F3 Pada 28 Februari 1991 F4 Untuk menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju F5 Menggunakan acuan sendiri setanding dengan negara-negara maju yang lain di dunia F6 Kemajuan yang diharapkan tidak menitikberatkan kemajuan fizikal semata-mata / seperti yang berlaku di barat F7 Inginkan kemajuan bersepadu F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu H1a Perpaduan merupakan asas kekuatan sesebuah negara H1b Dapat dicapai melalui dasar kerajaan sepeerti Dasar pembangunan Nasional / Dasar Bahasa Kebangsaan / Dasar Kebudayaan Kebangsaan / Dasar Pendidikan Kebangsaan H1c Dapat mewujudkan rakyat yang beridentitikan Malaysia F2 Membina masyarakat berjiwa bebas / tenteram dan berkeyakinan H2a Rakyat Malaysia perlu gagah menghadapi pelbagai masalah H2b Bangsa yang gagah dapat memajukan negara / mengangkat martabat bangsa / menangkis musuh negara F3 Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang H3a Masyarakat demokratik bebas memilih kerajaan H3b Perasaan tidak puas hati dan teguran kepada kerajaan disalurkan melalui saluran yang betul F4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika H4a Kemajuan fizikal diimbangkan dengan moral dan etika H4b bertujuan melahirkan masyarakat berbudaya unggul H4c kepatuhan kepada agama / pengamalan budaya dan tradisi yang cemerlang / keberkesanan sistem pendidikan / keunggulan institusi kekeluargaan merupakan sumber pembinaan masyarakat bermoral F5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal, dan bertoleransi H5a dapat berfikir secara rasional / tidak bertindak melulu H5b dapat membebaskan diri daripada berfahaman sempit / sedia menerima perubahan / pandangan orang lain F6 Membina masyarakat yang maju dan saintifik H6a masyarakat yang maju dapat menyerap segala perubahan persekitarannya untuk membina kecemerlangan H6b masyarakat bertunjangkan ilmu pengetahuan terutamanya sains dan teknologi H6c mempunyai budaya ilmu yang menjana produktiviti H6c mempunyai amalan kreatif H6d mempunyai sikap inovatif F7 Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang H7a dicirikan dengan kehidupan bermuafakat / saling memahami dan menghormati / bekerjasama dan saling membantu H7b tidak individulistik / meletakkan kepentingan masyarakat melebihi kepentingan diri H7c asas pembinaan masyarakat penyayang ialah kepatuhan kepada agama / nilai-nilai murni amalan tradisi / institusi kekeluargaan F8 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya H8a kemajuan negara yang dinikmati mkelompok tetrtentu akan membawa rasa tidak puas hati H8b contoh berlaku rusuhan kaum pada 13 Mei 1969 H8c keadilan ekonomi dapat meningkatkan taraf hidup rakyat F9 Memupuk dan membina masyarakat makmur H9a masyarakat yang hidup dalam kemewahan H9b mempunyai taraf hidup yang tinggi H9c pendapatan isi rumah / negara berada pada tahap yang tinggi F1 Belajar bersungguh-sungguh F2 Mendalami teknologi maklumat / ICT F3 Mengekalkan perpaduan kaum F4 Patuh kepada peraturan sekolah / negara F5 Menjadi pelajar yang berdisiplin F6 Taat kepada negara F7 Hormat kepada ibu bapa F8 Bercita-cita tinggi F9 Sanggup menuntut ilmu sehingga keluar negara F10 Mempunyai semangat daya saing F11 Bersifat kreatif dan inovatif F12 Bersifat terbuka F13 Sedia menerima perubahan F14 Tidak mementingkan diri sendiri F15 Tidak terlibat dengan gejala sosial yang negatif         Mana-mana jawapan yang munasabah

(a)      Terangkan sebab-sebab berlaku Perang Dunia Pertama.                                                                                               

         (b)      Nyatakan kesan peperangan tersebut kepada peradaban manusia.

(b)               Andaikan anda adalah pemimpin kerajaan salah sebuah kerajaan di

            Eropah ketika itu.

          Apakah usaha yang akan anda lakukan bagi mengelakkan Perang Dunia

          Pertama daripada berlaku?                                                                                                                      

Soalan

Butiran

(a)  (b)  (c)

F1 Kemunculan nasionalisme di Eropah H1a Negara-negara kecil di Eropah bersatu membentuk sebuah negara bangsa yang lebih besar H1b Contohnya Jerman / Itali H1c Kuasa-kuasa besar di Eropah berlumba-lumba mendapatkan tanah jajahan H1d Nasinalisme yang kuat menyebabkan kuasa-kuasa besar sanggup berperang bagi membuktikan kekuasaan H1e Wujud imperialisme baru di Eropah F2 Wujud pakatan negara-negara di Eropah H2a Perikatan Kuasa Tengah terdiri daripada Jerman / Austria-Hungary / Itali H2b Kemudiannya disertai Turki / Bulgaria H2c Pakatan Bertiga terdiri daripada Britain / Perancis / Rusia H2d Kemudiannya disertai Itali dan Jepun H2e Persaingan antara keduanya mengancam perimbangan kuasa di dunia F3 Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi H3a Mereka bersaing untuk mendapatkan bahan mentah H3b Untuk memasarkan barang keluaran mereka F4 Faktor semerta ialah peristiwa pembunuhan Arhduke Franz Ferdinand H4a Pewaris takhta Austria-Hungary dan isteri telah dibunuh oleh seorang pengganas Serbia F1 Menamatkan pemerintahan beraja di Eropah F2 Pemeteraian Perjanjian Versailles F3 Pembentukan beberapa negara baru F4 Pembentukan Liga Bangsa F5 Negara-negara yang berperang mengalami inflasi F6 Mengalami hutang peperangan yang besar F7 Melakukan perbelanjaan perang yang besar F8 Masalah pengangguran F9 Pasaran dunia diambilalih oleh Amerika Syarikat dan Jepun F10 Penguasaan ekonomi dunia oleh Britain berakhir F11 Britain kehilangan satu pertiga daripada perdagangan luarnya F12 Kehilangan nyawa yang begitu banyak F13 Kemusnahan harta benda F14 Kehidupan sosial tergugat F1  Menjalin persahabatan antara negara F2 Menyelesaikan masalah di meja perundingan F3 Tidak mencampuri urusan negara lain F4 Menubuhkan badan antarabangsa bagi mengawal keamanan dunia F5 Memajukan ekonomi setiap negara F6 Tidak membenarkan  semua negara membesarkan angkatan tentera F7 Tidak menyertai sebarang pakatan ketenteraan F8 Menyekat sebarang perlumbaan persenjataan F9 Menghormati kedaulatan negara lain F10 Tidak menyokong pemimpin yang suka berperang F11 Memulaukan pemimpin yang suka berperang       (Mana-mana jawapan yang munasabah)

        Revolusi Pertanian bermula di Britain pada abad ke-18.

(a)        Terangkan sebab-sebab Revolusi Pertanian berlaku di Britain.

 (b)        Nyatakan kesan yang dicetuskan oleh Revolusi Pertanian ke atas   

              masyarakat Eropah.

       (c)        Sejak negara mencapai kemerdekaan, bidang pertanian telah diberikan

                   perhatian penting.

                   Berikan cadangan anda, apakah tindakan yang boleh dilaksanakan

                   bagi memajukan lagi bidang pertanian di Malaysia?

Soalan

Butiran

(a)  (b)  (c)

F1 Pertambahan penduduk di Britain H1a hasil pertanian perlu dipertingkatkan F2 Perubahan dalam pemilikan tanah persendirian H2a sebelum revolusi, di Britain  sistem pemilikan tanah boleh dibahagikan kepada sistem pemilikan tanah persendirian dan sistem pemilikan tanah awam H2b tanah persendirian dimiliki oleh golongan kaya / tuan tanah H2c tanah awam juga dimiliki oleh orang perseorangan H2d tanah awam dibenar diguna oleh rakyat biasa di Britain untuk bercucuk tanam F3 Tuan tanah mahu memanfaatkan tanah untuk pengeluaran secara besar-besaran H3a berlaku pada abad ke-18 kerana harga gandum telah meningkat F4 Akta Pemagara Tanah diluluskan H4a tuan tanah menggunakan parlimen bagi meluluskan Akta Pemagaran Tanah H4b wujud kawasan yang luas bagi penanaman dipanggil ladang F5 Wujud golongan buruh ladang H5a golongan petani kecil-kecilan yang mengusahakan tanah-tanah awam kini menjadi buruh ladang F6 Kaedah penanaman bergilir diperkenalkan di Britain H6a diperkenalkan oleh Lord Townshend H6b satu bidang tanah ditanam dengan tanaman yang berbezamengikut musim H6c tidak ada tanah yang ditinggalkan kosong H6d tanaman baru diperkenalkan seperti turnip dan ubi kentang F7 Berjaya menghasilkan alat-alat pertanian yang baru H7a alat Tethro Tull untuk kegunaan menggali dan menugal berjaya dicipta oleh Jethro Tull H7b mesin bajak berbentuk tiga segi dinamakan Rotterham direka bagi membolehkan kerja membajak lebih berkesan H7c mesin memukul menggunakan kuasa wap mula diguna pada tahun 1798 F8 Penggunaan baja asli H8a menjadikan tanaman lebih subur H8b hasil pertanian dapat dipertingkatkan F9 Berjaya memeperkenalkan kaedah baru penternakan       biri-biri dan lembu H9a diperkenalkan oleh Robert Bakewell H9b binatang ternakan boleh membesar dan matang dengan lebih cepat F1 Wujud tuan tanah yang kaya F2 Peladang yang menjadi kaya daripada Revolusi Pertanian melaburkan lebihan modal dalam bidang perindustrian F3 Peladang mempunyai sikap berani mengambil risiko melaburkan modal dalam bidang yang belum menjanjikan keuntungan F4 Menyediakan bekalan makanan untuk pekerja kilang F5 Lebihan produk pertanian diperdagangkan di peringkat antarabangsa F6 Para peladang menjadi pedagang antarabangsa F7 Petani bertukar  menjadi buruh ladang F8 Tuan tanah menjadi tokoh yang kaya dan tokoh utama dalam masyarakat F9 Membekalkan bahan mentah untuk revolusi industri F10 Tuan tanah menjadi majikan kepada buruh ladang F11 Hasil pertanian meningkat dengan banyak F12 Pertanian dilakukan dalam skala besar-besaran F13 Kumpulan petani kecil pupus F14 Berlaku pengkhususan dalam pekerjaan F1 Menubuhkan universiti yang banyak F2 Melahirkan petani yang berilmu pengetahuan F3 Mementingkan bidang penyelidikan dan pembangunan dalam pertanian F4 Mencipta kaedah pertanian yang moden F5 Menggalakkan penggunaan tanah secara optimum F6 Menggunakan baja kimia dan organik F7 Menggunakan mesin dan robot dalam pertanian F8 Menggalakkan inovasi dalam pertanian F9 Menghargai dan mengiktiraf sumbangan golongan petani F10 Melakukan pertanian dalam skala besar-besaran F11 Melakukan aktiviti hiliran untuk setiap hasil pertanian F12 Mengurangkan karenah birokrasi untuk memajukan bidang pertanian F13 Mengurangkan kebergantungan kepada buruh asing         Mana-mana jawapan yang munasabah

          Tamadun Islam telah bertembungdengan pelbagai tamadun lain di dunia

          seperti tamadun Mesopotamia, Mesir Purba, India, China dan Rom.

(a)                Terangkan cara-cara pertembungan tamadun tersebut terjadi.

(b)               Apakah kesan yang berlaku hasil daripada pertembungan tamadun-

            tamadun tersebut?  

(c)                Negara bangsa Malaysia telah mengalami pelbagai pertembungan budaya dan bangsa akibat komposisi penduduk  yang terdiri daripada pelbagai keturunan, kaum dan agama yang berbeza.

            Pada pendapat anda, bagaimanakah perpaduan kaum boleh diterapkkan  

            dalam kalangan berbilang kaum?

(a) F1 Melalui perdagangan dan perniagaan H1a kegiatan perdagangan jarak jauh H1b penguasaan Islam terhadap kawasan Teluk Parsi/ Laut Merah / timur Mediterranean H1c pedagang Islam telah menetap dan berdagang di Canton F2 Melalui hubungan diplomatik H2a kerajaan Bani Umaiyah telah menghantar kumpulan peneroka ke utara Selat Gibraltar H2b kumpulan ini bertemu dan membuat hubungan diplomatik dengan petempatan bukan Islam seperti di Cordova / Valencia / Rhonda F3 Melalui penaklukan dan ketenteraan H3a usaha memperluaskan kawasan dan penyebaran Islam dilakukan oleh kerajaan khulafa al-Rasyidin / Bani Umaiyah / Bani Abbasiyah / Uthmaniyah H3b ekspedisi ketenteraan Islam menguasai Iran /Iraq / Mesir / Afrika Utara/ Empayar Byzantine F4 Melalui pertembungan kebudayaan H4a contohnya kemasukan Islam ke Sepanyol mewujudkan kebudayaan baru H4b bahasa Arab menjadi bahasa utama di Sepanyol H4c lahir golongan Mozarab iaitu orang tempatan yang beragama Kristian mengamalkan kebudayaan Islam dan berbahasa Arab F5 Melalui pertembungan intelektual H5a ilmuan Islam berjaya  mendalami ilmu dan keilmuan  tamadun eropah H5b ilmuan Islam memperkembangkan ilmu tersebut menurut  pandangan intelektual Islam (b) F1 Islam mengubah sistem kehidupan penganutnya F2 Islam membawa nilai akidah kepercayaan kepada Allah F3 Menyediakan sistem perundangan berdasarkan al-Quran dan hadis F4 Islam tidak menghapuskan cara hidup/ budaya/ adat masyarakat setempat F5 Perluasan kawasan penyebaran Islam/ kawasan yang diperintah oleh Islam F6 Wujud kerajaan Delhi Mughal di India F7 Melahirkan kerajaan yang berasaskan akidah dan syariah F8 Membolehkan orang Islam menguasai ekonomi F9 Kawasan pusat ekonomi Islam merangkumi Aden/ Siraf/  Basra/ Iskandariah/ Istanbul F10 Di Eropah Islam mempengaruhi proses urbanisasi dan organisasi sosial di kawasan bandar dan sekitarnya F11 Islam membangunkan kurikulum yang menekankan pendidikan agama/ sains / matematik / teknologi F12 Melahirkan golongan Mudejar di Eropah F13 Melahirkan ramai ilmuan Islam F14 Menyebabkan kemunculan perpustakaan F15 Kemunculan universiti F16 Karya Eropah diterjemahkan oleh ilmuan Islam F17 Seni bina Islam tergambar dalam seni bina di Eropah F18 Contohnya di Masjid Cordova/ Istana Alhambra/ Masjid Sultan Ahmed(Masjid Biru) di Istanbul F19 Melahirkan golongan Mozarab F20 Melahirkan golongan pengembara yang hebat seperti Ibn  Battuta / al-Mascudi/ Ibn Fadhlan F21 Orang Eropah berbahasa Arab F22 Orang Eropah mengamalkan cara hidup / bertutur/ berpakaian seperti orang Islam (c) F1 Patuh kepada perlembagaan negara F2 Mengikuti prinsip Rukunegara F3 Pelaksanaan Dasar Kebudayaan Kebangsaan F4 Menggunakan sekolah yang sama kurikulumnya F5 Kekayaan negara diagihkan secara adil F6 Tidak menyentuh hal-hal sensitiviti antara kaum F7 Prinsip 1 Malaysia F8 Pelaksanaan Program Latihan Khidmat Negara F9 Bersukan secara bersama F10 Semangat kongsi raya F11 Amalan minda bersikap terbuka F12 Patuh kepada ajaran agama        Mana-mana jawapan yang munasabah

           

SELAMAT MEMBACA DAN MENJAWAB KERTAS 1249/2