SMKDT 2012
PANITIA SEJARAH
NOTA PASTI LULUS
(a)
Terangkan
ciri-ciri tamadun Hwang Ho.
(b)
Jelaskan
sumbangan tamadun tersebut kepada peradaban manusia.
(c)
Berdasarkan
pengkajian anda terhadap tamadun tersebut, apakah iktibar yang boleh diperoleh
untuk memajukan bidang pertanian di Malaysia?
Soalan
|
Butiran
|
(a)
(b)
5 (c)
|
F1 Kemunculan bandar-bandar
H1a bandar
menjadi negara kota / contoh bandar Anyang
H1b dalam
bandar ada istana / kuil / pusat pentadbiran
H1c raja /
pembesar / golongan agama tinggal dalam bandar
H1d bandar
Anyang dilengkapi tembok
H1e dikelilingi
perkampungan
F2 Pemerintahan berdasarkan dinasti
H2a dinasti
Hsia
H2b dinasti
Shang
H2c dinasti
Chou
F3 Susun lapis masyarakat
H3a raja dan
pembesar lapisan tertinggi
H3b lapisan
rakyat teramai sebagai petani
H3c terdapat
golongan artisan dan pedagang
H3d lapisan
paling bawah hamba
H3e hanya
golongan pembesar boleh memiliki tentera dan
senjata gangsa
H3f tentera
terdiri daripada dua kumpulan ; berkereta kuda /
berjalan kaki
H3g artisan
mencipta pelbagai barangan tembaga
H3h hamba
berperanan sebagai tentera upahan / membantu
kerja-kerja perburuhan / untuk tujuan
korban
H3i mewujudkan
pengkhususan pekerjaan
F4 Sistem pemerintahan
H4a sistem
beraja
H4b raja
mendapat mandat daripada tuhan
H4c raja-raja
dinasti Shang tidak perlu mendapatkan
pengesahan politik kerana berketurunan
pemerintah agama
H4d raja
dibantu golongan bangsawan dan pegawai kerajaan
H4e raja
dinasti Chou membahagikan pemilikan tanah mereka
kepada wilayah-wilayah
H4f pembesar
tempatan dilantik di setiap wilayah
H4g pembesar
tempatan perlu berikrar taat setia kepada dinasti
Chou
F5 Amalan agama dan kepercayaan
H5a menyembah
animisme
H5b politeisme
H5c penyembahan
roh nenek-moyang
H5d menyembah
tuhan syurga (Shang-ti) / tuhan bumi (Tu)
H5e menyembah
sungai / bukit / gunung
H5f upacara
penyembahan melibatkan muzik / tarian / korban
H5g upacara
penyembahan diketuai oleh bomoh
F6 Sistem tulisan
H6a berpunca
daripada amalan penilikan tulang oracle
H6b bomoh
mentafsirkan rekahan pada tulang
H6c lahir
tulisan berbentuk ideogram
F1 Memperkenalkan sistem pemerintahan
bercorak monarki
F2 Mengamalkan
pemerintahan secara dinasti
F3 Membina
sistem pengairan untuk kegiatan pertanian /
mengelakkan banjir
F4 Membina
terusan Szechwan
F5 Memajukan
teknologi pembajakan
F6 Mencipta
cangkul
F7 Mencipta
sabit
F8 Menggunakan
batas dalam pertanian
F9 Menukar alat
pertanian daripada kayu kepada besi
F10
Memperkenalkan sistem tulisan ideogram
F11 Memuja roh
nenek moyang
F12
Memperkenalkan konsep Yin dan Yang
F13
Memperkenalkan kalendar Cina yang mengandungi 30 hari
dalam sebulan dan 360 hari dalam
setahun
F14 Mengamalkan
falsafah perang Sun Tzu / The Art of War
F1 Menjadikan
pertanian sektor ekonomi yang penting
F2 Membina
sistem pengairan
F3 Memperbarui
teknik dan kaedah pertanian
F4
Memaksimumkan penggunaan tanah
F5 Memastikan
kesuburan tanah sentiasa terpelihara
F6 Mengawal
banjir secara berkesan
F7 Mengawal
wabak penyakit pertanian
F8 Menggunakan
alatan pertanian moden
F9 Menganggap
pertanian satu perniagaan
F10 Mengiktiraf
status sosial golongan petani / Hari Petani /
Penternak dan Nelayan
F11 Menghargai
daya kreativiti dalam pertanian
F12 Mengamalkan
sifat daya saing dan daya cipta
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
|
(a) Terangkan ciri-ciri kerajaan
Srivijaya.
(b) Apakah faktor yang mempengaruhi
perkembangan pelabuhan Kedah Tua.
(c) Pada pandangan anda, apakah usaha yang
boleh dilakukan bagi memajukan bidang maritimdi negara kita
(d) Apakah ciri-ciri kerajaan maritim?
(a)
F1 F1 Memiliki bala tentera laut yang besar
F2 Dianggotai oleh pelbagai golongan
rakyat
F3 Termasuk orang laut
F4 Fungsi tentera laut adalah untuk
mengawal perdagangan di Selat Melaka
F5 Mengawal keselamatan kerajaan
F6 Pelabuhannya yang baik/ dalam /
terlindung/
F7 Kedudukannya yang strategik di Selat
Melaka
F8 Menjadi tempat persinggahan kapal
yang berdagang di antara India dan China
F9 Di pelabuhannya terdapat hasil dan
barangan untuk perdagangan antarabangsa
F10 Barangan dibekalkan oleh kawasan
pemerintahannya dan wilayah takluknya
F12 Menurut catatan I Tsing pada tahun
671 M pelabuhan Srivijaya turut dikenali kerana mampu menghasilkan kapal
besar
F14 Berperanan sebagai kuasa maritim
utama di Asia Tenggara
F15 Menyediakan pelbagai kemudahan di
pelabuhan seperti pergudangan
[Mana-mana
jawapan munasabah]
(b)
F1 Terdapatnya Gunung Jerai
F2 Menjadi panduan kapal pedagang yang
keluar masuk
F3 Terutama pada waktu malam melalui
nyalaan api
F4 Kedudukan yang strategik di laluan
Selat Melaka
F5 Terlindung daripada tiupan angin Monsun
barat daya/ timur laut
F6 Pintu masuk dari hala utara dan barat
F7 Adanya kemudahan menyimpan barang
dagangan
F8 Kekayaan hasil hutan dari kawasan
sekitar seperti damar/ rotan/
F9 Kaya dengan sumber bumi seperti timah
dari kawasan berjiran seperti Kuala Selinsing
F10 Banyak barang dagangan yang
diperoleh dari luar seperti kain kapas/ sutera/ teh/ tembikar/ kaca dan manik
(c)
F1 Membina pelabuhan
F2 Menurunkan cukai
F3 Menyediakan kemudahan moden
F4 Membina pusat-pusat perdagangan
F5 Memudahkan urusan kemasukan pelabur
asing
F6 Mendirikan Akademi laut Malaysia/
ALAM
F7 Membina prasarana pengangkutan yang
moden
F8 Menyediakan insentif yang baik kepada
pelabur asing
F9 Memastikan keamanan negara
F10 Memberikan gaji yang menarik kepada
pelayar
F11 Menubuhkan pasukan maritim yang kuat
F12 Memajukan ICT dalam negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(d)
F1 Lokasi di
lembah sungai / kawasan pesisiran pantai / kepulauan
F2 Mempunyai
pelabuhan pembekal
F3 Berkembang
sebagai pelabuhan kerajaan
F4 Terkenal
sebagai pelabuhan entreport
F5 Penduduk
terdiri daripada orang tempatan, orang laut dan pedagang luar
F6 Menggunakan
lebih daripada satu bahasa
F7 Bahasa
Melayu menjadi bahasa perhubungan / lingua franca
F8 Masyarakat
mempunyai semangat ingin meneroka dan berdagang dengan masyarakat luar
F9 Mempunyai
kemahiran membuat perahu dan kapal layar
F10 Mempunyai
kaedah menuju ke sesuatu tempat berpandukan bintang di langit
F11 Ekonomi
berasaskan perdagangan
F12 Mempunyai
kedudukan geografi yang strategik
|
(a)
Terangkan
cara kedatangan agama Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara.
(b)
Jelaskan
pengaruh agama Hindu dan Buddha dalam system pemerintahan kerajaan awal.
(c)
Hubungan
luar antara masyarakat Melayu dengan negara luar telah terjalin sejak abad ke-2
masihi lagi.
Pada pendapat anda, mengapakah negara kita perlu menjalin hubungan dengan
negara luar?
Soalan
|
Butiran
|
(a)
(b)
(c)
|
F1 Dibawa oleh golongan tentera / Ksyatria
H1a dibawa oleh
golongan penakluk dari India
H1b membentuk
jajahan takluk di Asia Tenggara
F2 Dibawa oleh pedagang / vaisya
H2a hubungan
perdagangan telah terjalin antara India dengan Asia Tenggara
F3 Dibawa oleh golongan pendeta / Brahmin
H3a Mubaligh
agama dari India datang menyebarkan ajaran ke Asia Tenggara
F4 Pengambilan aspek-aspek kebudayaan India yang
menarik sahaja
H4a disesuaikan
dengan budaya tempatan untuk diamalkan
F1 Penggunaan
gelaran raja
F2 Raja berada
di puncak pemerintahan
F3 Raja
berkuasa mutlak
F4 Perintah
raja menjadi undang-undang
F5 Raja
merupakan bayangan tuhan
F6 Konsep
dewa-raja
F7 Raja
dipercayai memiliki kesaktian
F8 Lahir unsur
mitos dan legenda
F9 Adat istiadat
diwujudkan bagi memperkukuhkan kuasa raja
F10 Upacara
pertabalan raja dipimpin oleh golongan Brahmin
F11Raja
mendirikan kompleks kota melambangkan konsep alam semesta / orde kosmos
F12 Melahirkan
ketakutan rakyat untuk menderhaka
F1 Menjalin
persahabatan
F2 Keperluan
ekonomi
F3 Bertukar
teknologi
F4 Mengeksport
bahan mentah ke negara luar
F5 Memajukan
sektor pelancongan
F6
Menyelesaikan masalah di meja perundingan
F7 Bekerjasama
membina keamanan sejagat
F8 Mendapatkan
tenaga buruh
F9 Menaikkan
imej negara
F10 Bertanding
dalam acara sukan
F11 Bekerjasama
dalam bidang kebudayaan
F12
Bertukar-tukar pelajar dan ilmuan
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
|
(a) Nyatakan sebab berlakunya pembukaan semula
kota makkah.
(b) Senaraikan nama tokoh Islam yang mengetuai
serangan ke atas Kota Makkah.
(c) Mengapakah serangan ke atas Kota Makkah
mencapai kejayaan.
(d) Apakah kesan yang berlaku selepas Kota Makkah
berjaya dibuka semula?
(e) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda,
apakah iktibar yang boleh diperoleh daripada peristiwa penawanan Kota Makkah?
Soalan
|
Butiran
|
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
|
F1 Arab Quraisy
melanggar Perjanjian Hudaibiyah
F2 Tidak
menghormati hak kebebasan yang telah dipersetujui bersama
F3 Strategi
jangka panjang bagi penyebaran Islam
F4 Untuk
memantapkan kedudukan kerajaan Islam di Madinah
F1 Khalid bin
al-Walid
F2 Abu Ubaidah
al-Jarrah
F3 Saad bin
Ubadah
F4 Zubair bin
al-Awwam
F1 Keberkesanan
taktik dan strategi penyerangan
F2 Orang
Quraisy telah dikepung dengan rapi
F3 Semangat
ketakwaan dan keyakinan tentera Islam yang tinggi
F4 Pengislaman
Abu Sufian dan al-Abbas
F5 Jaminan
keselamatan kepada penduduk kota Makkah
F1 Kaabah
terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah
F2 Agama
menyembah berhala dihapuskan
F3 Masyarakat Islam
mula mendalami ilmu pengetahuan Islam
F4 Kota Makkah
dijadikan kota suci umat Islam
F5 Makkah
menjadi tumpuan umat Islam untuk beribadah
F6 Bukti
menunjukkan kekukuhan negara Islam Madinah
F7 Pembuka
jalan penyebaran Islam ke serata Tanah Arab
F8 Dakwah Islam
tersebar secara aman
F9 Mewujudkan
sebuah kerajaan Islam yang kuat
F1 Kepentingan
perpaduan kaum
F2 Bersifat
baik sangka dan tidak prejudis
F3 Tidak
bersifat perkauman
F4
Bantu-membantu dalam kalangan rakyat
F5 Tidak
membalas dendam
F6 Mengamalkan
sifat mudah memaafkan kesalahan orang lain
F7 Suka
mendalami ilmu pengetahuan
F8 Menggunakan
perancangan dan strategi yang tepat
F9 Menghormati
budaya setiap kaum
F10 Mewujudkan
sebuah kerajaan yang aman dan stabil
F11 Tidak
memaksakan budaya dan agama kepada kaum lain
(Mana-mana jawapan munasabah)
|
Hijrah berlaku pada 1 Rabiulawal bersamaan
12 September tahun 622 M.
(a)
Jelaskan
pengertian hijrah.
(b)
Terangkan
kepentingan hijrah kepada umat Islam.
(c)
Berikan
beberapa contoh yang menunjukkan konsep hijrah boleh diamalkan oleh pelajar
untuk mencapai kecemerlangan diri dalam kehidupan seharian.
(d) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda,
apakah iktibar yang boleh
diperoleh daripada
peristiwa hijrah?
(a)
F1 Berasal daripada perkataan Arab iaitu berpindah
F2 Perpindahan
dari satu tempat ke satu tempat yang lain.
F3 Perpindahan
orang Islam dari kota Makkah ke kota Madinah
F4 Perjuangan
untuk memperkukuhkan Islam.
F5 Merupakan
strategi baru untuk menyebarkan Islam.
F6 Perjuangan
untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan keburukan dan kejahatan.
F7 Semangat
ingin berubah dalam pelbagai keadaan
F8 Perubahan
dari segi sikap
F9 Perubahan
dari segi cara berfikir
F10Perubahan
dari segi tingkah laku
F11Bukan
pelarian seperti pandangan orientalis Barat
(b)
F1 Dakwah Islamiah
H1a dapat dilaksanakan dengan aman tanpa
selindung
H1b sedangkan di Makkah seruan terhadap Islam
sering terganggu
F2 Mendamaikan suku Arab di Madinah
H2a yang sering
bersengketa khususnya suku Aus dan Khazraj
H2b melalui
semangat persaudaraan sesama Islam
F3
Menjalinkan hubungan persaudaraan antara orang Islam Makkah dengan
orang Islam Madinah
H3a Orang Islam
Makkah yang berhijrah tidak berasa asing atau rendah diri di Madinah
H3b menyatukan
golongan ini yang sebelumnya mempunyai perbezaan dari segi kedudukan ekonomi dan sosial
H3c Nabi
Muhammad telah memberikan gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkah yang
berhijrah ke Madinah
H3d gelaran
Ansar kepada orang Islam Madinah
F4 Menyatukan penduduk Madinah
H4a yang
terdiri daripada pelbagai suku, budaya dan agama
H4b ini
melahirkan kehidupan yang harmoni di Madinah
H4c dengan ini masyarakat Madinah dapat
menjalankan kegiatan ekonomi dan agama
F5 Membina sebuah masjid
H5a iaitu Masji
al-Nabawi
H5b Masjid Quba
merupakan masjid pertama
H5c masjid
dijadikan sebagai tempat untuk beribadat, belajar, tempat bertemu dan
berbincang masalah,kawasan persekitaran masjid diadakan aktiviti harian
seperti jual beli
F6 Wujud takwim Islam
H6a berdasarkan
kiraan tahun Hijrah
H6b takwim ini
digunakan ketika Khalifah Umar al-Khattab
F7 Menubuhkan sebuah negara Islam Madinah
H7a menukarkan
nama Yathrib kepada Madinah al- Munawwarah
H7b menjadikan
Madinah sebagai pusat tamadun Islam
F8 Menunjukkan sikap toleransi kaum dan
tolong-menolong
H8a orang
Madinah memberikan bantuan yang besar kepada orang Islam Makkah yang
berhijrah
H8b mereka
sanggup memberikan tempat tinggal, makanan, keperluan asas
H8c menerima
orang Islam Makkah sebagai saudara dan sebahagian daripada masyarakat Madinah
F9 Pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad
s.a.w.
H9a Abu Bakar
al-Siddiq sanggup bergadai nyawa dan harta
H9b Ali bin Abu
Talib sanggup tidur di tempat tidur baginda
H9c Abdul
Rahman bin Auf beri sumbangan harta
F10 Menunjukkan peranan wanita
H10a Asmah
binti Abu Bakar membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w.
H10b menghantar
makanan
H10c
menyampaikan berita tentang pergerakan Quraisy
F11 Menunjukkan ketabahan hati dan kebesaran
jiwa Nabi Muhammad s.a.w.
H11a Baginda
sanggup berkorban dan meninggalkan kesenangan hidup
H11b tidak
pernah berputus asa
H11c bijak
mengatur strategi peperangan
H11d bersembunyi
di Gua Thur dan cari jalan lain ke Madinah
(c)
F1 Perubahan
sikap dan tingkah laku negatif kepada yang
positif
F2 Perubahan
dari tidak berdisplin kepada berdisplin
F3 Perubahan
dari sifat malas kepada rajin berusaha
F4 Sikap suka
melanggar undang-undang kepada akur kepada undang-undang
F5 Sikap
mementingkan diri sendiri berubah kepada sikap bantu-membantu
F6 Sikap suka
bertangguh kerja berubah kepada menghargai masa.
F7 Tidak
menghormati orang tua kepada menghormati orang tua
Mana-mana jawapan yang munasabah
(d)
F1 Kita mesti
sanggup berkorban demi mencapai kejayaan. Sebagai contoh, Rasulullah
meninggalkan kampung halaman
F2 Kita mesti
berani berkata benar. Sebagai contoh, Rasulullah menyebarkan agama Islam
walaupun ditentang dan diancam
F3 Kita meesti
menjadi bijak. Sebagai contoh, baginda menggunakan jalan ke selatan untuk ke
Madinah
F4 Kita mesti
mempunyai kebolehan merancang. Sebagai contoh, baginda tidak terus ke
Madinah, sebaliknya bersembunyi dahulu di Gua Thur
F5 Kita tidak
boleh berputus asa. Sebagai contoh, baginda tidak berputus asa mengubah
tingkah laku masyarakat Quraisy Makkah
F6 Kita mesti
memandang mulia peranan kaum wanita. Sebagai contoh, Asma’ binti Abu Bakar
menghantar makanan dan menyampaikan berita tentang gerakan orang Quraisy
F7 Kita mesti
sedia berbakti demi negara. Sebagai contoh, Abdul Rahman bin Auf
menyumbangkan hartanya untuk umat Islam
F8 Kita mesti
mengamalkan sikap berkasih sayang sesama insan. Sebagai contoh, Ali bin Abu
Talib sanggup mengambil tempat tidur Nabi Muhammad kerana kasih dan sayangnya
terhadap Nabi
F9 Kita mesti
mengamalkan nilai bersatu padu dalam masyarakat. Sebagai contoh, kaum Aus dan
Khazraj disatukan oleh Rasulullah menjadi Ansar
F10 Kita mesti
menyemai hubungan persaudaraan yang sejati. Sebagai contoh, golongan Ansar
bersedia menawarkan harta, tempat tinggal dan isteri kepada golongan
Muhajirin
F11 Kita mesti
mengamalkan semangat bekerjasama. Sebagai contoh melalui semangat ini Masjid
nabawi berjaya didirikan
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
|
(a) Senaraikan
dua peperangan yang berlaku di Madinah antara tahun
622 – 630 Masihi.
(b)Berikan dua garis panduan yang mesti dipatuhi oleh tentera Islam
dalam peperangan.
(c) Nyatakan dua sebab Islam membenarkan umatnya berperang.
(d) Nyatakan dua bukti bahawa Islam berkembang bukan dengan cara
peperangan.
(d) Pada pandangan anda, bagaimanakah cara untuk mengelakkan
peperangan daripada berlaku ?
(a)
F1 Perang Badar
F2 Perang Uhud
F3 Perang
Khandak
F4 Perang Tabuk
(b)
F1 Tidak
dibenarkan membunuh orang yang lemah seperti orang tua,
kanak-kanak,
wanita, orang sakit dan orang yang menyerah diri
F2 Tidak
dibenarkan membunuh binatang ternakan
F3 Dilarang
memusnahkan tanam-tanaman
F4 Dilarang
merobohkan tempat ibadat
(c)
F1 Apabila
diserang oleh musuh
F2 Untuk
mencari keamanan
F3 Untuk
memelihara tempat ibadat
F4 Menjaga
maruah negara
F5 Memelihara
daripada kemusnahan harta benda
F6 Melindungi
orang yang tidak berdosa
(d)
F1 Nabi
Muhammad s.a.w. mengampunkan tawanan Perang Badar
F2 Tawanan
wanita dan kanak-kanak dibebaskan
F3 Tawanan
lelaki diberi syarat untuk membebaskan diri mereka iaitu mengajar sepuluh
kanak-kanak membaca dan menulis sehingga pandai
(e)
F1 Mengamalkan
akhlak yang mulia
F2 Saling
bertolak ansur
F3 Kepimpinan
melalui teladan
F4 Menghormati
hak asasi
F5 Mengelakkan
isu-isu sensitif dipersoalkan seperti agama, bahasa, institusi pemerintahan
Mana-mana jawapan yang munasabah
|
Soalan 4 :
(a)
Jelaskan
pengaruh Islam dalam bidang pentadbiran.
(b)
Jelaskan
pengaruh Islam daalam bidang perundangan.
(c)
Pada pendapat anda, apakah
kesan pengaruh agama Islam dalam kehidupan masyarakat di negara kita pada masa
kini?
(d) Terangkan penggunaan mata wang dalam perkembangan perdagangan di Tanah Melayu
(e)
Berikan cadangan anda untuk mengembalikan
kegemilangan negara kita
dalam bidang perdagangan.
(a)
F1 Golongan
raja mula menitikberatkan konsep-konsep Islam
F2 Sultan
menggunakan istilah Zillullah fil-alam / Zillullah fil-ardh yang bermakna
bayangan Allah di muka bumi
F3 Pemerintah
menggunakan gelaran Khalifatul Mukminin bermakna pemimpin orang mukmin
F4 Contohnya
Sultan Mahmud Shah di Melaka dan Sultan Abdul Ghaffur Muhyiddin di Pahang
F5 Nasab
keturunan pemerintah dirujuk kepada Iskandar Zulkarnain
F6 Golongan
pemerintah dinasihati oleh golongan ulama
F7 Di Melaka
dinasihati oleh ulama seperti Makhdum Sayid Abdul Aziz / Maulana Abu Bakar /
Maulana Sadar Jahan /
Maulana Jalaludin / Qadi Yusof
F8 Di Kelantan
dan Terengganu dinasihati ulama seperti Tuk Pulau Manis / Tuk Pulau Condong /
Tuan Tabal
F9 Mufti
dilantik sebagai penasihat sultan dalam hal ehwal agama Islam dan pentadbiran negara
F10 Wujud
jawatan-jawatan lain seperti kadi / khatib / bilal / pemungut zakat /
penyelia baitul mal / penjaga harta wakaf
F11 Islam
dijadikan agama rasmi
F12 Unsur-unsur
Islam diterapkan pada nama negeri seperti Acheh Darus Salam
F13 Raja
menggunakan nama Islam seperti Sultan Mansor Shah bermaksud pemerintah yang
dibantu oleh Allah / Sultan Mahmud Shah bermaksud sultan yang terpuji
(b)
F1
Memperkenalkan undang-undang syariah
F2 Adat
Perpatih dan temenggung disesuaikan dengan undang-undang Islam
F3 Dalam adat
Temenggung peembahagian harta pusaka mengutamakan anak lelaki bertepatan
dengan hukum faraid dalam Islam
F4 Dalam adat
temenggung seseorang individu bebas mendirikan rumahtangga dengan pasangan
pilihannya asalkan tidak melanggar ketetapan hukum Islam
F5
Undang-undang bertulis menerima pengaruh Islam
F6 Contohnya
Hukum Kanun Melaka / Undang-undang Laut Melaka / Undang-undang Pahang /
Undang-undang Kedah / Undang-undang Perak / Undang-undang Johor
F7 Kekuatan
agama Islam dipaparkan melalui fasal-fasal yang terdapat dalam undang-undang
F8
Undang-undang Laut Melaka menerangkan seorang nakhoda dalam sesebuah kapal diertikan
sebagai imam
F9 Anak buah
kapal sebagai makmum
F10 Secara
praktisnya undang-undang mengecualikan raja daripada sebarang tindakan
(c)
F1 Agama Islam
sebagai agama rasmi negara
F2 Perlembagaan
negara memperuntukkan kuasa Raja-Raja Melayu menjaga hal ehwal agama Islam
F3 Penubuhan
mahkamah syariah yang setaraf dengan mahkamah sivil
F4 Kepimpinan
bercih , cekap dan amanah
F5 Konsep Islam
hadhari
F6 Penerapan
nilai-nilai Islam dalam pentadbiran
F7 Menjadikan
negara hab halal dalam perniagaan
F8 Penubuhan
bank Islam dan pajak gadai Islam / al-Rahnu
F9 Pengenalan
mata wang dinar
F10 Penubuhan
Tabung Haji
F11 Kewujudan
Pusat Islam
F12 Kutipan
zakat
F13 Penubuhan
Baitulmal
F14 Pusat
rawatan Islam
F15 Rancangan
bercorak Islam seperti Imam Muda
F16 Radio Ikim
/ TV alHijrah
F17 Menteri
Agama dalam kabinet
F18 Jabatan
Agama Islam Negeri
F19 Taraf Mufti
setaraf EXCO seperti di negeri Perak
Mana-mana
jawapan yang munasabah
(d)
F1 Mata wang sebagai perantara nilai barang
F2 memudahkan
urusan jual beli
F3 Negeri
Melayu menggunakan matawang timah
H3a Zaman
Melaka mata wang berbentuk bulat
H3b Beratnya 1
kati lapan tahil
H3c Tercatat
nama sultan yang memerintah
H3d Tarikh
dicatatkan
F4 Matawang Pasai/ Cambay / Hormuz diguna di
Melaka
H4a Boleh
ditukar dengan matawang tempatan
F5 Di Johor /
mata wang timah dipanggil Katun
H5a Bentuk
bulat/ segi enam
H5b Tiada
tarikh tetapi ada tulisan jawi / Arab
H5c Terdapat
nama sultan/ Malik/ sultan Al-adil
F6 Di Kedah
mata wang mengeluarkan mata wang timah
H6a Berbentuk
seekor ayam jantan / hinggap atas cincin
H6b Boleh
diipatah-patahkan/ di guna berasingan
F7 Wang emas
juga digunakan di Kedah
F8 Terdapat
juga mata wang emas di Johor
H8a Di panggil
kupang
H8b Mengikut
nama sultan yang memerintah/ Sultan Alaudin Riayat Shah
H8c bertarkh
1527
F9 Di Kelantan
mata wang emas digunakan
H9a Dikenali
sebagai Kijang
H9b Tertulis
Khalifatul Muslimin
F10 Orang
Eropah guna wang perak
H10a Wang
Portugal/ Bastardos/soldos/dinheiros/ Wang Sepanyol
F11 Mata wang
Belanda di Melaka dinamakan ducats/lion dollars/rix dollars/syiling Belanda
F12 Orang
India/ China/ Arab menggunakan wang emas
(e)
F1 Bersama-sama
berganding bahu memajukan Negara
F2 Berusaha
gigih demi masa depan negara
F3
Menekankan kemajuan dari sudut dunia
/akhirat
F4 Memajukan
ekonomi / pendidikan / politik / sosial
F5 Menjadi
modal insan terbilang / memiliki personaliti unggul
F6 Mendapatkan
pendidikan berkualiti / berprestasi tinggi
F7 Mempunyai
sikap positif untuk membangunkan bangsa
F8 Berfikiran
kritis / kreatif dalam memajukan bangsa
F9 Mencipta
inovasi / nilai baru / ciptaan baru
F10
Mempersiapkan diri dengan pelbagai kemahiran
F11
Meningkatkan disiplin diri
F12 Sentiasa
mengamalkan sahsiah / sikap / akhlak / moral yang baik
F13
Memanfaatkan usaha kerajaan / mengambil peluang / melibatkan diri dalam
mengembangkan ilmu pengetahuan
F14 Melibatkan
diri dalam aktiviti pembangunan minda / keterampilan diri
F15 Menjauhi
diri daripada gejala negatif
F16 Mematuhi
ajaran agama
F17 Memelihara
jati diri
F18 Mengamalkan
gaya hidup sihat
F19 Menyemai
semangat nasionalisme
F20 Mengekalkan
tradisi / budaya bangsa
F21 Mengamalkan
kontrak social
F22 Mengamalkan
perkongsian kuasa / kerjasama politik
F23 Mengekalkan
keharmonian kaum
F24 Setiap kaum
berusaha melahirkan identiti masyarakat yang merdeka
F25 Perbezaan
warna kulit / agama / bahasa / bangsa diketepikan
F26
Permuafakatan dalam membuat keputusan
F27
Bertoleransi dalam kalangan masyarakat
F28
Mengutamakan keamanan / persefahaman
F29 Mengekalkan
perpaduan / Gagasan Satu Malaysia
Mana-mana jawapan yang munasabah
|
(a)
Jelaskan isi kandungan
Perlembagaan Madinah.
(b)
Berdasarkan pengetahuan sejarah
anda, apakah ikhtibar yang boleh diperoleh daripada Perlembagaan Madinah?
(c)
Malaysia
terbentuk berdasarkan Perlembagaan yang dirangkakan oleh jawatankuasa yang
diketuai oleh Lord Reid.
Sebagai rakyat Malaysia
yang patriotik, cadangkan usaha-usaha yang boleh diambil supaya perlembagaan
tersebut dihormati.
Soalan
|
Butiran
|
(a)
(b)
(c)
|
F1 Mengandungi
47 fasal
F2 Terdapat 23
membincangkan hubungan dalam kalangan orang Islam dan tanggungjawab mereka
terhadap negara
F3 Terdapat 24
fasal tentang tanggungjawab orang bukan Islam terhadap negara
F4 Nabi
Muhammad S.A.W. diiktiraf sebagai pemimpin di Madinah
F5 Baginda
sebagai hakim yang menyelesaikan masalah yang
timbul antara orang Islam dengan orang bukan Islam
F6 Masyarakat
Madinah bebas mengamalkan agama
masing-masing
F7 Mereka bebas
mengamalkan adat mereka selagi tidak bertentangan dengan Islam
F8 Masyarakat
Madinah dianggap sebagai satu ummah dan mempunyai tanggungjawab yang sama
terhadap negara
F9 Masyarakat
Madinah tidak boleh berbunuhan sesama sendiri
F10
Undang-undang Islam diguna pakai secara menyeluruh
F11 Peraturan
kekeluargaan dalam sesebuah kabilah boleh diamalkan selagi tidak bertentangan
dengan Islam
F12 Kerjasama
antara penduduk Madinah dituntut demi memajukan ekonomi negara
F13 Unsur
penipuan dan riba dihapuskan dalam perniagaan
F14 Semua
anggota masyarakat dikehendaki mempertahankan Madinah daripada ancaman luar
F15 Keselamatan
orang bukan Islam khususnya Yahudi terjamin selagi mereka mematuhi
Perlembagaan Madinah.
F1
Undang-undang Islam boleh dijadikan panduan mentadbir sesebuah negara
F2 Perlu
kebijaksanaan dalam pemerintahan
F3 Keperluan
mewujudkan sistem ekonomi yang adil
F4 Riba ,
penindasan tidak menguntungkan umat manusia
F5 Ketokohan
Rasulullah
F6 Keperluan
mempunyai pemimpin yang berwibawa / karisma
F7 Keadilan
sosial membina masyarakat madani
F8 Persamaan
hak dan taraf dapat membina masyarakat yang bersatu padu
F9 Semangat
bantu-membantu menyumbang kepada pembangunan
F10
Undang-undang Islam tidak meminggirkan kepentingan kaum minoriti
F11
Undang-undang yang bersifat syumul menjamin keamanan negara
F12 Setiap
warganegara wajib mempertahankan negara
F13 Kehidupan
masyarakat bersistematik disusun mengikut perlembagaan
F14 Keselamatan
harta dan nyawa penting dalam kehidupan bernegara
Mana-mana jawapan yang munasabah
F1 Rakyat mesti
mempunyai pengetahuan
F2 Pemimpin
menunjukkan kepimpinan melalui teladan
F3 Tidak
membangkitkan isu-isu sensitif yang dilarang dalam perlembagaan
F4 Tindakan
yang tegas patut dikenakan ke atas mereka yang membangkitkan isu-isu sensitif
F5 Pengetahuan
perlembagaan perlu disisipkan dalam subjek Sejarah /Sivik dan Kewarganegaraan
/ Pendidikan Moral
F6 Ikrar
Rukunegara perlu dibaca dalam perhimpunan sekolah
F7 Perpaduan
kaum dalam masyarakat digalakkan
F8 Menolak
campur tangan kuasa asing
F9 Setia kepada
negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
|
(a) Nyatakan peraturan-peraturan cukai yang dikenakan pada
zaman Melaka.
(a)
F1 Pedagang yang berniaga diwajibkan
membayar
cukai terhadap barang dagangan mereka
F2 Cukai yang paling asas ialah cukai tetap / cukai
import
F3 Jumlah cukai ditetapkan oleh pemerintah
F4 Pedagang dari India/ Ceylon/ Tanah Arab/ Siam/
Pegu dikenakan cukai sebanyak enam peratus
F5 Pedagang dari Jepun/ China dikenakan cukai sebanyak
lima peratus
F6 Beras dan makanan tidak dikenakan cukai
F7 Setelah cukai dibayar , barulah urusan jual beli
dilakukan di bazar-bazar yang disediakan
F8 Orang asing yang datang dari Kepulauan Melayu
dikenakan cukai diraja sebanyak tiga peratus
F9 Orang asing lain dikenakan cukai diraja sebanyak
enam peratus
|
(a) Jelaskan
ciri-ciri Zaman Gelap di Eropah.
(b) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah persamaan
masyarakat Melayu tradisional dengan masyarakat feudal di Eropah ?
(c) Pada
pandangan anda, apakah iktibar Zaman Gelap di Eropah kepada generasi muda hari
ini ?
(d) Jelaskan perubahan-perubahan yang berlaku
di Eropah semasa Zaman Kemuncak Pertengahan.
(a)
F1 Kemerosotan
dalam bidang ilmu pengetahuan
F2 Gereja khatolik
institusi amat berkuasa, mengongkong masyarakat
F3 Gereja
memiliki harta tanah yang banyak
F4 Institusi
gereja memberikan fokus kepada kegiatan agama , ilmu akhirat
F5 Tiada
pentadbiran pusat yang berkesan
F6 Kemunculan
golongan baron / tuan tanah
F7 Golongan
petani mencari perlindungan daripada tuan tanah
F8 Petani
terpaksa membayar cukai yang tinggi
kepada tuan tanah
F9 Petani yang
tidak berkemampuan menyerahkan tanah
F10 Terpaksalah
mereka menjadi hamba
F11 Tuan tanah
pula mendapatkan perlindungan daripada raja
F12 Tuan tanah
memberikan khidmat / cukai kepada raja
F13 Kegiatan
ekonomi terhad, tumpuan kepada pertanian
F14 Kegiatan
perdagangan tidak meluas
F15
Perdagangan diganggu oleh serangan
orang gasar seperti Viking dan Magyar
F16 Kawasan
Meditteranean pula dikuasai oleh orang Islam
F17 Perniagaan
barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem tukaran barang / barter
F18 Penggunaan
mata wang terhad
F19 Kemerosotan
kehidupan bandar
(b)
F1 Raja penaung
utama dalam negara
F2 Raja
memiliki tanah di negeri masing-masing secara mutlak
F3 Raja dibantu
oleh golongan pembesar
F4 Golongan
pembesar dapat naungan dari istana
F5 Pembesar
perlu beri khidmat kepada raja
F6 Rakyat biasa
beri khidmat kepada pembesar / tuan tanah
F7 Terdapat
rakyat yang tergolong hamba
F8 Rakyat taat kepada raja
F9 Rakyat melakukan kerahan tenaga,
gotong-royong kepada raja
Mana-mana jawapan yang munasabah
(c)
F1 Perlu
mementingkan ilmu pengetahuan
F2 Mewujudkan
kestabilan politik
F3 Perlukan
kerajaan yang kukuh
F4 Memajukan
ekonomi
F5 Sikap cinta
akan keamanan
F6 Jangan ada
sikap taklid / perlu ingin tahu
F7 Perlu
kreatif dan inovatif
F8 Meneroka
perkara baru dalam bidang baru
F9 Taat dan
setia kepada raja dan negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
(d)
F1 Gereja
memainkan peranan sebagai institusi yang universal
F2 Gereja
menjadi agen penyatuan
F3 Berlaku
perubahan ekonomi yang ketara
F4 Berlaku pertambahan
penduduk
F5 Berlaku
peningkatan aktiviti pertanian
F6 Kemunculan
aktivii perdagangan
F7 Kemunculan
bandar-bandar seperti Venice, Milan
dan Florence
F8 Lahirnya
kelas pertengahan yang terdiri daripada artisan, pedagang dan ahli perbankan
F9 Status
sosial seorang bergantung kepada kekayaan bukannya pemilikan tanah
F10 Rakyat mula
terlibat dalam urusan politik
F11Penglibatan
rakyat menerusi institusi parlimen
|
(a)
Nyatakan
sebab-sebab undang-undang tanah diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu, Sabah
dan Sarawak.
(b)
Jelaskan ciri-ciri
undang-undang tanah semasa British mentadbir Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah.
(c)
Berdasarkan pengetahuan sejarah
anda, adakah undang-undang tersebut menguntungkan masyarakat peribumi?
(d) Nyatakan
ciri-ciri undang-undang tanah di Tanah Melayu sebelum kedatangan British.
Soalan
|
Butiran
|
(a)
(b)
1 (c)
|
F1 Meneruskan
penguasaan British terhadap ekonomi
F2 Melindungi
orang Melayu
F3 Mengelakkan
tanah milik orang Melayu daripada dicerobohi pemodal asing
F4 Membolehkan
tanah mempunyai catatan / rekod pemilikan
F5 Membolehkan
tanah dijadikan cagaran untuk mendapatkan modal
F6 Memberikan
kuasa kepada residen negeri untuk menentukan jumlah kawasan konsesi tanah
yang akan diberikan kepada para pemodal
F7 Menjamin
kelangsungan masa depan ekonomi, sosial dan politik orang Melayu
F8 Melindungi
kepentingan ekonomi kerajaan penjajah
F9 Melarang
orang Melayu menanam tanaman dagangan
F10 Mengekalkan
tanaman padi ditanam
F1
Memperkenalkan sistem pemilikan tanah berekod
F2 Bertujuan
untuk menjamin / mengesahkan hak pemilikan tanah
F3 Rekod untuk
memudahkan urusan pentadbiran seperti urusan cukai / pajakan / sewa beli /
penjualan / pembelian
F4 Tanah boleh
dijadkan cagaran bagi mendapatkan modal
F5 Perak
merupakan negeri Melayu pertama diperkenalkan dengan undang-undang tanah
Barat
F6 Selepas itu
undang-undang tanah diperkenalkan di Selangor, dan Sungai Ujong
F7 Tanah
dibahagikan mengikut kegunaan dan nilai komersialnya seperti tanah ladang /
tanah peribumi / tanah perlombongan
F8 Kadar cukai
yang dikenakan bergantung pada jenis tanah atau apa-apa yang diusahakan
F9 Sesiapa yang
ingin mengusahakan kawasan tidak lagi perlu mendapatkan kebenaran daripada
pembesar
F10 Kebenaran
mesti dipohon daripada Pejabat Daerah
F11 Masyarakat
tempatan perlu mendapat kebenaran daripada Pejabat Tanah untuk mengutip
sumber hutan seperti nipah / damar / rotan
F12 Residen
negeri berkuasa menentukan jumlah kawasan konsesi tanah yang akan diberi kepada
para pemodal
F13 Kesannya,
pengenalan sistem ekonomi wang dalam kalangan orang Melayu
F14 Orang
Melayu bergantung kepada orang tengah untuk meminjam wang
F15 Akibatnya,
mereka terpaksa menjual tanah mereka untuk melangsaikan hutang
F16 Akta Tanah
Simpanan Melayu telah diluluskan oleh Majlis Mesyuarat Persekutuan
F17 Orang
Melayu tidak boleh menanam tanaman komersial di Tanah simpanan Melayu
F18 Kawasan
yang diasingkan sebagai Tanah Simpanan Melayu tidak subur
F19 Land Order
telah diisytiharkan pada tahun1931 di Sarawak
F20 Land
Settlement Order diisytiharkan pada tahun 1933.
F21 Melalui
undang-undang di atas pemindahan hak milik tanah hanya boleh dilakukan
melalui pewarisan
F22 Land Order
membahagikan tanah kepada tiga kawasan iaitu kawasan tanah campuran / kawasan
tanah simpanan / kawasan tanah pedalaman
F23 Golongan
imigran hanya boleh mempunyai hak terhadap tanah campuran
F24 Kepentingan
peribumi terhadap tanah simpanan dan tanah pedalaman dapat dilindungi
F25 Proklamasi
III Perlindungan Hak Peribumi telah diwartakan
British di Sabah
F26 Kepentingan
hak peribumi di bawah kuasa Pegawai Daerah
F27 Urus niaga
tanah dengan orang Eropah perlu dimaklumkan kepada ketua peribumi
F28 Penduduk
peribumi berhak menuntut ganti rugi terhadap tanah yang dijual kepada orang
asing
Ya
F1 Tanah orang
Melayu dilindungi
F2 Orang luar
tidak boleh membeli / memajak tanah penduduk peribumi
F3 Kelangsungan
hidup masyarakat peribumi secara tradisional dapat dikekalkan
F4 Bekalan
makanan padi dapat diteruskan
F5 Sistem sosial
masyarakat Melayu dapat dipertahankan
F6 Tidak
dibelenggu hutang
F7 Tidak
terlibat dengan ekonomi wang
Mana-mana jawapan yang munasabah
Tidak
F8 Terpaksa
membayar cukai kepada British
F9 Bergantung
kepada orang tengah untuk meminjam wang
F10 Menggadaikan
tanah untuk melangsaikan hutang
F11 Tanah yang
diperuntukkan tidak subur
F12 Tidak
dibenarkan menanam tanaman komersial
F13 Hanya boleh
menanam padi
F14 Tanah orang
Melayu kurang nilai ekonomi
F15 Dibelenggu
hutang
F16 Terlibat
dengan ekonomi wang
F17 Tanah
tergadai / terjual
(Mana-mana jawapan munasabah)
(d)
F1 Segala hal
yang berkaitan tanah mesti mendapat kebenaran daripada pembesar Melayu
F2 Kadar cukai
dan aktiviti ekonomi yang mahu diusahakan
mesti mendapat kebenaran pembesar Melayu
F3 Tanah
merupakan sumber ekonomi pembesar Melayu
F4 Tanah
merupakan tonggak kuasa politik pembesar Melayu
F5 Tanah
mencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu
F6 Menurut
undangundang adat sesebuah kawasan menjadi milik seseorang yang membuka /
meneroka / mengerjakannya
F7 Tanah
tersebut boleh diwarisi oleh generasi yang seterusnya
|
(a)
Jelaskan
cirri-ciri nasinalisme tahap pertama di Asia Tenggara.
(b)
Terangkan
gerakan nasionalisme yang berlaku di filipina dari tahun 1800 hingga tahun
1940.
(c)
Apakah
iktibar yang boleh diperoleh daripada gerakan nasinalisme di Asia Tenggara?
(d)
Jelaskan
birokrasi Barat di Asia Tenggara dari tahun 1500 hingga tahun 1800
Soalan
|
Butiran
|
(a)
(b)
(c)
(d)
|
F1 Penentangan
masyarakat secara terbuka
F2 Bersifat
setempat
F3 Tidak
berorganisasi
F4
Memperjuangkan isu-isu kebudayaan / agama / hak peribumi
F5 Dipimpin
oleh golongan pertengahan yang berpendidikan Barat dan Asia Barat
F6 Lebih
menekankan kesedaran politik
F7 Menuntut
hak-hak mereka dikembalikan / taraf hidup diperbaiki
F8 Tidak
meminta kemerdekaan dengan segera
F1 Gerakan Dakyah / Propaganda
H1a dipimpin
oleh Jose Rizal
H1b disokong
oleh golongan pertengahan yang berpendidikan Barat
H1c menuntut
wilayah Filipina dijadikan wilayah Sepanyol
H1d menuntut
bangsa Filipina diberikan hak yang sama yang diperoleh bangsa Sepanyol
H1e menuntut
bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara
F2 Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina
H2a disebabkan
tuntutan-tuntutannya tidak dilayan
H2b bertujuan
mendesak kerajaan Filipina melakukan pembaharuan politik / ekonomi / sosial
H2c Jose Rizal
ditangkap
H2d Jose Rizal
dibuang negeri ke Dapitan
H2e Jose Rizal
dikenakan hukuman bunuh atas tuduhan terlibat dalam gerakan pemberontakan
F3 Penubuhan Katipunan
H3a ditubuhkan
oleh Andres Bonifacio
H3b memulakan
penentangan secara radikal
H3c matlamatnya
untuk menyatukan bangsa filipina
H3d matlamatnya
untuk mencapai kemerdekaan melalui revolusi
H3e menggunakan
media cetak untuk menyebarkan fahaman revolusi kepada rakyat
H3f akhbar
rasminya Kalayan
H3g melancarkan
revolusi bersenjata untuk menggulingkan pemerintahan Sepanyol
H3h tetapi
gagal
H3i Katipunan
lemah apabila Bonifacio dihukum mati
F4 Emilio Aguinaldo
H4a mengadakan
kerjasama dengan Amerika Syarikat
H4b berjaya
mengusir Sepanyol pada tahun 1898
H4c Amerika
Syarikat pula menguasai Sepanyol
H4d
Perisytiharan Kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo tidak
diiktiraf oleh Amerika Syarikat
H4e Revolusi
diteruskan sehingga Aguinaldo ditangkap pada
tahun 1901
F5 Tindakan Amerika Syarikat
H5a kerajaan
Amerika Syarikat membenarkan penubuhan parti-parti politik yang sederhana
H5b 1907 Parti
Nasional memenangi pilihan raya
H5c Sergio
Osmena dilantik mengetuai Dewan Perhimpunan
H5d 1930-an
nasionalis Filipina menuntut semula kemerdekaan
H5e ini
disebabkan kepimpinan di Amerika Syarikat bertukar kepada kerajaan yang lebih
liberal
F1 Perlunya
keberanian dalam menuntut kemerdekaan
F2 Semangat
perjuangan yang kental dalam menjayakan misi
F3 Pengorbanan
yang tinggi
F4 Perancangan
yang rapi
F5 Strategi
yang berkesan
F6 Semangat
perpaduan teras kepada kejayaan
F7 Kepimpinan
yang berwibawa
F8
Kebijaksanaan
F9 Ilmu
pengetahuan yang mendalam
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
F1 Penubuhan
kerajaan pusat hasil penyatuan wilayah-wilayah di tanah jajahan
F2 Pelantikan
Gabenor Jeneral sebagai ketua pentadbir di tanah jajahan
F3 Pelaksanaan
pentadbiran melalui biro / jabatan
F4 Pelantikan
pegawai barat sebagai ketua biro
F5 Pengenalan
undang-undang barat
F6 Di Filipina
diwujudkan jawatan Datuk Bandar sebagai pentadbir wilayah
F7 Gabenor
kecil dilantik sebagai pentadbir bandar
F8 Pentadbiran
tempatan dilaksanakan di bawah sistem encomienda
F9 Encomienda
diketuai oleh encomiendero
F10 Tugas
encomiendero untuk menjaga keamanan / mengutip cukai / mengkristiankan
penduduk barangay
F11 Di
Indonesia dikendalikan pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda
F12 Ditubuhkan
Jabatan Pelajaran / Jabatan Pertanian
F13 Penubuhan
Dewan Tempatan sebagai penasihat pentadbiran Belanda tetapi tiada kuasa
perundangan
F14 Penubuhan
Volksraad
F15 Di Burma
Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah tertinggi
F16 Pengenalan
Akta kampung Ulu Burma 1887
F17 Pengenalan
Akta Perkampungan Burma 1889
F19 Pentadbiran
daerah diambil oleh Myo-ok / pegawai bandaran
F20 Majlis
Perundangan telah diperkenalkan
F21 Jabatan
Perhutanan / Jabatan kesihatan / Jabatan Pelajaran telah ditubuhkan
F22 Di
IndoChina Perancis menubuhkan Union Indochinoise
F23
Undang-undang IndoChina diluluskan oleh Parlimen Perancis
F24 Di Tanah
Melayu, Melaka, Pulau pinang dan Singapura digabungkan menjadi Negeri-Negeri
Selat (NNS)
F25 Gabenor
merupakan pemerintah tertinggi di NNS
F26 Gabenor
dibantu oleh Residen Kaunselor
F27 Pentadbiran
peringkat kampung dikekalkan kepada penghulu
F28 Perak,
Selangor, Pahang dan Negeri Sembilan digabungkan
menjadi Negeri-Negeri Melayu
Bersekutu (NNMB)
F29 DI NNMB
sistem Residen diperkenalkan
F30 Kedah,
Kelantan, Terengganu, Perlis dan Johor digabungkan menjadi Negeri-Negeri
Melayu Tidak Bersekutu (NNMTB)
F31 British
memperkenalkan Sistem Penasihat
F32 Residen dan
penasihat diletakkan di bawah gabenor NNS
F33 Tugas utama
Residen dan Penasihat adalah menasihat
sultan dalam semua perkara kecuali
hal ehwal agama Islam
dan adat istiadat Melayu
|
(a)
Jelaskan perjuangan Gerakan
Islah.
(b)
Mengapakah
Gerakan Islah kurang mendapat sambutan di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan
Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu?
(c)
Andaikan
anda menjadi pengerusi Persatuan Sejarah di sekolah anda.
Apakah usaha yang boleh anda lakukan bagi menjadikan persatuan tersebut
sebuah persatuan yang paling berjaya di sekolah anda?
Soalan
|
Butiran
|
(a)
(b)
(c)
|
F1 Gerakan yang
berusaha mendorang masyarakat Melayu membetulkan pandangan mereka terhadap Islam
F2 Kembali
kepada ajaran Al-Quran dan hadis
F3 Dipelopori
oleh Sheikh Tahir Jalaludin / Syed Sheikh al-Hadi / Abdul rashid Talu /
Salim al-Kalili / Haji Abbas Taha /
Burhanuddin al-Helmy
F4 Golongan
Islah dikenali sebagai Kaum Muda
F5 Akhbar dan
majalah al-Imam / Neracha / Idaran Zaman / Pengasuh digunakan sebagai medium
F6 Ingin
menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia
F7 Gesaan
supaya orang Melayu memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial
F8 Menyematkan
sikap mengkritik penjajah dalam fikiran orang Melayu
F9 Mengkritik
raja / pembesar Melayuyang tidak berperanan penting dalam memajukan orang
Melayu
F10 Berjaya
menubuhkan beberapa buah madrasah
F11 Madrasah
menjalankan sistem pendidikan Islam
F12 Menekankan
pendidikan untuk dunia dan akhirat
F13 Subjek yang
diajar pendidikan fardu ain / ilmu hisab / bahasa Inggeris
F14 Bergerak
dengan baik / berkesan di Negeri-Negeri Selat
F15 Memberi
peluang kepada pelajar perempuan mendapatkan pendidikan
F16 Ditentang
oleh Kaum Tua
F1 Mendapat
tentangan daripada Kaum Tua
F2 Golongan
alim ulama tradisional
F3 Mereka telah
lama menguasai masyarakat dengan fahaman mereka
F4 Mereka
menekankan Islam tentang perkara akhirat
F5Memberi
penekanan kepada fardu ain sahaja
F6 Menggunakan
pengaruh undang-undang untuk menghalang pengaruh Kaum Muda
F7 Tidak
membenarkan sebarang kegitan dakwah tanpa kebenaran sultan
F8 Tidak
membenarkan risalah / buku Kaum Muda di bawa masuk ke negeri-negeri tersebut
F1 Mempunyai
perlembagaan yang jelas
F2 Mempunyai
ahli yang ramai
F3 Mempunyai
ahli yang berilmu
F4 Mempunyai
ahli yang aktif
F5 Mempunyai
kepimpinan yang berwibawa
F6 Mempunyai
misi dan visi
F7 Membuat
perancangan dengan baik
F8 Menjalin
kerjasama dengan persatuan yang lain
F9 Mengambil
bahagian dalam setiap acara sekolah
F10 Cuba
memenangi sebanyak mungkin pertandingan yang disertai
F11 Menjalin
perkongsian strategik dengan persatuan sejarah di sekolah lain
F12 Mengenakan
yuran keahlian yang berpatutan
F13 Menerbitkan
penerbitan berkala untuk ahli dan sekolah
F14 Mengadakan
pelbagai aktiviti yang berfaedah
F15 Mempunyai
undang-undang yang jelas
F16 Ahli yang
melanggar peraturan dikenakan hukuman yang setimpal
F17 Mengiktiraf
sumbangan ahli yang berjasa
F18 Mengadakan
kempen / publisiti tentang persatuan
Mana-mana jawapan yang munasabah
|
(a) Senaraikan akhbar yang wujud di negara
kita sebelum Perang Dunia kedua berlangsung.
(b) Apakah isu-isu yang diperjuangkan oleh
akhbar-akhbar tersebut?
(c) Pada pendapat anda, mengapakah akhbar
menjadi medium utama membangkitkan kesedaran masyarakat ketika itu?
Soalan
|
Butiran
|
(a)
(b)
(c)
|
F1 Warta Malaya
F2 Lembaga
Malaya
F3 Majlis
F4 Utusan
Melayu
F5 Warta Negara
F6 Fajar
Sarawak
F7 Neracha
F8 Al-Ikhwan
F9 Saudara
F10 Suara Benar
F11 Lidah Benar
F1 Memajukan
pendidikan tinggi orang Melayu
F2 Menggalakkan
pendidikan untuk anak perempuan
F3 Menyeru
orang Melayu supaya meninggalkan sikap negatif
F4 Menggalakkan
tabungan dalam kalangan orang Melayu untuk pendidikan anak-anak
F5 Mementingkan
kemahiran tradisional orang Melayu seperti pertukangan / kerja tangan
F6 Mementingkan
pendidikan bahasa Inggeris untuk kemajuan orang Melayu
F7 Meminta
taraf sekolah Melayu dibaiki dengan memberikannya nilai ekonomi
F8
Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dalam pentadbiran British
F9 Menyeru
orang Melayu supaya tidak meninggalkan pendidikan Islam
F10 Mengekalkan
nilai-nilai baik masyarakat Melayu
F11
Menggalakkan syarikat kerjasama
F12 Meminta
British mengurangkan kemasukan orang dagang kerana mengancam ekonomi tempatan
F13
Menggalakkan perniagaan dalam kalangan orang Melayu
F14 Melarang
orang Melayu daripada menjual tanah mereka
F15 Menyeru
orang melayu supaya berjimat cermat
F16 Meminta
British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala Lumpur
F17 Mengkritik
British kerana mengurangkan kuasa Raja-Raja Melayu
F18 Mengkritik
para pembesar dan Raja-Raja Melayu kerana tidak melaksanakan kepemimpinan
yang sewajarnya untuk rakyat
F19 Menolak
dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan
F20 Menuntut
diadakan Malay Administrative Service (M.A.S.) untuk melindungi orang Melayu
dalam perkhidmatan kerajaan
F21 Menyeru
orang Melayu di seluruh Tanah Melayu supaya bersatu dalam sebuah pertubuhan
kebangsaan
F22 Menentang
tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan
F1 Murah
F2 Mudah dibawa
F3 Popular
dalam kalangan masyarakat
F4 Memuatkan
pelbagai bahan dan isu
F5 Meluas
jaringan penyebarannya
F6 Berpengaruh
dalam kalangan golongan yang celik huruf
F7 Banyak
diterbitkan
F8 Idea
nasionalisme boleh digarap dalam bentuk bahan kreatif
F9 Mudah
mendapat maklumat berkaitan gerakan nasionalis di seluruh dunia
F10 Pengedaran
akhbar sangat cepat
F11 Kadar celik
huruf dalam kalangan orang Melayu telah meningkat
F12 Orang
Melayu belum terdedah dengan teknologi telegraf dan telefon yang agak mahal
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
|
(a) Apakah isu yang menjadi perhatian Suruhanjaya
Reid?
(b) Jelaskan isi
kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957.
(c) Sebagai
rakyat PTM yang merdeka pada masa itu, nyatakan kepentingan yang diperolehi
apabila termeterainya Perjanjian PTM
1957?
(a)
F1 Membincang
perlembagaan Persekutuan yang merdeka
F2 Menyusun
perlembagaan
F3 Merangka
sebuah perlembagaan Persetuan Tanah Melayu yang akan merdeka
F4 Berpandukan
beberapa isu spt pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat
F5 Mengambil
kira isu kedudukan raja-raja Melayu / hak istimewa orang Melayu
F6 Mewujudkan
satu bangsa PTM
F7
Menerima memorandum daripada pelbagai pihak iait raja , orang perseorangan
dan parti politik
F8
Menerbitkan cadangan-cadangan
F9
Menyerahkan cadangan kepada Parlimen British untuk diluluskan
(b)
F1 Pembentukan sebuah Kerajaan Persekutuan
F2
Pemisahan antara kuasa persekutuan dengan kuasa negeri melalui Senarai
Persekutuan dan Senarai Negeri
F3
Institusi Raja sebagai Raja Berpelembagaan pada peringkat negeri dan negara
F4 Tiga
jenis kerakyatan diwujudkan iaitu secara Kuat Kuasa Undang-Undang, Permohonan
dan Naturalisasi.
F5
Prinsip Jus soli diterima
F6 Kedudukan
istimewa orang Melayu dikekalkan
F7 Agama
Islam sebagai agama rasmi Persekutuan
F8 Tanah
Simpanan Melayu dikekalkan
F9 Bahasa
Melayu sebaga Bahasa kebangsaan
F10 Yang
di-Pertian Agong menjadi ketua negara
F11
Pentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen
F12 Dewan
Rakyat dan Dewan Negara terletak di bawah kuasa Parlimen
F13 Pada
peringkat negeri, Menteri Besar menjadi pelaksan pentadbiran / dibantu oleh
Dewan Undangan Negeri dan EXCO
(c)
F1 Pakatan murni dicapai
F2 Kerajaan
Demokrasi ditubuhkan
F3 Membentuk
kerajaan berkonsep raja berpelembagaan
F4 Pemimpin
pelbagai kaum menyokong PTM
F5
Wujud perpaduan yang jitu antara kaum
F6
Keharmonian kaum dapat dicapai
F7
Mengelak pertumpahan darah
F8
Memberi hak mutlak kepada penduduk
tempatan mentadbir
F9
PTM sebagai negara yang berdaulat
F10
Negara merdeka mengikut acuan sendiri
F11
Setiap kaum berusaha melahirkan identiti masyarakat yang merdeka
F12
Mengenepikan perbezaan warna kulit, agama, bahasa dan bangsa
F13 Kini rakyat
menikmati keamaanan dan pembangunan
F14 Mendapat
taraf bangsa yang merdeka sama dengan bangsa lain di dunia
Mana-mana jawapan yang munasabah
|
Idea pembentukan Malaysia telah
dicadangkan oleh tokoh-tokoh tempatan dan luar negara sejak awal abad ke-19.
(a) Jelaskan cadangan-cadangan tersebut.
(b) Senaraikan perkara-perkara daripada
Akta Malaysia yang telah dimasukkan ke dalam perlembagaan Malaysia.
(c) Pembentukan Malaysia telah memberikan
banyak faedah kepada rakyat Malaysia hari ini.
Jelaskan faedah-faedah tersebut.
(a)
F1 Lord Brassey/Pengarah
Syarikat Borneo Utara
H1a Cadangkan agar Kerajaan British
gabungkan Sarawak dan Sabah/Borneo Utara
H1b dengan Negeri-Negeri Melayu dan
Negeri-Negeri Selat
F2 Sir Malcolm Mac Donald/GabenorJeneral Asia Tenggara
H2a Cadangkan Sarawak, Sabah, Singapura,
Brunei dan Persekutuan Tanah Melayu digabungkan
F3 Dato’ OnnJa’afar
H3a Cadang Persekutuan Tanah Melayu yang
merdeka dinamai Malaysia
H3b Menurutnya British akan gabungkan
Sarawak, Sabah dan Brunei dan Singapura dengan Persekutuan Tanah Melayu.
F4 Cadangan pemimpin Singapura
H4a Lim Yew Hock /David Marshall/ Lee
Kuan Yew
H4b Desak British berunding denganTunku
Abdul Rahman untuk
gabungkan Singapura dengan Persekutuan
Tanah Melayu
H4c Idea ini tidakdipersetujui olehTunku
Abdul Rahman
F5 Tunku Abdul Rahman menyetujui gagasan
Malaysia pada 27 Mei
1961
(b)
F1 Semua urusan hal ehwal luar rmenjadi
tanggungjawab Kerajaan Persekutuan
F2 Agama Islam merupakan agama
Persekutuan kecuali Sabah dan Sarawak
F3 Agama lain bebas diamalkan
F4 Bahasa Melayu merupakan bahasa
kebangsaan
F5 Bahasa Inggeris/bahasa lain boleh
digunakan
F6 Sabah/Sarawak bahasa rasmi ialah
bahasa Inggeris hingga10 tahun selepas Hari Malaysia
F7 Sabah/Sarawak diberi kuasa kawal
halehwal imigresen
F8 Sabah/Sarawak diberi kuasa kawal
halehwal perkhidmatan awam
F9 Sarawak memperoleh 24 kerusi/Sabah 16
kerusi/Singapura 15 kerusi bagi perwakilan parlimen
F10 Rakyat bumiputera di Sarawak/Sabah
mendapat taraf sama dengan
orang Melayu di Persekutuan Tanah Melayu
(c)
F1 Kekayaan/hasil negara bertambah
F2 Kekayaan/hasil negara dapat dikongsi
bersama
F3 Negeri-negeri kurang
majudibantu/dibangunkan
F4 Semua negeri di Malaysia mendapat
kemerdekaan
F5 Pengaruh komunis berjaya dihapuskan
F6 Rakyat menikmati pembangunan
ekonomi/sosial/politik
F7 Keluasan negara bertambah
F8 Jumlah penduduk bertambah
F9 Pasaran perniagaan/barangan lebih
luas
F10 Pertahanan/keselamatan negaralebih
kuat dan terjamin
F11 Perpaduan/hubungan antara kaum dapat
dipupuk
F12 Kepelbagaian budaya masyarakat
F13 Semangat setiakawan antara negeri
dapat dipupuk
(Mana-mana jawapan yang munasabah
|
(a) Terangkan
faktor-faktor pembentukan Malaysia.
|
|||
b) Berdasarkan
pengetahuan sejarah anda, terangkan pelbagai reaksi terhadap pembentukan
c) Pada
pandangan anda, apakah iktibar yang dapat diteladani daripada usaha pemimpin
negara dalam menjayakan pembentukan Malaysia?
(d) Nyatakan
langkah-langkah kea rah pembentukan Malaysia Malaysia.
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
8
(a)
|
F1
|
Faktor
politik
|
|
|
F2
|
Lee Kuan Yew bimbang pengaruh Barisan
Sosialis yang memenangi pilihan raya Hong Lim di Singapura
|
|
|
H2a
|
Pengaruh
Barisan sosialis melemahkan Parti Tindakan Rakyat (PAP) pimpinan Lee Kuan Yew
|
|
|
H2b
|
Kemenangan
Barisan Sosialis menggugat rancangan British untuk memberikan kemerdekaan
kepada Singapura
|
|
|
F3
|
Ancaman komunis
juga merupakan faktor pembentukan Malaysia
|
|
|
H3a
|
Lee Kuan Yew mendesak British
menggabungkan Singapura dengan Persekutuan Tanah Melayu (PTM)
|
|
|
H3b
|
PTM berpengalaman membanteras ancaman
Parti Komunis Malaya (PKM) semasa zaman darurat
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Soalan
|
|
Butiran
|
|
H3c
|
Ancaman komunis di Sarawak diperjuangkan
oleh Clandestine Communist Organization
(CCO) menjadikan Sarawak negara komunis
|
|
H3d
|
Penyertaan Singapura, Sarawak, dan Sabah
ke dalam Malaysia
menjadi benteng menghadapi ancaman komunis
|
|
F4
|
Mempercepat kemerdekaan Sarawak, Sabah,
Singapura, dan Brunei
yang belum mampu berkerajaan sendiri
|
|
H4a
|
Menjamin pembangunan sosial, ekonomi, dan
politik
|
|
H4b
|
Proses dekolonisasi British terhadap
negara kecil yang belum membangun
|
|
H4c
|
Perhimpunan Agung PBB mengusulkan tanah
jajahan diberikan kemerdekaan
|
|
H4d
|
Menjamin
kestabilan politik di rantau Asia Tenggara
|
|
H4e
|
British ingin menghalang penyebaran
pengaruh komunis di Singapura dan wilayah-wilayah Borneo
|
|
H4f
|
British ingin menjaga kepentingan mereka
terus terkawal terutama pangkalannya di Singapura
|
|
|
|
|
F5
|
Faktor
ekonomi
|
|
H5a
|
Mewujudkan pasaran yang luas
|
|
H5b
|
Menggalakkan pelaburan
|
|
H5c
|
Menggalakkan perkembangan industri
pertanian
|
|
H5d
|
Kerjasama serantau dapat memanfaatkan
keistimewaan dan sumber yang ada di negeri-negeri terlibat
|
|
H5e
|
Tanah Melayu kaya dengan getah dan bijih
timah
|
|
H5f
|
Sarawak dan Sabah
kaya dengan sumber balak
|
|
H5g
|
Brunei kaya
dengan sumber minyak
|
|
|
|
|
F6
|
Faktor
sosial
|
|
H6a
|
Mengimbangi jumlah dan kadar pertumbuhan
kaum dalam kalangan negara anggota dengan memasukkan Sarawak, Sabah, dan Brunei ke dalam pembentukan Malaysia
|
|
|
|
|
|
[Mana-mana
6 x 1 m]
|
|
|
|
|
|
Reaksi
dalam negeri
|
8
(b)
|
F1
|
Persekutuan
Tanah Melayu (PTM)
|
|
H1a
|
Rakyat melihat Persekutuan Malaysia
dapat membantu dan memimpin negeri-negeri anggota
|
|
H1b
|
Kebanyakan parti politik PTM menyokong
idea ini tetapi berbeza pendapat tentang pelaksanaannya
|
|
H1c
|
Parti Islam Se-Tanah Melayu (PAS) dan
Barisan Sosialis meminta idea ini dirundingkan dalam kalangan penduduk PTM
|
|
H1d
|
UMNO menyetujui penggabungan dengan
Sarawak, Sabah, Brunei tanpa Singapura
|
|
|
|
Soalan
|
|
Butiran
|
|
|
F2
|
Singapura
|
|
|
H2a
|
Lee Kuan Yew dan partinya PAP menyokong
penggabungan kerana bimbang dengan pengaruh parti berhaluan kiri
|
|
|
H2b
|
Beliau ingin mempertahankan kedudukannya
|
|
|
H2c
|
Disember 1961,
Majlis Undangan Negeri Singapura meluluskan usul penggabungan
|
|
|
H2d
|
Parti Barisan Sosialis menentang dan
menganggap pembentukan Malaysia
penjajahan bentuk baru
|
|
|
H2e
|
Meminta
pandangan rakyat Singapura sebelum menyertai gabungan
|
|
|
H2f
|
Pemimpin Parti Buruh, David Marshall dan
pemimpin Parti Rakyat Bersatu, Ong Eng Guan sokong dapatkan pandangan rakyat
|
|
|
H2g
|
Satu referendum mengenai persoalan dan
syarat penggabungan diadakan pada 1 September 1962
|
|
|
H2h
|
Hasilnya rakyat Singapura memilih
bergabung dengan PTM
|
|
|
|
|
|
|
F3
|
Sarawak
|
|
|
H3a
|
Awalnya penduduk Sarawak dan Sabah menolak penggabungan kerana sudah lama berada di
bawah pemerintahan British
|
|
|
H3b
|
Belum ada
keyakinan untuk membentuk pemerintahan sendiri
|
|
|
H3c
|
Peluang mereka
dalam politik sebelum ini terhad
|
|
|
H3d
|
Parti Negara Sarawak (PANAS) pimpinan
Dato’ Bandar Abang Haji Mustapha parti pertama di Borneo menyokong penubuhan Malaysia
|
|
|
H3e
|
Parti Kebangsaan Sarawak (SNAP) pimpinan
Stephen Kalong Ningkan, Barisan Rakyat Jati Sarawak (BERJASA) pimpinan Abdul
Rahman Yaakub dan Abdul Taib Mahmud, Parti Pesaka Anak Sarawak (PESAKA)
pimpinan Temenggung Jugah Anak Barieng, dan Sarawak Chinese Association (SCA) akhirnya menyokong Sarawak
menyertai Malaysia
|
|
|
H3f
|
Parti Bersatu Rakyat Sarawak (SUPP)
pimpinan Ong Kee Hui menentang pembentukan Malaysia
|
|
|
H3g
|
PANAS, SNAP, BERJASA, SCA, dan PESAKA
bergabung membentuk Parti Perikatan Sarawak
|
|
|
H3h
|
Parti Perikatan
Sarawak menyokong gagasan Malaysia dan menyekat pengaruh SUPP
|
|
|
|
|
|
|
F4
|
Sabah
|
|
|
H4a
|
Pertubuhan Kebangsaan Kadazan Bersatu
(UNKO) pimpinan Donald Stephens, Pertubuhan Kebangsaan Sabah Bersatu (USNO)
pimpinan Datu Mustapha Datu Harun, Parti Pasok Momugun pimpinan G.S. Sundang,
Parti Bersatu pimpinan Khoo Siak Chew, dan Parti Demokratik bergabung
membentuk Parti Perikatan Sabah
|
|
|
H4b
|
Kesemua parti di Sabah menyokong
pembentukan Malaysia
|
|
|
H4c
|
Parti Perikatan Sabah mengemukakan
tuntutan dalam Perkara 20
|
|
|
H4d
|
Tuntutan ini juga diterima oleh Sarawak
|
|
|
H4e
|
Tuntutan Sarawak dan Sabah dimasukkan ke
dalam Perlembagaan Malaysia
yang baru oleh Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)
|
|
|
|
|
Soalan
|
|
Butiran
|
Markah
|
|
H4f
|
Tuntutan
melindungi hak dan kepentingan penduduk Sarawak dan Sabah
|
1
|
|
H4g
|
Perbezaan pembahagian kuasa bagi Sarawak
dan Sabah dengan Semenanjung Tanah Melayu
dikenali sebagai hak wilayah asingan
|
1
|
|
H4h
|
Perkara penting dalam hak wilayah asingan
termasuk ketua negeri/bahasa kebangsaan/agama Islam/kedudukan istimewa
penduduk asal negeri dan hal ehwal imigresen/kerakyatan/peruntukan kewangan/
pelajaran
|
1
|
|
|
|
|
|
F5
|
Brunei
|
1
|
|
H5a
|
Awalnya Sultan Brunei,
Sultan Omar Ali Saifuddin menyokong gagasan Malaysia
|
1
|
|
H5b
|
Beliau telah membentuk sebuah suruhanjaya
bagi meninjau pendapat rakyat
|
1
|
|
H5c
|
Parti Rakyat Brunei (PRB) pimpinan A.M.
Azahari menentang kerana ingin menubuhkan Persekutuan Borneo iaitu kerajaan
Kalimantan Utara
|
1
|
|
H5d
|
Terdiri
daripada Sarawak, Sabah, dan Brunei
|
1
|
|
H5e
|
PRB menganggap gagasan Malaysia sebagai neokolonialisme
|
|
|
H5f
|
A.M. Azahari melancarkan pemberontakan di
bawah pasukan Tentera Nasional Kalimantan Utara (TNKU)
|
1
|
|
H5g
|
A.M.
Azahari mendapat bantuan dan sokongan
daripada Indonesia dan Filipina
|
1
|
|
H5h
|
Pemberontakan
A.M. Azahari dipatahkan oleh tentera British
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Reaksi
negara luar
|
|
|
F6
|
Indonesia
|
1
|
|
H6a
|
Awalnya Indonesia
tidak menunjukkan sebarang reaksi terhadap pembentukan Malaysia
|
1
|
|
H6b
|
Akhir tahun 1962, Indonesia menganggap pembentukan Malaysia sebagai neokolonialisme yang
mengancam Indonesia
|
1
|
|
H6c
|
Parti Komunis Indonesia (PKI)
mempengaruhi Presiden Soekarno untuk mengisytiharkan Dasar Konfrontasi
|
1
|
|
H6d
|
Konsep Ganyang Malaysia/dasar memusnahkan
pembentukan Malaysia
diumumkan pada 20 Januari 1963
|
1
|
|
H6e
|
Indonesia menghantar pengintip
|
|
|
H6f
|
Serangan
terhadap kapal-kapal nelayan Tanah Melayu
|
1
|
|
H6g
|
Menceroboh ruang udara di Johor, Sarawak,
dan Sabah
|
1
|
|
H6h
|
Menyerang Malaysia
melalui Johor, Sarawak, dan Sabah
|
|
|
H6i
|
Memburukkan
nama Malaysia di negara Afro-Asia dan negara Dunia Ketiga
|
1
|
|
H6j
|
Malaysia bertindak balas dengan meminta bantuan tentera Komanwel termasuk
dari Britain, Australia, New Zealand, dan Kanada
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Soalan
|
|
Butiran
|
Markah
|
|
H7f
|
Tunku Abdul Rahman menghantar bantahan
rasmi kepada Setiausaha Agung PBB berhubung pencerobohan Indonesia
|
1
|
|
H7g
|
Tun Abdul Razak melawat negara Afrika
bagi menjelaskan hubungan antara Malaysia-Indonesia
|
1
|
|
H7h
|
September 1965, Jeneral Soeharto telah
menggulingkan Presiden Soekarno melalui pemberontakan bersenjata di Indonesia
|
1
|
|
H7i
|
Presiden Soeharto menghantar Menteri Luar
Indonesia,
Adam Malik memulihkan hubungan diplomatik Malaysia-Indonesia
|
1
|
|
|
|
|
|
F8
|
Filipina
|
1
|
|
H8a
|
Jun
1962, Presiden Macapagal menuntut hak terhadap Sabah
|
|
|
H8b
|
Sabah mendakwa Filipina sebahagian daripada milik Kesultanan Sulu
|
1
|
|
H8c
|
Tuntutan berdasarkan perjanjian antara Sultan
Jamalul Alam dengan Baron Von Overbeck pada 22 Januari 1878
|
1
|
|
H8d
|
Overbeck kemudian menjual haknya kepada
Alfred Dent melalui syarikat perdagangan yang memperoleh Piagam Diraja
daripada British
|
1
|
|
H8e
|
Tahun 1881, syarikat ini dikenali sebagai
Syarikat British Utara Borneo (SBUB) yang memerintah Sabah
sehingga kedatangan Jepun
|
1
|
|
H8f
|
Tahun 1946, SBUB menyerahkan pemerintahan
Sabah kepada British
|
1
|
|
H8g
|
Waris Sultan
Sulu terakhir, Sultan Esmail Kiram mengisytiharkan pajakan Sabah tamat pada
22 Januari 1958
|
1
|
|
H8h
|
Jun 1966,
Filipina mengiktiraf penubuhan Malaysia
|
1
|
|
H8i
|
Pengiktirafan dibuat menerusi MAPHILINDO
(Malaysia, Filipina, dan Indonesia)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
[Mana-mana
8 x 1 m]
|
[8m]
|
|
|
|
|
8
(c)
|
F1
|
Sanggup
bekerjasama demi mencapai kesejahteraan negara
|
1
|
|
F2
|
Bertolak ansur
antara pemimpin untuk memastikan kedaulatan negara
|
1
|
|
F3
|
Mengekalkan
kesejahteraan tanpa mengambil hak orang lain
|
1
|
|
F4
|
Menjamin
perpaduan antara satu sama lain
|
1
|
|
F5
|
Menyelesaikan
sebarang masalah menerusi diplomasi
|
1
|
|
F6
|
Musyawarah/muafakat/berbincang sebelum
mengambil sesuatu keputusan
|
1
|
|
F7
|
Kebijaksanaan
pemimpin-pemimpin negara patut diteladani
|
1
|
|
F8
|
Sedia berkorban dan berkongsi nikmat
kemakmuran
|
1
|
|
F9
|
Mengukuhkan identiti negara dan bangsa Malaysia
|
1
|
|
|
(Mana-mana jawapan munasabah)
|
|
|
|
|
|
F1 Tunku Abdul Rahman berusaha mengadakan lawatan
ke Sarawak, Sabah dan Brunei
H1a untuk menerangkan konsep/ tujuan/ matlamat penubuhan Malaysia
F2 Rundingan telah diadakan dengan pegawai-pegawai kanan Persekutuan Tanah
Melayu dengan pegawai-pegawai British dari Sarawak, Sabah dan Singapura
H2a Hasilnya sebuah Jawatankuasa Perunding Perpaduan kaum (JPPK) ditubuhkan
di Singapura pada tahun 1961
H2b Pengerusinya Donald Stephens
H2c JPPK menerangkan gagasan Malaysia kepada orang ramai.
H2d Mengumpulkan pandangan penduduk
H2e Menggalakkan kegiatan ke arah pembentukan Malaysia
H2f Mengadakan mesyuarat sebanyak empat kali
H2g Brunei menghantar pemerhati menghadiri tiga mesyuarat terakhir
H2h Mesyuarat terakhir JPPK diadakan di Singapura
H2i JPPK bersepakat mengemukakan satu memorandum kepada Suruhanjaya Cobbold
H2j Memorandum memberikan pertimbangan kepada pandangan Sarawak dan Sabah
untuk dimasukkan ke dalam perlembagaan baru
F3 Kerajaan
British bersetuju membentuk Suruhanjaya Cobbold
H3a Suruhanjaya
ini disertai tiga orang pegawai British Lord Cobbold /Sir Anthony Abell /Sir
David Watherston
H3b Rakyat tempatan yang menyertai suruhanjaya
ialah Dato’ Wong Pow Nee / Tan Sri Ghazali Shafie
H3c Suruhanjaya meninjau
pendapat rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia
H3d Membuat penilaian dan
mengemukakan cadangan kepada British
H3e Menerima memorandum yang
dikemukakan pelbagai pertubuhan
H3f Mengemukakan
laporan kepada kerajaan British
H3g Satu pertiga penduduk Sarawak dan Sabah menyokong gagasan Malaysia
tanpa syarat
H3h Satu pertiga menyokong dengan syarat iaitu kepentingan mereka harus
dilindungi
H3i Satu pertiga lagi menginginkan kemerdekaan sebelum menyertai Malaysia
F4 Suruhanjaya Cobbold mengemukakan beberapa cadangan
H4a Perlembagaan Malaysia yang baru harus berasaskan Perlembagaan
Persekutuan Tanah Melayu
H4b Sarawak dan sabah diberi kuasa menentukan dasar imigresen
Hbc Bahasa Melayu dijadikan bahasa kebangsaan
H4d Menjamin hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan sabah
H4e Pemberian nama Malaysia kepada negara baru
H4f Penentuan tarikh penubuhan Malaysia
F5 Jawatankuasa Antara Kerajaan
ditubuhkan pada Ogos 1962
H5a Dianggotai wakil-wakil dari Persekutuan tanah Melayu, Britain,Sarawak
dan Sabah
H5b Dipengerusikan oleh Lord Landsdowne (Menteri
Negara bagi Tanah Jajahan) dan dibantu oleh Timbalan Perdana Menteri bagi
Persekutuan Tanah Melayu,Tun Abdul Razak
H5c Jawatankuasa ini memperincikan cadangan Suruhanjaya Cobbold
H5d Mengunjungi Sarawak
dan Sabah untuk menerangkan penubuhan Malaysia
H5e Bermesyuarat
sebanyak 24 kali bagi mewajarkan kemasukan Sarawak dan Sabah ke dalam
Persekutuan Malaysia
H5f Membincangkan
hak dan kepentingan penduduk Sarawak dan Sabah
Pilihan raya merupakan ciri penting sistem demokrasi di Malaysia.
(a)
Jelaskan
proses pilihan raya diamalkan di Malaysia.
(b) Nyatakan syarat-syarat yang perlu
ada bagi membolehkan seseorang:
(i) bertanding sebagai
calon dalam pilihan raya (ii) mengudi dalam pilihan raya.
Soalan
|
Butiran
|
(a)
(b) (i)
(b) (ii)
|
F1 Pilihan raya
dijalankan oleh Suruhanjaya Pilihan Raya
F2 Pemilihan
dilakukan secara sulit dengan menggunakan prosedur yang telus dan teratur
F3 Pengiraan
undi dibuat secara terbuka
F4 Keputusan
pengiraan undi direkodkan
F5 Calon yang
mendapat undi terbanyak dikira menang
F6 Sistem ini
dikenali sebagai sistem majoriti mudah
F6 Suruhanjaya
Pilihan Raya menentukan kawasan /
sempadan bahagian-bahagian pilihanraya
F7 SPR
menjalankan pendaftaran pemilih
F8 SPR
menetapkan tarikh penamaan calon dan pengundian
F9 Penamaan
calon dilakukan oleh parti yang ingin bertanding / calon yang ingin
bertanding
F10 Parti yang
bertanding menyediakan manifesto
F11 Parti yang
bertanding melancarkan kempen pilihan raya
F12 SPR
memgumumkan tempat pengundian
F13 SPR
mengumumkan tempat pengiraan undi
F14 Pengundi
diberikan kertas undi di tempat pembuangan undi
F15 Pembuangan
undi / pengundi akan memangkah akan memangkah calon pilihannya pada kertas
undi dan memasukkannya dalam peti undi
F16 Pegawai SPR
melakukan pengiraan undi di tempat pengiraan undi
F17 Pegawai SPR
mengumumkan keputusan pilihan raya
F18 Pilihan
raya umum dilakukan oleh SPR untuk memilih ahli Dewan Rakyat dan Dewan
Undangan Negeri
F19 Pilihan
raya kecil diadakan oleh SPR bagi mengisi kekosongan di Dewan Rakyat atau
Dewan Undangan Negeri
F1 Warganegara
Malaysia
F2 Boleh
bertanding atas tiket individu atau mewakili parti
F3 Berumur 21
tahun ke atas
F4 Bermastautin
di Malaysia
F5 Sempurna
akal / tidak gila
F6 Bukan orang
yang muflis
F7 Tidak
memegang jawatan dalam perkhidmatan awam
F8 Tidak
disabitkan dengan sesuatu kesalahan oleh mahkamah
F9 Mesti
mengemukakan kertas penamaan calon pada hari penamaan calon
F1 Mendaftar
diri dalam Senarai Daftar Pemilih
F2 Warganegara
Malaysia
F3 Berusia 21
tahun ke atas
F4Bermastautin atau tidak bermastautin di Malaysia
F5 Tinggal di
mana-mana kawasan pilihan raya Dewan Rakyat atau Dewan Undangan Negeri
F6 Mengundi
dalam satu kawasan pilihan raya
F7 Anggota
pasukan keselamatan / pelajar di luar negara / pegawai kerajaan yang bertugas
di luar negara boleh mengundi secara pos
|
Jelaskan
langkah-langkah yang diambil oleh
kerajaan untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai Bahasa
Kebangsaan
Jelaskan bagaimana
sukan menjadi alat perpaduan di Malaysia
Mengikut pendapat
anda, nyatakan kepentingan Dasar Kebudayaan Kebangsaan
|
(a)
F1
Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan termaktub dalam Perkara 152
F2 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957
F3 Dewan
Bahasa dan Pustaka (DBP) ditubuhkan pada tahun 1956
F4
Pelancaran “Minggu Bahasa”untuk menggalakkan penggunaan bahasa Melayu
F5
Pelancaran “Bulan Bahasa” untuk menggalakkan penggunaan bahasa Melayu
F6 Slogan
“Bahasa Jiwa Bangsa” dilancarkan pada tahun 1960
F7
Menubuhkan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa
pengantar seperti Sekolah Alam Shah, Sekolah Sri Puteri dan Kolej Sultan
Abdul Halim
F8 Akta
Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967 untuk mengukuhkan bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan
F9 Pada
tahun 1970, bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris ditukar kepada
bahasa
kebangsaan secara berperingkat-peringkat
F10
Penubuhan Universiti Kebangsaan
Malaysia pada tahun 1977 yang menggunakan bahasa Melayu sebagai pengantar
F11 Mulai
tahun 1982, bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah
menggantikan bahasa Inggeris
F12 Bahasa
Melayu mula digunakan di mahkamah pada tahun 1990
(b)
F1 Penyertaan dalam bidang sukan tanpa
mengira ideologi
F2 Dapat
menyemarakkan semangat patriotik di kalangan rakyat
F3 Aktiviti
sukan terbuka kepada semua yang berminat tanpa mengira kaum
F4 Sukan
dijadikan aktiviti kokurikulum di peringkat sekolah
F5 Majlis Sukan
Sekolah-Sekolah (MSSS) ditubuhkan pada peringkat daerah, negeri dan
kebangsaan untuk menggalakkan aktiviti sukan
F6 Sukan
Malaysia (SUKMA) yang diadakan dua tahun sekali berperanan mengeratkan
perpaduan antara kaum dan hubungan antara negeri
(c)
F1 Menjadi
panduan dalam membentuk dan mengekalkan identiti negara Malaysia
F2 Memperkukuhkan
perpaduan melalui kebudayaan
F3 Memupuk dan
memelihara keperibadian kebangsaan
F4 Memperkaya
dan mempertingkatkan kualiti kehidupan dari aspek kemanusiaan dan kerohanian
seimbang dengan pembangunan sosioekonomi
F5 Kebudayaan
rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang
F6 Unsur
kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterima
F7 Islam sebagai unsur yang terpenting
|
(a) Apakah yang anda faham mengenai Wawasan
2020.
(b) Terangkan sembilan cabaran yang terdapat
dalam Wawasan 2020.
(c) Sebagai pelajar, bagaimanakah anda boleh
merealisasikan Wawasan 2020?
Soalan
|
Butiran
|
(a)
(b)
(c)
|
F1 gagasan
negara untuk menjadi sebuah negara yang maju menjelang tahun 2020
F2 Dicetuskan
oleh Dr. Mahathir Mohammad
F3 Pada 28
Februari 1991
F4 Untuk
menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju
F5 Menggunakan
acuan sendiri setanding dengan negara-negara maju yang lain di dunia
F6 Kemajuan
yang diharapkan tidak menitikberatkan kemajuan fizikal semata-mata / seperti
yang berlaku di barat
F7 Inginkan
kemajuan bersepadu
F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu
H1a Perpaduan
merupakan asas kekuatan sesebuah negara
H1b Dapat
dicapai melalui dasar kerajaan sepeerti Dasar pembangunan Nasional / Dasar
Bahasa Kebangsaan / Dasar Kebudayaan Kebangsaan / Dasar Pendidikan Kebangsaan
H1c Dapat
mewujudkan rakyat yang beridentitikan Malaysia
F2 Membina masyarakat berjiwa bebas / tenteram
dan berkeyakinan
H2a Rakyat
Malaysia perlu gagah menghadapi pelbagai masalah
H2b Bangsa yang
gagah dapat memajukan negara / mengangkat martabat bangsa / menangkis musuh
negara
F3 Memupuk dan membina masyarakat demokratik
yang matang
H3a Masyarakat
demokratik bebas memilih kerajaan
H3b Perasaan
tidak puas hati dan teguran kepada kerajaan disalurkan melalui saluran yang
betul
F4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan
beretika
H4a Kemajuan
fizikal diimbangkan dengan moral dan etika
H4b bertujuan
melahirkan masyarakat berbudaya unggul
H4c kepatuhan
kepada agama / pengamalan budaya dan tradisi yang cemerlang / keberkesanan
sistem pendidikan / keunggulan institusi kekeluargaan merupakan sumber
pembinaan masyarakat bermoral
F5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal,
dan bertoleransi
H5a dapat
berfikir secara rasional / tidak bertindak melulu
H5b dapat
membebaskan diri daripada berfahaman sempit / sedia menerima perubahan /
pandangan orang lain
F6 Membina masyarakat yang maju dan saintifik
H6a masyarakat
yang maju dapat menyerap segala perubahan persekitarannya untuk membina
kecemerlangan
H6b masyarakat
bertunjangkan ilmu pengetahuan terutamanya sains dan teknologi
H6c mempunyai
budaya ilmu yang menjana produktiviti
H6c mempunyai
amalan kreatif
H6d mempunyai
sikap inovatif
F7 Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang
H7a dicirikan
dengan kehidupan bermuafakat / saling memahami dan menghormati / bekerjasama
dan saling membantu
H7b tidak
individulistik / meletakkan kepentingan masyarakat melebihi kepentingan diri
H7c asas
pembinaan masyarakat penyayang ialah kepatuhan kepada agama / nilai-nilai
murni amalan tradisi / institusi kekeluargaan
F8 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama
ekonominya
H8a kemajuan
negara yang dinikmati mkelompok tetrtentu akan membawa rasa tidak puas hati
H8b contoh
berlaku rusuhan kaum pada 13 Mei 1969
H8c keadilan
ekonomi dapat meningkatkan taraf hidup rakyat
F9 Memupuk dan membina masyarakat makmur
H9a masyarakat
yang hidup dalam kemewahan
H9b mempunyai
taraf hidup yang tinggi
H9c pendapatan
isi rumah / negara berada pada tahap yang tinggi
F1 Belajar
bersungguh-sungguh
F2 Mendalami
teknologi maklumat / ICT
F3 Mengekalkan
perpaduan kaum
F4 Patuh kepada
peraturan sekolah / negara
F5 Menjadi
pelajar yang berdisiplin
F6 Taat kepada
negara
F7 Hormat
kepada ibu bapa
F8 Bercita-cita
tinggi
F9 Sanggup
menuntut ilmu sehingga keluar negara
F10 Mempunyai
semangat daya saing
F11 Bersifat
kreatif dan inovatif
F12 Bersifat
terbuka
F13 Sedia
menerima perubahan
F14 Tidak
mementingkan diri sendiri
F15 Tidak
terlibat dengan gejala sosial yang negatif
Mana-mana jawapan yang munasabah
|
(a) Terangkan sebab-sebab
berlaku Perang Dunia Pertama.
(b)
Nyatakan kesan peperangan tersebut kepada peradaban manusia.
(b)
Andaikan
anda adalah pemimpin kerajaan salah sebuah kerajaan di
Eropah ketika itu.
Apakah usaha yang akan anda
lakukan bagi mengelakkan Perang Dunia
Pertama
daripada berlaku?
Soalan
|
Butiran
|
(a)
(b)
(c)
|
F1 Kemunculan nasionalisme di Eropah
H1a
Negara-negara kecil di Eropah bersatu membentuk sebuah negara bangsa yang
lebih besar
H1b Contohnya
Jerman / Itali
H1c Kuasa-kuasa
besar di Eropah berlumba-lumba mendapatkan tanah jajahan
H1d Nasinalisme
yang kuat menyebabkan kuasa-kuasa besar sanggup berperang bagi membuktikan
kekuasaan
H1e Wujud
imperialisme baru di Eropah
F2 Wujud pakatan negara-negara di Eropah
H2a Perikatan
Kuasa Tengah terdiri daripada Jerman / Austria-Hungary / Itali
H2b Kemudiannya
disertai Turki / Bulgaria
H2c Pakatan
Bertiga terdiri daripada Britain / Perancis / Rusia
H2d Kemudiannya
disertai Itali dan Jepun
H2e Persaingan
antara keduanya mengancam perimbangan kuasa di dunia
F3 Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang
ekonomi
H3a Mereka
bersaing untuk mendapatkan bahan mentah
H3b Untuk
memasarkan barang keluaran mereka
F4 Faktor semerta ialah peristiwa pembunuhan
Arhduke Franz Ferdinand
H4a Pewaris
takhta Austria-Hungary dan isteri telah dibunuh oleh seorang pengganas Serbia
F1 Menamatkan
pemerintahan beraja di Eropah
F2 Pemeteraian
Perjanjian Versailles
F3 Pembentukan
beberapa negara baru
F4 Pembentukan
Liga Bangsa
F5
Negara-negara yang berperang mengalami inflasi
F6 Mengalami
hutang peperangan yang besar
F7 Melakukan
perbelanjaan perang yang besar
F8 Masalah
pengangguran
F9 Pasaran
dunia diambilalih oleh Amerika Syarikat dan Jepun
F10 Penguasaan
ekonomi dunia oleh Britain berakhir
F11 Britain
kehilangan satu pertiga daripada perdagangan luarnya
F12 Kehilangan
nyawa yang begitu banyak
F13 Kemusnahan
harta benda
F14 Kehidupan
sosial tergugat
F1 Menjalin persahabatan antara negara
F2
Menyelesaikan masalah di meja perundingan
F3 Tidak
mencampuri urusan negara lain
F4 Menubuhkan
badan antarabangsa bagi mengawal keamanan dunia
F5 Memajukan
ekonomi setiap negara
F6 Tidak
membenarkan semua negara membesarkan
angkatan tentera
F7 Tidak
menyertai sebarang pakatan ketenteraan
F8 Menyekat
sebarang perlumbaan persenjataan
F9 Menghormati
kedaulatan negara lain
F10 Tidak
menyokong pemimpin yang suka berperang
F11 Memulaukan
pemimpin yang suka berperang
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
|
Revolusi Pertanian bermula di Britain pada
abad ke-18.
(a) Terangkan sebab-sebab
Revolusi Pertanian berlaku di Britain.
(b)
Nyatakan kesan yang dicetuskan oleh Revolusi Pertanian ke atas
masyarakat Eropah.
(c) Sejak negara mencapai kemerdekaan,
bidang pertanian telah diberikan
perhatian penting.
Berikan cadangan anda, apakah tindakan
yang boleh dilaksanakan
bagi memajukan lagi bidang pertanian di
Malaysia?
Soalan
|
Butiran
|
(a)
(b)
(c)
|
F1 Pertambahan penduduk di Britain
H1a hasil
pertanian perlu dipertingkatkan
F2 Perubahan dalam pemilikan tanah persendirian
H2a sebelum
revolusi, di Britain sistem pemilikan
tanah boleh dibahagikan kepada sistem pemilikan tanah persendirian dan sistem
pemilikan tanah awam
H2b tanah
persendirian dimiliki oleh golongan kaya / tuan tanah
H2c tanah awam
juga dimiliki oleh orang perseorangan
H2d tanah awam
dibenar diguna oleh rakyat biasa di Britain untuk bercucuk tanam
F3 Tuan tanah mahu memanfaatkan tanah untuk
pengeluaran secara besar-besaran
H3a berlaku
pada abad ke-18 kerana harga gandum telah meningkat
F4 Akta Pemagara Tanah diluluskan
H4a tuan tanah
menggunakan parlimen bagi meluluskan Akta Pemagaran Tanah
H4b wujud
kawasan yang luas bagi penanaman dipanggil ladang
F5 Wujud golongan buruh ladang
H5a golongan
petani kecil-kecilan yang mengusahakan tanah-tanah awam kini menjadi buruh
ladang
F6 Kaedah penanaman bergilir diperkenalkan di
Britain
H6a
diperkenalkan oleh Lord Townshend
H6b satu bidang
tanah ditanam dengan tanaman yang berbezamengikut musim
H6c tidak ada
tanah yang ditinggalkan kosong
H6d tanaman
baru diperkenalkan seperti turnip dan ubi kentang
F7 Berjaya menghasilkan alat-alat pertanian yang
baru
H7a alat Tethro
Tull untuk kegunaan menggali dan menugal berjaya dicipta oleh Jethro Tull
H7b mesin bajak
berbentuk tiga segi dinamakan Rotterham direka bagi membolehkan kerja
membajak lebih berkesan
H7c mesin
memukul menggunakan kuasa wap mula diguna pada tahun 1798
F8 Penggunaan baja asli
H8a menjadikan
tanaman lebih subur
H8b hasil
pertanian dapat dipertingkatkan
F9 Berjaya memeperkenalkan kaedah baru
penternakan
biri-biri dan lembu
H9a
diperkenalkan oleh Robert Bakewell
H9b binatang
ternakan boleh membesar dan matang dengan lebih cepat
F1 Wujud tuan
tanah yang kaya
F2 Peladang
yang menjadi kaya daripada Revolusi Pertanian melaburkan lebihan modal dalam
bidang perindustrian
F3 Peladang
mempunyai sikap berani mengambil risiko melaburkan modal dalam bidang yang
belum menjanjikan keuntungan
F4 Menyediakan
bekalan makanan untuk pekerja kilang
F5 Lebihan
produk pertanian diperdagangkan di peringkat antarabangsa
F6 Para
peladang menjadi pedagang antarabangsa
F7 Petani
bertukar menjadi buruh ladang
F8 Tuan tanah
menjadi tokoh yang kaya dan tokoh utama dalam masyarakat
F9 Membekalkan
bahan mentah untuk revolusi industri
F10 Tuan tanah
menjadi majikan kepada buruh ladang
F11 Hasil
pertanian meningkat dengan banyak
F12 Pertanian
dilakukan dalam skala besar-besaran
F13 Kumpulan
petani kecil pupus
F14 Berlaku
pengkhususan dalam pekerjaan
F1 Menubuhkan
universiti yang banyak
F2 Melahirkan
petani yang berilmu pengetahuan
F3 Mementingkan
bidang penyelidikan dan pembangunan dalam pertanian
F4 Mencipta
kaedah pertanian yang moden
F5 Menggalakkan
penggunaan tanah secara optimum
F6 Menggunakan
baja kimia dan organik
F7 Menggunakan
mesin dan robot dalam pertanian
F8 Menggalakkan
inovasi dalam pertanian
F9 Menghargai
dan mengiktiraf sumbangan golongan petani
F10 Melakukan
pertanian dalam skala besar-besaran
F11 Melakukan
aktiviti hiliran untuk setiap hasil pertanian
F12
Mengurangkan karenah birokrasi untuk memajukan bidang pertanian
F13
Mengurangkan kebergantungan kepada buruh asing
Mana-mana
jawapan yang munasabah
|
Tamadun Islam telah
bertembungdengan pelbagai tamadun lain di dunia
seperti
tamadun Mesopotamia, Mesir Purba, India, China
dan Rom.
(a)
Terangkan cara-cara pertembungan tamadun tersebut terjadi.
(b)
Apakah kesan yang berlaku hasil daripada pertembungan tamadun-
tamadun tersebut?
(c)
Negara bangsa Malaysia telah mengalami pelbagai
pertembungan budaya dan bangsa akibat komposisi penduduk yang terdiri daripada pelbagai keturunan,
kaum dan agama yang berbeza.
Pada pendapat anda, bagaimanakah
perpaduan kaum boleh diterapkkan
dalam kalangan berbilang kaum?
(a)
F1 Melalui perdagangan dan perniagaan
H1a
kegiatan perdagangan jarak jauh
H1b
penguasaan Islam terhadap kawasan Teluk Parsi/ Laut Merah / timur Mediterranean
H1c pedagang Islam telah menetap dan berdagang
di Canton
F2 Melalui hubungan
diplomatik
H2a kerajaan Bani Umaiyah telah menghantar
kumpulan peneroka ke utara Selat Gibraltar
H2b kumpulan ini bertemu dan membuat hubungan
diplomatik dengan petempatan bukan Islam seperti di Cordova / Valencia /
Rhonda
F3 Melalui penaklukan dan
ketenteraan
H3a usaha memperluaskan kawasan dan penyebaran
Islam dilakukan oleh kerajaan khulafa al-Rasyidin / Bani Umaiyah / Bani
Abbasiyah / Uthmaniyah
H3b ekspedisi ketenteraan Islam menguasai Iran
/Iraq / Mesir / Afrika Utara/ Empayar Byzantine
F4 Melalui pertembungan
kebudayaan
H4a contohnya kemasukan Islam ke Sepanyol
mewujudkan kebudayaan baru
H4b bahasa Arab menjadi bahasa utama di Sepanyol
H4c lahir golongan Mozarab iaitu orang tempatan
yang beragama Kristian mengamalkan kebudayaan Islam dan berbahasa Arab
F5 Melalui pertembungan
intelektual
H5a ilmuan Islam berjaya mendalami ilmu dan keilmuan tamadun eropah
H5b ilmuan Islam memperkembangkan ilmu tersebut
menurut pandangan intelektual Islam
(b)
F1 Islam mengubah sistem kehidupan penganutnya
F2 Islam membawa nilai akidah kepercayaan kepada
Allah
F3 Menyediakan sistem perundangan berdasarkan
al-Quran dan hadis
F4 Islam tidak menghapuskan cara hidup/ budaya/
adat masyarakat setempat
F5 Perluasan kawasan penyebaran Islam/ kawasan
yang diperintah oleh Islam
F6 Wujud kerajaan Delhi Mughal di India
F7 Melahirkan kerajaan yang berasaskan akidah
dan syariah
F8 Membolehkan orang Islam menguasai ekonomi
F9 Kawasan pusat ekonomi Islam merangkumi Aden/
Siraf/ Basra/ Iskandariah/ Istanbul
F10 Di Eropah Islam mempengaruhi proses urbanisasi
dan organisasi sosial di kawasan bandar dan sekitarnya
F11 Islam membangunkan kurikulum yang menekankan
pendidikan agama/ sains / matematik / teknologi
F12 Melahirkan golongan Mudejar di Eropah
F13 Melahirkan ramai ilmuan Islam
F14 Menyebabkan kemunculan perpustakaan
F15 Kemunculan universiti
F16 Karya Eropah diterjemahkan oleh ilmuan Islam
F17 Seni bina Islam tergambar dalam seni bina di
Eropah
F18 Contohnya di Masjid Cordova/ Istana
Alhambra/ Masjid Sultan Ahmed(Masjid Biru) di Istanbul
F19 Melahirkan golongan Mozarab
F20 Melahirkan golongan pengembara yang hebat
seperti Ibn Battuta / al-Mascudi/ Ibn
Fadhlan
F21 Orang Eropah berbahasa Arab
F22 Orang Eropah mengamalkan cara hidup /
bertutur/ berpakaian seperti orang Islam
(c)
F1 Patuh kepada perlembagaan negara
F2 Mengikuti prinsip Rukunegara
F3 Pelaksanaan Dasar Kebudayaan Kebangsaan
F4 Menggunakan sekolah yang sama kurikulumnya
F5 Kekayaan negara diagihkan secara adil
F6 Tidak menyentuh hal-hal sensitiviti antara
kaum
F7 Prinsip 1 Malaysia
F8 Pelaksanaan Program Latihan Khidmat Negara
F9 Bersukan secara bersama
F10 Semangat kongsi raya
F11 Amalan minda bersikap terbuka
F12 Patuh kepada ajaran agama
Mana-mana jawapan yang munasabah
|
SELAMAT MEMBACA DAN MENJAWAB KERTAS 1249/2