Tips Kedua Kertas Sejarah 1249/2
Salam bertemu sekali lagi. Kepada calon SPM kertas 1249/2, sudahkah anda membuat persediaan yang mencukupi bagi menghadapi peperiksaan tersebut? Apakah persediaan yang dibuat disusun atur dengan rapi? Atau sekadar mengikut kata hati semata?
Sebenarnya, sekiranya kita tidak mempunyai masa yang cukup untuk mengulang kaji pelajaran, kita boleh memilih topic-topik yang penting bagi menghadapi ujian tersebut. Sebagai contoh, Bab 1dan 2 tingkatan 4 pasti ada satu soalan yang akan ditanya. Sekiranya, kita tidak mempunyai masa yang banyak kita mesti membaca tamadun Hwang Ho dan tamadun Indus.
Bab 3 tingkatan 4, telah disoal dalam SPM tahun lepas. Jadi, sub topik yang belum disoal berkaitan Kedah, Srivijaya, Angkor, Funan dan pengaruh Hindu Buddha di Asia Tenggara. Oleh itu, sekiranya calon berasa sukar mengingat sub topik dalam bab ini rasanya adalah wajar kalau bab ini diabaikan.
Bab 4 dan 5 pelajaran tingkatan 4 wajib akan ditanya satu soalan. Oleh yang demikian, adalah wajar ccalon membaca ehwal berkaitan sejarah zaman Nabi Muhammad S.A.W. Sehubungan itu, sub topik yang perlu dipertimbangkan adalah Hijrah, Piagam Madinah, Pembukaan Semula Kota Makkah dan Etika Perang Dalam Islam.
Bab 6, 7 dan 8 yakni hal berkaitan kerajaan yang wujud selepas zaman Rasulullah sangat luas.Dengan itu dicadangkan calon memberikan perhatian terhadap sub topik kerajaan bani Umaiyah, pertembungan antara tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia ( termasuk kesan pertembungan) dan pengaruh Islam di Asia Tenggara.
Bab 9 pelajaran tingkatan 4 satu sub topik yang mesti dibaca ialah Zaman Gelap dan Zaman Kemuncak Pertengahan.
Bab 10 adalah bab yang sangat diharap akan ditanya dalam SPM pada tahun ini. Dua sub topik utama ialah kedatangan buruh asing dan undang-undang tanah.
Sebagai kesimpulannya, tidak banyak sub topik yang perlu dipelajari secara hafalan holistik. Sekiranya calon boleh memahami hal telah dibicarakan di atas, walaupun hanya tinggal lapan hari sahaja sebelum menjawab kertas 1249/2, rasanya calon belum terlambat untuk mengulang kaji. Jadi, selamat mengulang kaji secara pintar dan berilah perhatian lebih kepada sub topik yang telah dicanai di atas tadi.
Sekali lagi, selamat membaca secara pintar dan terus berusaha.
 |
Selasa, 8 November 2011
Ahad, 30 Oktober 2011
kesan pengaruh islam di negara kita
(a) Jelaskan pengaruh Islam dalam bidang pentadbiran.
(b) Jelaskan pengaruh Islam daalam bidang perundangan.
(c) Pada pendapat anda, apakah kesan pengaruh agama Islam dalam kehidupan masyarakat di negara kita pada masa kini?
(a)
F1 Golongan raja mula menitikberatkan konsep-konsep Islam
F2 Sultan menggunakan istilah Zillullah fil-alam / Zillullah
fil-ardh yang bermakna bayangan Allah di muka bumi
F3 Pemerintah menggunakan gelaran Khalifatul Mukminin
bermakna pemimpin orang mukmin
F4 Contohnya Sultan Mahmud Shah di Melaka dan Sultan
Abdul Ghaffur Muhyiddin di Pahang
F5 Nasab keturunan pemerintah dirujuk kepada Iskandar
Zulkarnain
F6 Golongan pemerintah dinasihati oleh golongan ulama
F7 Di Melaka dinasihati oleh ulama seperti Makhdum Sayid
Abdul Aziz / Maulana Abu Bakar / Maulana Sadar Jahan /
Maulana Jalaludin / Qadi Yusof
F8 Di Kelantan dan Terengganu dinasihati ulama seperti
Tuk Pulau Manis / Tuk Pulau Condong / Tuan Tabal
F9 Mufti dilantik sebagai penasihat sultan dalam hal ehwal
agama Islam dan pentadbiran negara
F10 Wujud jawatan-jawatan lain seperti kadi / khatib / bilal /
pemungut zakat / penyelia baitul mal / penjaga harta wakaf
F11 Islam dijadikan agama rasmi
F12 Unsur-unsur Islam diterapkan pada nama negeri seperti
Acheh Darus Salam
F13 Raja menggunakan nama Islam seperti Sultan Mansor Shah
bermaksud pemerintah yang dibantu oleh Allah / Sultan
Mahmud Shah bermaksud sultan yang terpuji
(b)
F1 Memperkenalkan undang-undang syariah
F2 Adat Perpatih dan temenggung disesuaikan dengan undang-undang Islam
F3 Dalam adat Temenggung peembahagian harta pusaka mengutamakan anak lelaki bertepatan dengan hukum faraid dalam Islam
F4 Dalam adat temenggung seseorang individu bebas mendirikan rumahtangga dengan pasangan pilihannya asalkan tidak melanggar ketetapan hukum Islam
F5 Undang-undang bertulis menerima pengaruh Islam
F6 Contohnya Hukum Kanun Melaka / Undang-undang Laut Melaka / Undang-undang Pahang / Undang-undang Kedah / Undang-undang Perak / Undang-undang Johor
F7 Kekuatan agama Islam dipaparkan melalui fasal-fasal yang terdapat dalam undang-undang
F8 Undang-undang Laut Melaka menerangkan seorang nakhoda dalam sesebuah kapal diertikan sebagai imam
F9 Anak buah kapal sebagai makmum
F10 Secara praktisnya undang-undang mengecualikan raja daripada sebarang tindakan
(c)
F1 Agama Islam sebagai agama rasmi negara
F2 Perlembagaan negara memperuntukkan kuasa Raja-Raja Melayu menjaga hal ehwal agama Islam
F3 Penubuhan mahkamah syariah yang setaraf dengan mahkamah sivil
F4 Kepimpinan bercih , cekap dan amanah
F5 Konsep Islam hadhari
F6 Penerapan nilai-nilai Islam dalam pentadbiran
F7 Menjadikan negara hab halal dalam perniagaan
F8 Penubuhan bank Islam dan pajak gadai Islam / al-Rahnu
F9 Pengenalan mata wang dinar
F10 Penubuhan Tabung Haji
F11 Kewujudan Pusat Islam
F12 Kutipan zakat
F13 Penubuhan Baitulmal
F14 Pusat rawatan Islam
F15 Rancangan bercorak Islam seperti Imam Muda
F16 Radio Ikim / TV alHijrah
F17 Menteri Agama dalam kabinet
F18 Jabatan Agama Islam Negeri
F19 Taraf Mufti setaraf EXCO seperti di negeri Perak
Mana-mana jawapan yang munasabah
(b) Jelaskan pengaruh Islam daalam bidang perundangan.
(c) Pada pendapat anda, apakah kesan pengaruh agama Islam dalam kehidupan masyarakat di negara kita pada masa kini?
(a)
F1 Golongan raja mula menitikberatkan konsep-konsep Islam
F2 Sultan menggunakan istilah Zillullah fil-alam / Zillullah
fil-ardh yang bermakna bayangan Allah di muka bumi
F3 Pemerintah menggunakan gelaran Khalifatul Mukminin
bermakna pemimpin orang mukmin
F4 Contohnya Sultan Mahmud Shah di Melaka dan Sultan
Abdul Ghaffur Muhyiddin di Pahang
F5 Nasab keturunan pemerintah dirujuk kepada Iskandar
Zulkarnain
F6 Golongan pemerintah dinasihati oleh golongan ulama
F7 Di Melaka dinasihati oleh ulama seperti Makhdum Sayid
Abdul Aziz / Maulana Abu Bakar / Maulana Sadar Jahan /
Maulana Jalaludin / Qadi Yusof
F8 Di Kelantan dan Terengganu dinasihati ulama seperti
Tuk Pulau Manis / Tuk Pulau Condong / Tuan Tabal
F9 Mufti dilantik sebagai penasihat sultan dalam hal ehwal
agama Islam dan pentadbiran negara
F10 Wujud jawatan-jawatan lain seperti kadi / khatib / bilal /
pemungut zakat / penyelia baitul mal / penjaga harta wakaf
F11 Islam dijadikan agama rasmi
F12 Unsur-unsur Islam diterapkan pada nama negeri seperti
Acheh Darus Salam
F13 Raja menggunakan nama Islam seperti Sultan Mansor Shah
bermaksud pemerintah yang dibantu oleh Allah / Sultan
Mahmud Shah bermaksud sultan yang terpuji
(b)
F1 Memperkenalkan undang-undang syariah
F2 Adat Perpatih dan temenggung disesuaikan dengan undang-undang Islam
F3 Dalam adat Temenggung peembahagian harta pusaka mengutamakan anak lelaki bertepatan dengan hukum faraid dalam Islam
F4 Dalam adat temenggung seseorang individu bebas mendirikan rumahtangga dengan pasangan pilihannya asalkan tidak melanggar ketetapan hukum Islam
F5 Undang-undang bertulis menerima pengaruh Islam
F6 Contohnya Hukum Kanun Melaka / Undang-undang Laut Melaka / Undang-undang Pahang / Undang-undang Kedah / Undang-undang Perak / Undang-undang Johor
F7 Kekuatan agama Islam dipaparkan melalui fasal-fasal yang terdapat dalam undang-undang
F8 Undang-undang Laut Melaka menerangkan seorang nakhoda dalam sesebuah kapal diertikan sebagai imam
F9 Anak buah kapal sebagai makmum
F10 Secara praktisnya undang-undang mengecualikan raja daripada sebarang tindakan
(c)
F1 Agama Islam sebagai agama rasmi negara
F2 Perlembagaan negara memperuntukkan kuasa Raja-Raja Melayu menjaga hal ehwal agama Islam
F3 Penubuhan mahkamah syariah yang setaraf dengan mahkamah sivil
F4 Kepimpinan bercih , cekap dan amanah
F5 Konsep Islam hadhari
F6 Penerapan nilai-nilai Islam dalam pentadbiran
F7 Menjadikan negara hab halal dalam perniagaan
F8 Penubuhan bank Islam dan pajak gadai Islam / al-Rahnu
F9 Pengenalan mata wang dinar
F10 Penubuhan Tabung Haji
F11 Kewujudan Pusat Islam
F12 Kutipan zakat
F13 Penubuhan Baitulmal
F14 Pusat rawatan Islam
F15 Rancangan bercorak Islam seperti Imam Muda
F16 Radio Ikim / TV alHijrah
F17 Menteri Agama dalam kabinet
F18 Jabatan Agama Islam Negeri
F19 Taraf Mufti setaraf EXCO seperti di negeri Perak
Mana-mana jawapan yang munasabah
Tamadun Hwang Ho
5 Pada sekitar tahun 2205 S.M. tamadun Hwang Ho telah berkembang menjadi pusat tamadun awal dunia.
(a) Terangkan ciri-ciri tamadun Hwang Ho.
[8 markah]
(b) Jelaskan sumbangan tamadun tersebut kepada peradaban manusia. [6 markah]
(c) Berdasarkan pengkajian anda terhadap tamadun tersebut, apakah iktibar yang boleh diperoleh untuk memajukan bidang pertanian di Malaysia?
[6 markah]
(a) F1 Kemunculan bandar-bandar
H1a bandar menjadi negara kota / contoh bandar Anyang
H1b dalam bandar ada istana / kuil / pusat pentadbiran
H1c raja / pembesar / golongan agama tinggal dalam bandar
H1d bandar Anyang dilengkapi tembok
H1e dikelilingi perkampungan
F2 Pemerintahan berdasarkan dinasti
H2a dinasti Hsia
H2b dinasti Shang
H2c dinasti Chou
F3 Susun lapis masyarakat
H3a raja dan pembesar lapisan tertinggi
H3b lapisan rakyat teramai sebagai petani
H3c terdapat golongan artisan dan pedagang
H3d lapisan paling bawah hamba
H3e hanya golongan pembesar boleh memiliki tentera dan
senjata gangsa
H3f tentera terdiri daripada dua kumpulan ; berkereta kuda /
berjalan kaki
H3g artisan mencipta pelbagai barangan tembaga
H3h hamba berperanan sebagai tentera upahan / membantu
kerja-kerja perburuhan / untuk tujuan korban
H3i mewujudkan pengkhususan pekerjaan
F4 Sistem pemerintahan
H4a sistem beraja
H4b raja mendapat mandat daripada tuhan
H4c raja-raja dinasti Shang tidak perlu mendapatkan
pengesahan politik kerana berketurunan pemerintah agama
H4d raja dibantu golongan bangsawan dan pegawai kerajaan
H4e raja dinasti Chou membahagikan pemilikan tanah mereka
kepada wilayah-wilayah
H4f pembesar tempatan dilantik di setiap wilayah
H4g pembesar tempatan perlu berikrar taat setia kepada dinasti
Chou
F5 Amalan agama dan kepercayaan
H5a menyembah animisme
H5b politeisme
H5c penyembahan roh nenek-moyang
H5d menyembah tuhan syurga (Shang-ti) / tuhan bumi (Tu)
H5e menyembah sungai / bukit / gunung
H5f upacara penyembahan melibatkan muzik / tarian / korban
H5g upacara penyembahan diketuai oleh bomoh
F6 Sistem tulisan
H6a berpunca daripada amalan penilikan tulang oracle
H6b bomoh mentafsirkan rekahan pada tulang
H6c lahir tulisan berbentuk ideogram
F1 Memperkenalkan sistem pemerintahan bercorak monarki
F2 Mengamalkan pemerintahan secara dinasti
F3 Membina sistem pengairan untuk kegiatan pertanian /
mengelakkan banjir
F4 Membina terusan Szechwan
F5 Memajukan teknologi pembajakan
F6 Mencipta cangkul
F7 Mencipta sabit
F8 Menggunakan batas dalam pertanian
F9 Menukar alat pertanian daripada kayu kepada besi
F10 Memperkenalkan sistem tulisan ideogram
F11 Memuja roh nenek moyang
F12 Memperkenalkan konsep Yin dan Yang
F13 Memperkenalkan kalendar Cina yang mengandungi 30 hari
dalam sebulan dan 360 hari dalam setahun
F14 Mengamalkan falsafah perang Sun Tzu / The Art of War
F1 Menjadikan pertanian sektor ekonomi yang penting
F2 Membina sistem pengairan
F3 Memperbarui teknik dan kaedah pertanian
F4 Memaksimumkan penggunaan tanah
F5 Memastikan kesuburan tanah sentiasa terpelihara
F6 Mengawal banjir secara berkesan
F7 Mengawal wabak penyakit pertanian
F8 Menggunakan alatan pertanian moden
F9 Menganggap pertanian satu perniagaan
F10 Mengiktiraf status sosial golongan petani / Hari Petani /
Penternak dan Nelayan
F11 Menghargai daya kreativiti dalam pertanian
F12 Mengamalkan sifat daya saing dan daya cipta
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
(a) Terangkan ciri-ciri tamadun Hwang Ho.
[8 markah]
(b) Jelaskan sumbangan tamadun tersebut kepada peradaban manusia. [6 markah]
(c) Berdasarkan pengkajian anda terhadap tamadun tersebut, apakah iktibar yang boleh diperoleh untuk memajukan bidang pertanian di Malaysia?
[6 markah]
(a) F1 Kemunculan bandar-bandar
H1a bandar menjadi negara kota / contoh bandar Anyang
H1b dalam bandar ada istana / kuil / pusat pentadbiran
H1c raja / pembesar / golongan agama tinggal dalam bandar
H1d bandar Anyang dilengkapi tembok
H1e dikelilingi perkampungan
F2 Pemerintahan berdasarkan dinasti
H2a dinasti Hsia
H2b dinasti Shang
H2c dinasti Chou
F3 Susun lapis masyarakat
H3a raja dan pembesar lapisan tertinggi
H3b lapisan rakyat teramai sebagai petani
H3c terdapat golongan artisan dan pedagang
H3d lapisan paling bawah hamba
H3e hanya golongan pembesar boleh memiliki tentera dan
senjata gangsa
H3f tentera terdiri daripada dua kumpulan ; berkereta kuda /
berjalan kaki
H3g artisan mencipta pelbagai barangan tembaga
H3h hamba berperanan sebagai tentera upahan / membantu
kerja-kerja perburuhan / untuk tujuan korban
H3i mewujudkan pengkhususan pekerjaan
F4 Sistem pemerintahan
H4a sistem beraja
H4b raja mendapat mandat daripada tuhan
H4c raja-raja dinasti Shang tidak perlu mendapatkan
pengesahan politik kerana berketurunan pemerintah agama
H4d raja dibantu golongan bangsawan dan pegawai kerajaan
H4e raja dinasti Chou membahagikan pemilikan tanah mereka
kepada wilayah-wilayah
H4f pembesar tempatan dilantik di setiap wilayah
H4g pembesar tempatan perlu berikrar taat setia kepada dinasti
Chou
F5 Amalan agama dan kepercayaan
H5a menyembah animisme
H5b politeisme
H5c penyembahan roh nenek-moyang
H5d menyembah tuhan syurga (Shang-ti) / tuhan bumi (Tu)
H5e menyembah sungai / bukit / gunung
H5f upacara penyembahan melibatkan muzik / tarian / korban
H5g upacara penyembahan diketuai oleh bomoh
F6 Sistem tulisan
H6a berpunca daripada amalan penilikan tulang oracle
H6b bomoh mentafsirkan rekahan pada tulang
H6c lahir tulisan berbentuk ideogram
F1 Memperkenalkan sistem pemerintahan bercorak monarki
F2 Mengamalkan pemerintahan secara dinasti
F3 Membina sistem pengairan untuk kegiatan pertanian /
mengelakkan banjir
F4 Membina terusan Szechwan
F5 Memajukan teknologi pembajakan
F6 Mencipta cangkul
F7 Mencipta sabit
F8 Menggunakan batas dalam pertanian
F9 Menukar alat pertanian daripada kayu kepada besi
F10 Memperkenalkan sistem tulisan ideogram
F11 Memuja roh nenek moyang
F12 Memperkenalkan konsep Yin dan Yang
F13 Memperkenalkan kalendar Cina yang mengandungi 30 hari
dalam sebulan dan 360 hari dalam setahun
F14 Mengamalkan falsafah perang Sun Tzu / The Art of War
F1 Menjadikan pertanian sektor ekonomi yang penting
F2 Membina sistem pengairan
F3 Memperbarui teknik dan kaedah pertanian
F4 Memaksimumkan penggunaan tanah
F5 Memastikan kesuburan tanah sentiasa terpelihara
F6 Mengawal banjir secara berkesan
F7 Mengawal wabak penyakit pertanian
F8 Menggunakan alatan pertanian moden
F9 Menganggap pertanian satu perniagaan
F10 Mengiktiraf status sosial golongan petani / Hari Petani /
Penternak dan Nelayan
F11 Menghargai daya kreativiti dalam pertanian
F12 Mengamalkan sifat daya saing dan daya cipta
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
Selasa, 25 Oktober 2011
Penawanan Semula Kota Makkah
(a) Nyatakan sebab berlakunya pembukaan semula kota makkah.
(b) Senaraikan nama tokoh Islam yang mengetuai serangan ke atas Kota Makkah.
(c) Mengapakah serangan ke atas Kota Makkah mencapai kejayaan.
(d) Apakah kesan yang berlaku selepas Kota makkah berjaya dibuka semula?
(e) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah iktibar yang boleh diperoleh daripada peristiwa penawanan Kota makkah?
(a)
F1 Arab Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah
F2 Tidak menghormati hak kebebasan yang telah dipersetujui
bersama
F3 Strategi jangka panjang bagi penyebaran Islam
F4 Untuk memantapkan kedudukan kerajaan Islam di Madinah
F1 Khalid bin al-Walid
F2 Abu Ubaidah al-Jarrah
F3 Saad bin Ubadah
F4 Zubair bin al-Awwam
F1 Keberkesanan taktik dan strategi penyerangan
F2 Orang Quraisy telah dikepung dengan rapi
F3 Semangat ketakwaan dan keyakinan tentera Islam yang
tinggi
F4 Pengislaman Abu Sufian dan al-Abbas
F5 Jaminan keselamatan kepada penduduk kota Makkah
F1 Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah
F2 Agama menyembah berhala dihapuskan
F3 Masyarakat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan Islam
F4 Kota Makkah dijadikan kota suci umat Islam
F5 Makkah menjadi tumpuan umat Islam untuk beribadah
F6 Bukti menunjukkan kekukuhan negara Islam Madinah
F7 Pembuka jalan penyebaran Islam ke serata Tanah Arab
F8 Dakwah Islam tersebar secara aman
F9 Mewujudkan sebuah kerajaan Islam yang kuat
F1 Kepentingan perpaduan kaum
F2 Bersifat baik sangka dan tidak prejudis
F3 Tidak bersifat perkauman
F4 Bantu-membantu dalam kalangan rakyat
F5 Tidak membalas dendam
F6 Mengamalkan sifat mudah memaafkan kesalahan orang lain
F7 Suka mendalami ilmu pengetahuan
F8 Menggunakan perancangan dan strategi yang tepat
F9 Menghormati budaya setiap kaum
F10 Mewujudkan sebuah kerajaan yang aman dan stabil
F11 Tidak memaksakan budaya dan agama kepada kaum lain
(Mana-mana jawapan munasabah)
(b) Senaraikan nama tokoh Islam yang mengetuai serangan ke atas Kota Makkah.
(c) Mengapakah serangan ke atas Kota Makkah mencapai kejayaan.
(d) Apakah kesan yang berlaku selepas Kota makkah berjaya dibuka semula?
(e) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah iktibar yang boleh diperoleh daripada peristiwa penawanan Kota makkah?
(a)
F1 Arab Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah
F2 Tidak menghormati hak kebebasan yang telah dipersetujui
bersama
F3 Strategi jangka panjang bagi penyebaran Islam
F4 Untuk memantapkan kedudukan kerajaan Islam di Madinah
F1 Khalid bin al-Walid
F2 Abu Ubaidah al-Jarrah
F3 Saad bin Ubadah
F4 Zubair bin al-Awwam
F1 Keberkesanan taktik dan strategi penyerangan
F2 Orang Quraisy telah dikepung dengan rapi
F3 Semangat ketakwaan dan keyakinan tentera Islam yang
tinggi
F4 Pengislaman Abu Sufian dan al-Abbas
F5 Jaminan keselamatan kepada penduduk kota Makkah
F1 Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah
F2 Agama menyembah berhala dihapuskan
F3 Masyarakat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan Islam
F4 Kota Makkah dijadikan kota suci umat Islam
F5 Makkah menjadi tumpuan umat Islam untuk beribadah
F6 Bukti menunjukkan kekukuhan negara Islam Madinah
F7 Pembuka jalan penyebaran Islam ke serata Tanah Arab
F8 Dakwah Islam tersebar secara aman
F9 Mewujudkan sebuah kerajaan Islam yang kuat
F1 Kepentingan perpaduan kaum
F2 Bersifat baik sangka dan tidak prejudis
F3 Tidak bersifat perkauman
F4 Bantu-membantu dalam kalangan rakyat
F5 Tidak membalas dendam
F6 Mengamalkan sifat mudah memaafkan kesalahan orang lain
F7 Suka mendalami ilmu pengetahuan
F8 Menggunakan perancangan dan strategi yang tepat
F9 Menghormati budaya setiap kaum
F10 Mewujudkan sebuah kerajaan yang aman dan stabil
F11 Tidak memaksakan budaya dan agama kepada kaum lain
(Mana-mana jawapan munasabah)
Zaman Gelap
(a) Nyatakan ciri-ciri Zaman Gelap
(b) Jelaskan perubahan-perubahan yang berlaku di Eropah semasa Zaman Kemuncak Pertengahan.
(a)
F1 Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan
F2 Kemerosotan dalam perdagangan
F3 Kemerosotan dalam kehidupan perbandaran
F4 Tidak terdapat pentadbiran pusat yang berkesan
F5 Berlaku sistem feudal
F6 Kemunculan golongan tuan tanah / baron
F7 Tuan tanah memberi perlindungan kepada petani
F8 Sebagai tukaran petani terpaksa membayar cukai yang tinggi
kepada tuan tanah
F9 Petani yang tidak mampu membayar cukai terpaksa
menyerahkan tanah mereka kepada tuan tanah
F10 Mereka menjadi hamba
F11 Tuan tanah mendapatkan perlindungan daripada raja
F12 Tuan tanah terpaksa membayar cukai atau berkhidmat
kepada raja
F13 Gereja Katolik merupakan institusi yang amat berkuasa
dan memiliki hartanah yan banyak
F14 Gereja mengongkong kehidupan masyarakat Eropah
F15 Gereja memberi fokus kepada kegiatan agama dan
pembelajaran ilmu keakhiratan sahaja
F16 Kegiatan perdagangan tidak berkembang meluas
F17 Di perairan pantai utara dan barat diganggu oleh
serangan orang Viking dan Magyar
F18 Di kawasan mediterranean telah dikuasai oleh
pedagang-pedagang Islam
F19 Ekonomi ditumpukan kepada bidang pertanian
F20 Perniagaan barangan pertanian dijalankan secara
tukar barang
F21 Penggunaan mata wang sangat terhad
F22 Pusat pemerintahan yang lemah
(b)
F1 Gereja memainkan peranan sebagai institusi yang univrsal
F2 Gereja menjadi agen penyatuan
F3 Berlaku perubahan ekonomi yang ketara
F4 Berlaku pertambahan penduduk
F5 Berlaku peningkatan aktiviti pertanian
F6 Kemunculan aktivii perdagangan
F7 Kemunculan bandar-bandar seperti Venice, Milan
dan Florence
F8 Lahirnya kelas pertengahan yang terdiri daripada artisan,
pedagang dan ahli perbankan
F9 Status sosial seorang bergantung kepada kekayaan
bukannya pemilikan tanah
F10 Rakyat mula terlibat dalam urusan politik
F11Penglibatan rakyat menerusi institusi parlimen
(b) Jelaskan perubahan-perubahan yang berlaku di Eropah semasa Zaman Kemuncak Pertengahan.
(a)
F1 Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan
F2 Kemerosotan dalam perdagangan
F3 Kemerosotan dalam kehidupan perbandaran
F4 Tidak terdapat pentadbiran pusat yang berkesan
F5 Berlaku sistem feudal
F6 Kemunculan golongan tuan tanah / baron
F7 Tuan tanah memberi perlindungan kepada petani
F8 Sebagai tukaran petani terpaksa membayar cukai yang tinggi
kepada tuan tanah
F9 Petani yang tidak mampu membayar cukai terpaksa
menyerahkan tanah mereka kepada tuan tanah
F10 Mereka menjadi hamba
F11 Tuan tanah mendapatkan perlindungan daripada raja
F12 Tuan tanah terpaksa membayar cukai atau berkhidmat
kepada raja
F13 Gereja Katolik merupakan institusi yang amat berkuasa
dan memiliki hartanah yan banyak
F14 Gereja mengongkong kehidupan masyarakat Eropah
F15 Gereja memberi fokus kepada kegiatan agama dan
pembelajaran ilmu keakhiratan sahaja
F16 Kegiatan perdagangan tidak berkembang meluas
F17 Di perairan pantai utara dan barat diganggu oleh
serangan orang Viking dan Magyar
F18 Di kawasan mediterranean telah dikuasai oleh
pedagang-pedagang Islam
F19 Ekonomi ditumpukan kepada bidang pertanian
F20 Perniagaan barangan pertanian dijalankan secara
tukar barang
F21 Penggunaan mata wang sangat terhad
F22 Pusat pemerintahan yang lemah
(b)
F1 Gereja memainkan peranan sebagai institusi yang univrsal
F2 Gereja menjadi agen penyatuan
F3 Berlaku perubahan ekonomi yang ketara
F4 Berlaku pertambahan penduduk
F5 Berlaku peningkatan aktiviti pertanian
F6 Kemunculan aktivii perdagangan
F7 Kemunculan bandar-bandar seperti Venice, Milan
dan Florence
F8 Lahirnya kelas pertengahan yang terdiri daripada artisan,
pedagang dan ahli perbankan
F9 Status sosial seorang bergantung kepada kekayaan
bukannya pemilikan tanah
F10 Rakyat mula terlibat dalam urusan politik
F11Penglibatan rakyat menerusi institusi parlimen
Peranan Akhbar
(a) Senaraikan akhbar yang wujud di negara kita sebelum Perang Dunia kedua berlangsung.
(b) Apakah isu-isu yang diperjuangkan oleh akhbar-akhbar tersebut?
(c) Pada pendapat anda, mengapakah akhbar menjadi medium utama membangkitkan kesedaran masyarakat ketika itu?
(a)
F1 Warta Malaya
F2 Lembaga Malaya
F3 Majlis
F4 Utusan Melayu
F5 Warta Negara
F6 Fajar Sarawak
F7 Neracha
F8 Al-Ikhwan
F9 Saudara
F10 Suara Benar
F11 Lidah Benar
(b)
F1 Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu
F2 Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan
F3 Menyeru orang Melayu supaya meninggalkan sikap negatif
F4 Menggalakkan tabungan dalam kalangan orang Melayu
untuk pendidikan anak-anak
F5 Mementingkan kemahiran tradisional orang Melayu seperti
pertukangan / kerja tangan
F6 Mementingkan pendidikan bahasa Inggeris untuk kemajuan
orang Melayu
F7 Meminta taraf sekolah Melayu dibaiki dengan
memberikannya nilai ekonomi
F8 Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dalam
pentadbiran British
F9 Menyeru orang Melayu supaya tidak meninggalkan
pendidikan Islam
F10 Mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu
F11 Menggalakkan syarikat kerjasama
F12 Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang
kerana mengancam ekonomi tempatan
F13 Menggalakkan perniagaan dalam kalangan orang Melayu
F14 Melarang orang Melayu daripada menjual tanah mereka
F15 Menyeru orang melayu supaya berjimat cermat
F16 Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di
Kuala Lumpur
F17 Mengkritik British kerana mengurangkan kuasa Raja-Raja
Melayu
F18 Mengkritik para pembesar dan Raja-Raja Melayu kerana
tidak melaksanakan kepemimpinan yang sewajarnya untuk
rakyat
F19 Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran
kerajaan
F20 Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S.)
untuk melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan
kerajaan
F21 Menyeru orang Melayu di seluruh Tanah Melayu supaya
bersatu dalam sebuah pertubuhan kebangsaan
F22 Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik
tempatan
(c)
F1 Murah
F2 Mudah dibawa
F3 Popular dalam kalangan masyarakat
F4 Memuatkan pelbagai bahan dan isu
F5 Meluas jaringan penyebarannya
F6 Berpengaruh dalam kalangan golongan yang celik huruf
F7 Banyak diterbitkan
F8 Idea nasionalisme boleh digarap dalam bentuk bahan kreatif
F9 Mudah mendapat maklumat berkaitan gerakan nasionalis
di seluruh dunia
F10 Pengedaran akhbar sangat cepat
F11 Kadar celik huruf dalam kalangan orang Melayu telah
meningkat
F12 Orang Melayu belum terdedah dengan teknologi telegraf
dan telefon yang agak mahal
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
(b) Apakah isu-isu yang diperjuangkan oleh akhbar-akhbar tersebut?
(c) Pada pendapat anda, mengapakah akhbar menjadi medium utama membangkitkan kesedaran masyarakat ketika itu?
(a)
F1 Warta Malaya
F2 Lembaga Malaya
F3 Majlis
F4 Utusan Melayu
F5 Warta Negara
F6 Fajar Sarawak
F7 Neracha
F8 Al-Ikhwan
F9 Saudara
F10 Suara Benar
F11 Lidah Benar
(b)
F1 Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu
F2 Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan
F3 Menyeru orang Melayu supaya meninggalkan sikap negatif
F4 Menggalakkan tabungan dalam kalangan orang Melayu
untuk pendidikan anak-anak
F5 Mementingkan kemahiran tradisional orang Melayu seperti
pertukangan / kerja tangan
F6 Mementingkan pendidikan bahasa Inggeris untuk kemajuan
orang Melayu
F7 Meminta taraf sekolah Melayu dibaiki dengan
memberikannya nilai ekonomi
F8 Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dalam
pentadbiran British
F9 Menyeru orang Melayu supaya tidak meninggalkan
pendidikan Islam
F10 Mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu
F11 Menggalakkan syarikat kerjasama
F12 Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang
kerana mengancam ekonomi tempatan
F13 Menggalakkan perniagaan dalam kalangan orang Melayu
F14 Melarang orang Melayu daripada menjual tanah mereka
F15 Menyeru orang melayu supaya berjimat cermat
F16 Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di
Kuala Lumpur
F17 Mengkritik British kerana mengurangkan kuasa Raja-Raja
Melayu
F18 Mengkritik para pembesar dan Raja-Raja Melayu kerana
tidak melaksanakan kepemimpinan yang sewajarnya untuk
rakyat
F19 Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran
kerajaan
F20 Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S.)
untuk melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan
kerajaan
F21 Menyeru orang Melayu di seluruh Tanah Melayu supaya
bersatu dalam sebuah pertubuhan kebangsaan
F22 Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik
tempatan
(c)
F1 Murah
F2 Mudah dibawa
F3 Popular dalam kalangan masyarakat
F4 Memuatkan pelbagai bahan dan isu
F5 Meluas jaringan penyebarannya
F6 Berpengaruh dalam kalangan golongan yang celik huruf
F7 Banyak diterbitkan
F8 Idea nasionalisme boleh digarap dalam bentuk bahan kreatif
F9 Mudah mendapat maklumat berkaitan gerakan nasionalis
di seluruh dunia
F10 Pengedaran akhbar sangat cepat
F11 Kadar celik huruf dalam kalangan orang Melayu telah
meningkat
F12 Orang Melayu belum terdedah dengan teknologi telegraf
dan telefon yang agak mahal
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
Faktor Pemangkin Nasionalisme di Tanah Melayu
(a) Terangkan faktor pemangkin nasionalisme di Tanah Melayu sebelum Perang Dunia Kedua.
(b) Jelaskan perjuangan Gerakan Islah.
(c) Pada pendapat anda, bagaimanakah semangat nasionalisme dapat dipupuk dalam kalangan rakyat Malaysia yang berbilang kaum?
(a)
F1 Pengenalan sistem politik Barat
H1a sistem politik Barat memusnahkan sistem politik tradisional tempatan
H1b residen mengambil alih pentadbiran negeri daripada pembesar tempatan
Tempatan
H1c pembesar tempatan diberikan pencen
H1d perubahan ini mencabar sistem / amalan tradisi tempatan / menjatuhkan
Maruah
F2 Perkembangan sistem pendidikan
H2a Pengenalan sistem pendidikan Inggeris dan sekolah vernakular melahirkan
golongan intelektual
H2b Mereka menggunakan idea baru untuk memajukan diri
H3c Mereka menyumbangkan tenaga dan fikiran untuk menyedarkan bangsa
H3d Mereka menolak penjajahan British
F3 Dasar British dalam mentadbir Tanah Melayu
H3a menggalakkan kedatangan orang asing datang ke Tanah Melayu
H3b telah meningkatkan jumlah penduduk imigran di Tanah Melayu
H3c mereka menguasai ekonomi dalam perlombongan/ perladangan / perniagaan
H3d orang Melayu kekal dalam pertanian padi
H3e bandar baru telah dibuka
H3f orang melayu kekal tinggal di luar bandar
H3g mewujudkan jurang taraf hidup antara orang Melayu di luar bandar
dengan penduduk bandar
H3h dasar British memundurkan lagi taraf hidup orang Melayu
F4 Pendudukan Jepun
H4a konsep Kawasan Kesemakmuran Asia diperkenalkan oleh
Jepun / menggalakkan orang tempatan bekerjasama dan berjanji
memerdekakan mereka
H4b kesengseraan hidup dalam zaman Jepun menyebabkan rakyat membenci
penjajahan
F5 Penguasaan Parti Komunis Malaya selama 14 hari
H5a PKM menguasai balai-balai polis dan memerintah dengan kejam
H5b telah mencetuskan konflik perkauman
H5c banyak orang Melayu terbunuh / rumah mereka dibakar
H5d serangan mereka telah dibalas oleh orang Melayu di Perak/ Johor/ Negeri
Sembilan/ Pahang
F6 Kemunculan mesin cetak
H6a memberi kesan kepada penyebaran ilmu pengetahuan dan mendorong
penentangan terhadap British
F7 Kebangkitan Gerakan Pan-Islamisme
H7a merupakan gerakan intelektual Islam seluruh dunia untuk membangkitkan
pemahaman yang lebih progresif terhadap Islam
H7b didokong oleh pelajar Islam dari seluruh dunia
H7c dimulakan oleh Syeikh Muhammad Abduh / di Universiti al-Azhar
F8 Kesedaran politik serantau
H8a kesedaran politik di Indonesia terutamanya mendorong kebangkitan
nasionalisme di Tanah Melayu
H8b Indonesi sangat rapat dengan tanah melayu dari sudut geografi / budaya
H8c karya kesusasteraan Indonesia tersebar luas di Tanah Melayu
H8d kemasukan orang Indonesia ke Tanah Melayu memudahkan penerimaan
unsur nasionalisme Indonesia di Tanah Melayu
(b)
F1 Gerakan yang berusaha mendorang masyarakat Melayu membetulkan
pandangan mereka terhadap Islam
F2 Kembali kepada ajaran Al-Quran dan hadis
F3 Dipelopori oleh Sheikh Tahir Jalaludin / Syed Sheikh al-Hadi / Abdul Rashid
Talu / Salim al-Kalili / Haji Abbas Taha / Burhanuddin al-Helmy
F4 Golongan Islah dikenali sebagai Kaum Muda
F5 Akhbar dan majalah al-Imam / Neracha / Idaran Zaman / Pengasuh digunakan
sebagai medium
F6 Ingin menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia
F7 Gesaan supaya orang Melayu memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial
F8 Menyematkan sikap mengkritik penjajah dalam fikiran orang Melayu
F9 Mengkritik raja / pembesar Melayuyang tidak berperanan penting dalam
memajukan orang Melayu
F10 Berjaya menubuhkan beberapa buah madrasah
F11 Madrasah menjalankan sistem pendidikan Islam
F12 Menekankan pendidikan untuk dunia dan akhirat
F13 Subjek yang diajar pendidikan fardu ain / ilmu hisab / bahasa Inggeris
F14 Bergerak dengan baik / berkesan di Negeri-Negeri Selat
F15 Memberi peluang kepada pelajar perempuan mendapatkan pendidikan
F16 Ditentang oleh Kaum Tua
(c)
F1 Prinsip Rukunegara
F2 Belajar dalam sekolah kebangsaan
F3 Menghayati perjuangan tokoh silam
F4 Mengekalkan keamanan negara
F5 Menjaga perpaduan kaum
F6 Menghormati budaya bangsa lain
F7 Mematuhi undang-undang negara
F8 Menghormati institusi raja berperlembagaan
F9 Menyambut sambutan hari kemerdekaan
F10 Menjadi warganegara yang bertanggungjawab
F14 Tidak menderhaka kepada negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
(b) Jelaskan perjuangan Gerakan Islah.
(c) Pada pendapat anda, bagaimanakah semangat nasionalisme dapat dipupuk dalam kalangan rakyat Malaysia yang berbilang kaum?
(a)
F1 Pengenalan sistem politik Barat
H1a sistem politik Barat memusnahkan sistem politik tradisional tempatan
H1b residen mengambil alih pentadbiran negeri daripada pembesar tempatan
Tempatan
H1c pembesar tempatan diberikan pencen
H1d perubahan ini mencabar sistem / amalan tradisi tempatan / menjatuhkan
Maruah
F2 Perkembangan sistem pendidikan
H2a Pengenalan sistem pendidikan Inggeris dan sekolah vernakular melahirkan
golongan intelektual
H2b Mereka menggunakan idea baru untuk memajukan diri
H3c Mereka menyumbangkan tenaga dan fikiran untuk menyedarkan bangsa
H3d Mereka menolak penjajahan British
F3 Dasar British dalam mentadbir Tanah Melayu
H3a menggalakkan kedatangan orang asing datang ke Tanah Melayu
H3b telah meningkatkan jumlah penduduk imigran di Tanah Melayu
H3c mereka menguasai ekonomi dalam perlombongan/ perladangan / perniagaan
H3d orang Melayu kekal dalam pertanian padi
H3e bandar baru telah dibuka
H3f orang melayu kekal tinggal di luar bandar
H3g mewujudkan jurang taraf hidup antara orang Melayu di luar bandar
dengan penduduk bandar
H3h dasar British memundurkan lagi taraf hidup orang Melayu
F4 Pendudukan Jepun
H4a konsep Kawasan Kesemakmuran Asia diperkenalkan oleh
Jepun / menggalakkan orang tempatan bekerjasama dan berjanji
memerdekakan mereka
H4b kesengseraan hidup dalam zaman Jepun menyebabkan rakyat membenci
penjajahan
F5 Penguasaan Parti Komunis Malaya selama 14 hari
H5a PKM menguasai balai-balai polis dan memerintah dengan kejam
H5b telah mencetuskan konflik perkauman
H5c banyak orang Melayu terbunuh / rumah mereka dibakar
H5d serangan mereka telah dibalas oleh orang Melayu di Perak/ Johor/ Negeri
Sembilan/ Pahang
F6 Kemunculan mesin cetak
H6a memberi kesan kepada penyebaran ilmu pengetahuan dan mendorong
penentangan terhadap British
F7 Kebangkitan Gerakan Pan-Islamisme
H7a merupakan gerakan intelektual Islam seluruh dunia untuk membangkitkan
pemahaman yang lebih progresif terhadap Islam
H7b didokong oleh pelajar Islam dari seluruh dunia
H7c dimulakan oleh Syeikh Muhammad Abduh / di Universiti al-Azhar
F8 Kesedaran politik serantau
H8a kesedaran politik di Indonesia terutamanya mendorong kebangkitan
nasionalisme di Tanah Melayu
H8b Indonesi sangat rapat dengan tanah melayu dari sudut geografi / budaya
H8c karya kesusasteraan Indonesia tersebar luas di Tanah Melayu
H8d kemasukan orang Indonesia ke Tanah Melayu memudahkan penerimaan
unsur nasionalisme Indonesia di Tanah Melayu
(b)
F1 Gerakan yang berusaha mendorang masyarakat Melayu membetulkan
pandangan mereka terhadap Islam
F2 Kembali kepada ajaran Al-Quran dan hadis
F3 Dipelopori oleh Sheikh Tahir Jalaludin / Syed Sheikh al-Hadi / Abdul Rashid
Talu / Salim al-Kalili / Haji Abbas Taha / Burhanuddin al-Helmy
F4 Golongan Islah dikenali sebagai Kaum Muda
F5 Akhbar dan majalah al-Imam / Neracha / Idaran Zaman / Pengasuh digunakan
sebagai medium
F6 Ingin menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia
F7 Gesaan supaya orang Melayu memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial
F8 Menyematkan sikap mengkritik penjajah dalam fikiran orang Melayu
F9 Mengkritik raja / pembesar Melayuyang tidak berperanan penting dalam
memajukan orang Melayu
F10 Berjaya menubuhkan beberapa buah madrasah
F11 Madrasah menjalankan sistem pendidikan Islam
F12 Menekankan pendidikan untuk dunia dan akhirat
F13 Subjek yang diajar pendidikan fardu ain / ilmu hisab / bahasa Inggeris
F14 Bergerak dengan baik / berkesan di Negeri-Negeri Selat
F15 Memberi peluang kepada pelajar perempuan mendapatkan pendidikan
F16 Ditentang oleh Kaum Tua
(c)
F1 Prinsip Rukunegara
F2 Belajar dalam sekolah kebangsaan
F3 Menghayati perjuangan tokoh silam
F4 Mengekalkan keamanan negara
F5 Menjaga perpaduan kaum
F6 Menghormati budaya bangsa lain
F7 Mematuhi undang-undang negara
F8 Menghormati institusi raja berperlembagaan
F9 Menyambut sambutan hari kemerdekaan
F10 Menjadi warganegara yang bertanggungjawab
F14 Tidak menderhaka kepada negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
Rabu, 19 Oktober 2011
Penubuhan Malaysia
(a) Huraikan sebab pembentukan Malaysia.
(b) Terangkan langkah-langkah ke arah pembentukan Malaysia.
(c) Berikan cadangan bagaimanakah generasi muda hari ini boleh mengekalkan kemerdekaan negara kita
(a)
F1 Faktor Keselamatan
H1a Lee Kuan Yew bimbang akan pengaruh Barisan Sosialis di Singapura
C1a contoh Barisan Sosialis telah memenangi pilihanraya kecil di Hong Lim /
Anson
H1b kebangkitan Barisan Sosialis boleh melemahkan Parti Tindakan Rakyat /
PAP
H1c Barisan Sosialis dianggap parti berhaluan kiri
H1d Lee Kuan Yew bimbang akan ancaman komunis
C1b Tanah Melayu mempunyai pengalaman dalam membanteras ancaman
komunis/ peristiwa darurat 1948 – 1960
H1e ancaman komunis juga wujud di Sarawak
C1c diperjuangkan oleh Clandestine Communist Organization / CCO
F2 Faktor mempercepatkan kemerdekaan
H2a dapat mempercepatkan kemerdekaan Sabah/ Sarawak/ Singapura
F3 Faktor dekolonisasi/kebijajahan terhadap negeri-negeri kecil yang belum
merdeka
H3a dalam Perhimpunan Agung PBB timbul isu agar tanah-tanah jajahan
dimerdekakan
H3b pembentukan Malaysia diharap dapat menstabilkan keadaan politik di Asia
Tenggara
H3c British ingin memastikan kepentingan mereka terus terkawal
C3a contoh pangkalannya di Singapura
F4 Faktor Kerjasama ekonomi
H4a akan mewujudkan satu kawasan pasaran yang lebih luas
H4b boleh menggalakkan pelaburan dan perkembangan industri pertanian
H4c dapat memanfaatkan keistimewaan dan sumber-sumber yang ada
C4a contoh Tanah Melayu kaya dengan getah dan bijih timah
C4b contoh Sarawak dan Sabah kaya dengan kayu balak
C4c contoh Brunei kaya dengan sumber minyak
F5 Faktor kependudukan
H5a untuk mengimbangkan jumlah dan kadar pertumbuhan kaum dalam kalangan
negara anggota
(b)
F1 Tunku mencadangkan idea Malaysia pada 27 Mei 1961
H1a dilakukan dalam majlis makan tengah hari anjuran Persatuan Wartawan Luar
Negeri di Hotel Adelphi, Singapura
F2 Tunku melawat Sarawak/ Sabah / Brunei
H2a untuk menerangkan konsep / tujuan / dan matlamat penubuhan Malaysia
F3 Rundingan diadakan antara pegawai-pegawai kanan Persekutuan Tanah Melayu
dengan pegawai-pegawai British dari Sarawak/ Sarawak / Singapura
F4 Penubuhan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum /JPPK
H4a ditubuhkan di Singapura
H4b dipengerusikan oleh Donald Stephens
H4c berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia
H4d mengumpulkan pandangan penduduk
H4e menggalakkan kegiatan ke arah pembentukan Malaysia
H4f Mesyuarat jawatankuasa telah dijalankan sebanyak 4 kali di Jesselton / Kuching
/ Kuala Lumpur / Singapura
F5 Penubuhan Suruhanjaya Cobbold
H5a dianggotai oleh tiga orang pegawai British Lord Cobbold/ Anthony Abell /
David Watherston
H5b anggota rakyat tempatan Wong Pow Nee / Tan Sri Ghazali Shafie
H5c bertujuan meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak tentang gagasan
Malaysia
H5d Suruhanjaya Cobbold memuatkan hasil laporannya satu pertiga menyokong
tanpa syarat
H5e satu pertiga menyokong gagasan malaysia dengan syarat kepentingan mereka
dilindungi
H5f satu pertiga lagi inginkan kemerdekaan terlebih dahulu sebelum menyertai
Malaysia
H5g Suruhanjaya ini mengemukakan cadangan perlembagaan malaysia yang baru
harus berasaskan perlembagaan Tanah Melayu 1957
F6 Penubuhan Jawatankuasa Antara Kerajaan / JAK
H6a Dipengerusikan oleh Lord Landsdowne
H6b bermesyuarat sebanyak 24 kali bagi mewajarkan kemasukan Sabah dan
Sarawak ke dalam Malaysia
H6c Turut membincangkan kepentingan dan hak rakyat Sabah dan Sarawak
F7 Tentangan daripada Filipina dan Indonesia
H7a sidang kemuncak antara tiga ketua kerajaan telah diadakan di Manila
H7b antara yang terlibat Tunku / Soekarno/ Macapagal
H7c hasilnya terbentuk MAPHILINDO
F8 Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu / PBB menghantar Suruhanjaya
Lawrence Michaelmore
H8a bertujuan meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak sekali lagi
H8b majoriti rakyat Sabah dan Sarawak bersetuju menyertai Malaysia
(c)
F1 Belajar bersungguh-sungguh
F2 Mendalami pengetahuan ICT
F3 Mempelajari ilmu sains
F4 Mengekalkan keamanan negara
F5 Menjaga perpaduan kaum
F6 Menghormati budaya bangsa lain
F7 Mematuhi undang-undang negara
F8 Menghormati institusi raja berperlembagaan
F9 Mengamalkan cara hidup sihat
F10 Menjalankan R & D
F11 Mencintai inovasi
F12 Menjadi manusia yang kreatif dan inovatif
F13 Bersifat terbuka
F14 Tidak menderhaka kepada negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
(b) Terangkan langkah-langkah ke arah pembentukan Malaysia.
(c) Berikan cadangan bagaimanakah generasi muda hari ini boleh mengekalkan kemerdekaan negara kita
(a)
F1 Faktor Keselamatan
H1a Lee Kuan Yew bimbang akan pengaruh Barisan Sosialis di Singapura
C1a contoh Barisan Sosialis telah memenangi pilihanraya kecil di Hong Lim /
Anson
H1b kebangkitan Barisan Sosialis boleh melemahkan Parti Tindakan Rakyat /
PAP
H1c Barisan Sosialis dianggap parti berhaluan kiri
H1d Lee Kuan Yew bimbang akan ancaman komunis
C1b Tanah Melayu mempunyai pengalaman dalam membanteras ancaman
komunis/ peristiwa darurat 1948 – 1960
H1e ancaman komunis juga wujud di Sarawak
C1c diperjuangkan oleh Clandestine Communist Organization / CCO
F2 Faktor mempercepatkan kemerdekaan
H2a dapat mempercepatkan kemerdekaan Sabah/ Sarawak/ Singapura
F3 Faktor dekolonisasi/kebijajahan terhadap negeri-negeri kecil yang belum
merdeka
H3a dalam Perhimpunan Agung PBB timbul isu agar tanah-tanah jajahan
dimerdekakan
H3b pembentukan Malaysia diharap dapat menstabilkan keadaan politik di Asia
Tenggara
H3c British ingin memastikan kepentingan mereka terus terkawal
C3a contoh pangkalannya di Singapura
F4 Faktor Kerjasama ekonomi
H4a akan mewujudkan satu kawasan pasaran yang lebih luas
H4b boleh menggalakkan pelaburan dan perkembangan industri pertanian
H4c dapat memanfaatkan keistimewaan dan sumber-sumber yang ada
C4a contoh Tanah Melayu kaya dengan getah dan bijih timah
C4b contoh Sarawak dan Sabah kaya dengan kayu balak
C4c contoh Brunei kaya dengan sumber minyak
F5 Faktor kependudukan
H5a untuk mengimbangkan jumlah dan kadar pertumbuhan kaum dalam kalangan
negara anggota
(b)
F1 Tunku mencadangkan idea Malaysia pada 27 Mei 1961
H1a dilakukan dalam majlis makan tengah hari anjuran Persatuan Wartawan Luar
Negeri di Hotel Adelphi, Singapura
F2 Tunku melawat Sarawak/ Sabah / Brunei
H2a untuk menerangkan konsep / tujuan / dan matlamat penubuhan Malaysia
F3 Rundingan diadakan antara pegawai-pegawai kanan Persekutuan Tanah Melayu
dengan pegawai-pegawai British dari Sarawak/ Sarawak / Singapura
F4 Penubuhan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum /JPPK
H4a ditubuhkan di Singapura
H4b dipengerusikan oleh Donald Stephens
H4c berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia
H4d mengumpulkan pandangan penduduk
H4e menggalakkan kegiatan ke arah pembentukan Malaysia
H4f Mesyuarat jawatankuasa telah dijalankan sebanyak 4 kali di Jesselton / Kuching
/ Kuala Lumpur / Singapura
F5 Penubuhan Suruhanjaya Cobbold
H5a dianggotai oleh tiga orang pegawai British Lord Cobbold/ Anthony Abell /
David Watherston
H5b anggota rakyat tempatan Wong Pow Nee / Tan Sri Ghazali Shafie
H5c bertujuan meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak tentang gagasan
Malaysia
H5d Suruhanjaya Cobbold memuatkan hasil laporannya satu pertiga menyokong
tanpa syarat
H5e satu pertiga menyokong gagasan malaysia dengan syarat kepentingan mereka
dilindungi
H5f satu pertiga lagi inginkan kemerdekaan terlebih dahulu sebelum menyertai
Malaysia
H5g Suruhanjaya ini mengemukakan cadangan perlembagaan malaysia yang baru
harus berasaskan perlembagaan Tanah Melayu 1957
F6 Penubuhan Jawatankuasa Antara Kerajaan / JAK
H6a Dipengerusikan oleh Lord Landsdowne
H6b bermesyuarat sebanyak 24 kali bagi mewajarkan kemasukan Sabah dan
Sarawak ke dalam Malaysia
H6c Turut membincangkan kepentingan dan hak rakyat Sabah dan Sarawak
F7 Tentangan daripada Filipina dan Indonesia
H7a sidang kemuncak antara tiga ketua kerajaan telah diadakan di Manila
H7b antara yang terlibat Tunku / Soekarno/ Macapagal
H7c hasilnya terbentuk MAPHILINDO
F8 Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu / PBB menghantar Suruhanjaya
Lawrence Michaelmore
H8a bertujuan meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak sekali lagi
H8b majoriti rakyat Sabah dan Sarawak bersetuju menyertai Malaysia
(c)
F1 Belajar bersungguh-sungguh
F2 Mendalami pengetahuan ICT
F3 Mempelajari ilmu sains
F4 Mengekalkan keamanan negara
F5 Menjaga perpaduan kaum
F6 Menghormati budaya bangsa lain
F7 Mematuhi undang-undang negara
F8 Menghormati institusi raja berperlembagaan
F9 Mengamalkan cara hidup sihat
F10 Menjalankan R & D
F11 Mencintai inovasi
F12 Menjadi manusia yang kreatif dan inovatif
F13 Bersifat terbuka
F14 Tidak menderhaka kepada negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
Ahad, 18 September 2011
tips pertama kertas sejarah 1249/2
TIPS PERTAMA MENJELANG PEPERIKSAAN SPM 2011 UNTUK KERTAS SEJARAH 1249/2
Assalamualaikum, kepada calon dan pembaca blog yang budiman. Saya akan memberikan beberapa tips penting berkaitan kertas 1249/2. Bagaimanapun saya tidak akan menyentuh teknik belajar. Apa yang ingin saya sentuh, hanya hal berkaitan subjek 1249/2 seperti kesilapan-kesilapan umum yang kerap dilakukan oleh calon.
Langkah pertama, setelah membuka kertas soalan, calon perlu mengenal pasti soalan yang boleh dijawab dengan mendapat markah maksimum. Soalan nombor 1 hingga soalan nombor 4 wajib dijawab. Jadi, calon mempunyai hak untuk membuat pilihan bagi soalan nombor 5 hingga nombor 9.
Kebiasaannya soalan nombor 5 dan soalan nombor 6 diambil daripada pelajaran Tingkatan 4. Manakala soalan nombor 7 hingga soalan nombor 9 diambil daripada pelajaran Tingkatan 5. Bermakna jika, calon membaca semua bab-bab dalam Tingkatan 5 clon sudah boleh mendapat markah yang baik dalam kertas Sejarah. Tetapi, langkah berkenaan adalah suatu tindakan yang kurang bijak. Hal ini, kerana kadang kala sewaktu berada dalam dewan peperiksaan, calon tidak dapat mengingati apa-apa sahaja yang telah dibaca. Lantaran itu, langkah yang lebih tepat adalah calon juga hendaklah mengulang kaji pelajaran Tingkatan 4.
Langkah kedua, calon perlu memilih soalan yang diyakini mampu dijawab dengan baik. Oleh kerana, soalan Sejarah mempunyai tiga ceraian, calon perlu memastikan mereka mampu menguasai ketiga-tiga ceraian tersebut. Sehubungan itu, calon perlu mengambil kira kemampuan diri untuk menjawab soalan ceraian (c) yang kebiasaannya bercorak Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif (KBKK).
Setelah langkah ini dibuat, baharulah calon boleh melagang-lagangkan rangka jawapan dalam kertas kotor.
Sekian untuk kali ini. Terima kasih.
Assalamualaikum, kepada calon dan pembaca blog yang budiman. Saya akan memberikan beberapa tips penting berkaitan kertas 1249/2. Bagaimanapun saya tidak akan menyentuh teknik belajar. Apa yang ingin saya sentuh, hanya hal berkaitan subjek 1249/2 seperti kesilapan-kesilapan umum yang kerap dilakukan oleh calon.
Langkah pertama, setelah membuka kertas soalan, calon perlu mengenal pasti soalan yang boleh dijawab dengan mendapat markah maksimum. Soalan nombor 1 hingga soalan nombor 4 wajib dijawab. Jadi, calon mempunyai hak untuk membuat pilihan bagi soalan nombor 5 hingga nombor 9.
Kebiasaannya soalan nombor 5 dan soalan nombor 6 diambil daripada pelajaran Tingkatan 4. Manakala soalan nombor 7 hingga soalan nombor 9 diambil daripada pelajaran Tingkatan 5. Bermakna jika, calon membaca semua bab-bab dalam Tingkatan 5 clon sudah boleh mendapat markah yang baik dalam kertas Sejarah. Tetapi, langkah berkenaan adalah suatu tindakan yang kurang bijak. Hal ini, kerana kadang kala sewaktu berada dalam dewan peperiksaan, calon tidak dapat mengingati apa-apa sahaja yang telah dibaca. Lantaran itu, langkah yang lebih tepat adalah calon juga hendaklah mengulang kaji pelajaran Tingkatan 4.
Langkah kedua, calon perlu memilih soalan yang diyakini mampu dijawab dengan baik. Oleh kerana, soalan Sejarah mempunyai tiga ceraian, calon perlu memastikan mereka mampu menguasai ketiga-tiga ceraian tersebut. Sehubungan itu, calon perlu mengambil kira kemampuan diri untuk menjawab soalan ceraian (c) yang kebiasaannya bercorak Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif (KBKK).
Setelah langkah ini dibuat, baharulah calon boleh melagang-lagangkan rangka jawapan dalam kertas kotor.
Sekian untuk kali ini. Terima kasih.
Selasa, 13 September 2011
tajuk penting spm 2011
TAJUK PILIHAN DAN WAJIB DIBACA UNTUK SPM 2011
TINGKATAN 4
1. Tamadun Indus
2. Tamadun Hwang Ho
3. Pembukaan semula kota Makkah
4. Sumbangan kerajaan Bani Umaiyah
5. Hijrah
6. Perlembagaan Madinah
7. Etika Perang Dalam Islam
8. Zaman Gelap
9. Kedatangan buruh asing dan kewujudan masyarakat majmuk
10. Akta Tanah di Tanah Melayu, Sabah dan Sarawak
TINGKATAN 5
1. Nasinalisme di Filipina
2. Nasionalisme di Indonesia
3. Penentangan tokoh nasionalis di Sarawak
4. Gerakan Islah
5. Ciri-ciri nasionalisme tahap kedua
6. Malayan Union
7. Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957
8. Pembentukan Malaysia
9. Wawasan 2020
10. Akta bahasa kebangsaan
11. OIC /NAM / Komanwel
12. Perang Dunia Pertama
TINGKATAN 4
1. Tamadun Indus
2. Tamadun Hwang Ho
3. Pembukaan semula kota Makkah
4. Sumbangan kerajaan Bani Umaiyah
5. Hijrah
6. Perlembagaan Madinah
7. Etika Perang Dalam Islam
8. Zaman Gelap
9. Kedatangan buruh asing dan kewujudan masyarakat majmuk
10. Akta Tanah di Tanah Melayu, Sabah dan Sarawak
TINGKATAN 5
1. Nasinalisme di Filipina
2. Nasionalisme di Indonesia
3. Penentangan tokoh nasionalis di Sarawak
4. Gerakan Islah
5. Ciri-ciri nasionalisme tahap kedua
6. Malayan Union
7. Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957
8. Pembentukan Malaysia
9. Wawasan 2020
10. Akta bahasa kebangsaan
11. OIC /NAM / Komanwel
12. Perang Dunia Pertama
komanwel/ oic/ nam
Nyatakan ciri-ciri negara Komanwel dan faedah yang diperoleh Malaysia dengan menganggotai pertubuhan tersebut.
[7 markah ]
(b) Jelaskan peranan Malaysia dalam Pertubuhan Persidangan Islam (OIC) dan faedah yang diperoleh Malaysia dengan menganggotai pertubuhan tersebut.
[ 7 markah ]
(c) Nyatakan ciri-ciri Pergerakan Negara-Negara Berkecuali dan peranan negara kita dalam pertubuhan tersebut.
[ 6 markah ]
Ciri-ciri negara Komanwel
F1 Dibentuk pada tahun 1931
F2 Terdiri daripada bekas tanah jajahan British yang telah
merdeka
F3 Keahlian sebanyak 54 buah negara anggota
F4 Sekretariat Komanwel ditubuhkan pada tahun 1965
F5 Ibu pejabat Sekretariat bertempat di London
F6 Bermatlamat untuk membina semangat setia kawan dalam
kalangan negara anggota
F7 Bermatlamat untuk mewujudkan kerjasama dalam semua
bidang
Peranan Malaysia dalam Komanwel
F8 Menjalin kerjasama pertahanan dengan beberapa negara
Komanwel
F9 Menyertai Mesyuarat Ketua-Ketua Kerajaan Komanwel /
CHOGM
F10 Menjadi tuan rumah Chogm di Kuala Lumpur pada
tahun1989
F11 Mengisytiharkan Deklarasi Langkawi
F12 Menentang dasar apartheid yang diamalkan oleh Afrika
Selatan
F13 Mengeksport barangan ke Britain / negara-negara
Komanwel dengan dikenakan kadar cukai yang rendah
F14 Menerima bantuan daripada Rancangan Colombo
F15 Menganjurkan Sukan Komanwel pada tahun1998
F1 Tunku Abdul Rahman menjadi Setiausaha Agung OIC yang pertama
F2 Malaysia menjadi perantara dalam menyelesaikan perang Iran – Iraq
F3 Malaysia memberikan sokongan kepada rakyat Palestine dalam
mendapatkan tanah air mereka daripada Israel
F4 Menjadi tuan rumah Persidangan OIC pada tahun 1974 dan 2003
F5 Menganjurkan persidangan menentang pengganas dalam kalangan negara
Islam pada tahun 2002
F6 Tawaran biasiswa diberi kepada pelajar dari negara OIC untuk belajar
di Universiti Islam Antarabangsa Malaysia / UIAM
F7 Mengesyorkan penggunaan dinar emas dalam kalangan negara Islam
F8 Malaysia mendapat pinjaman daripada Bank Pembangunan Islam
F9 Mendapat bantuan untuk menubuhkan UIAM
F10 Mendapat penghormatan daripada negara Islam yang lain kerana serius
dalam memperjuangkan hak dan kebajikan negara-negara Islam
Ciri-ciri Negara-Negara Berkecuali
F1 Ditubuhkan pada tahun 1961 semasa kemuncak Perang
Dingin
F2 Dibentuk oleh negara-negara membangun di Asia, Afrika
dan Amerika Selatan
F3 Terdiri daripada 113 buah negara / 16 buah negara sebagai
pemerhati / 28 negara tetamu jemputan
F4 Matlamat untuk mengekalkan keamanan dunia
F5 Matlamat tidak menyokong mana-mana blok / Blok Barat /
blok komunis
F6 Prinsip NAM mengelakkan campur tangan asing dalam hal
ehwal sesebuah negara
F7 Prinsip NAM menghormati kedaulatan sesebuah negara
F8 Prinsip NAM menyelesaikan sebarang pertelingkahan antara
negara melalui perundingan / persefahaman
F9 Prinsip NAM menghormati hak asasi manusia
Peranan Malaysia dalam NAM
F10 Membela kepentingan negara-negara sedang membangun
F11 Memperjuangkan isu Palestine
F12 Menjalin kerjasama sesama negara seedang membangun
F13 Mengutarakan isu benuaAntartika sebagai milik manusia
sejagat
F14 Mencadangkan penghapusan dasar apartheid di Afrika
Selatan
F15 Menerima lantikan sebagai Naib Presiden dalam Sidang
Kemuncak NAM di Belgrade
F16 Menyertai ahli Kumpulan 16 yang membincangkan isu
kerjasama politik negara anggota
F17 Menjadi tuan rumah kepada Sidang Kemuncak NAM
yang ke-13
[7 markah ]
(b) Jelaskan peranan Malaysia dalam Pertubuhan Persidangan Islam (OIC) dan faedah yang diperoleh Malaysia dengan menganggotai pertubuhan tersebut.
[ 7 markah ]
(c) Nyatakan ciri-ciri Pergerakan Negara-Negara Berkecuali dan peranan negara kita dalam pertubuhan tersebut.
[ 6 markah ]
Ciri-ciri negara Komanwel
F1 Dibentuk pada tahun 1931
F2 Terdiri daripada bekas tanah jajahan British yang telah
merdeka
F3 Keahlian sebanyak 54 buah negara anggota
F4 Sekretariat Komanwel ditubuhkan pada tahun 1965
F5 Ibu pejabat Sekretariat bertempat di London
F6 Bermatlamat untuk membina semangat setia kawan dalam
kalangan negara anggota
F7 Bermatlamat untuk mewujudkan kerjasama dalam semua
bidang
Peranan Malaysia dalam Komanwel
F8 Menjalin kerjasama pertahanan dengan beberapa negara
Komanwel
F9 Menyertai Mesyuarat Ketua-Ketua Kerajaan Komanwel /
CHOGM
F10 Menjadi tuan rumah Chogm di Kuala Lumpur pada
tahun1989
F11 Mengisytiharkan Deklarasi Langkawi
F12 Menentang dasar apartheid yang diamalkan oleh Afrika
Selatan
F13 Mengeksport barangan ke Britain / negara-negara
Komanwel dengan dikenakan kadar cukai yang rendah
F14 Menerima bantuan daripada Rancangan Colombo
F15 Menganjurkan Sukan Komanwel pada tahun1998
F1 Tunku Abdul Rahman menjadi Setiausaha Agung OIC yang pertama
F2 Malaysia menjadi perantara dalam menyelesaikan perang Iran – Iraq
F3 Malaysia memberikan sokongan kepada rakyat Palestine dalam
mendapatkan tanah air mereka daripada Israel
F4 Menjadi tuan rumah Persidangan OIC pada tahun 1974 dan 2003
F5 Menganjurkan persidangan menentang pengganas dalam kalangan negara
Islam pada tahun 2002
F6 Tawaran biasiswa diberi kepada pelajar dari negara OIC untuk belajar
di Universiti Islam Antarabangsa Malaysia / UIAM
F7 Mengesyorkan penggunaan dinar emas dalam kalangan negara Islam
F8 Malaysia mendapat pinjaman daripada Bank Pembangunan Islam
F9 Mendapat bantuan untuk menubuhkan UIAM
F10 Mendapat penghormatan daripada negara Islam yang lain kerana serius
dalam memperjuangkan hak dan kebajikan negara-negara Islam
Ciri-ciri Negara-Negara Berkecuali
F1 Ditubuhkan pada tahun 1961 semasa kemuncak Perang
Dingin
F2 Dibentuk oleh negara-negara membangun di Asia, Afrika
dan Amerika Selatan
F3 Terdiri daripada 113 buah negara / 16 buah negara sebagai
pemerhati / 28 negara tetamu jemputan
F4 Matlamat untuk mengekalkan keamanan dunia
F5 Matlamat tidak menyokong mana-mana blok / Blok Barat /
blok komunis
F6 Prinsip NAM mengelakkan campur tangan asing dalam hal
ehwal sesebuah negara
F7 Prinsip NAM menghormati kedaulatan sesebuah negara
F8 Prinsip NAM menyelesaikan sebarang pertelingkahan antara
negara melalui perundingan / persefahaman
F9 Prinsip NAM menghormati hak asasi manusia
Peranan Malaysia dalam NAM
F10 Membela kepentingan negara-negara sedang membangun
F11 Memperjuangkan isu Palestine
F12 Menjalin kerjasama sesama negara seedang membangun
F13 Mengutarakan isu benuaAntartika sebagai milik manusia
sejagat
F14 Mencadangkan penghapusan dasar apartheid di Afrika
Selatan
F15 Menerima lantikan sebagai Naib Presiden dalam Sidang
Kemuncak NAM di Belgrade
F16 Menyertai ahli Kumpulan 16 yang membincangkan isu
kerjasama politik negara anggota
F17 Menjadi tuan rumah kepada Sidang Kemuncak NAM
yang ke-13
soalan akta bahasa kebangsaan
(a) Jelaskan langkah-langkah yang telah diambil bagi memperkasakan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaaan.
[ 8 markah ]
(b) Sebagai rakyat Malaysia yang patriotik, apakah usaha yang boleh anda lakukan bagi mendaulatkan penggunaan bahasa Melayu dalam kalangan masyarakat?
[ 6 markah ]
(c) Pada pendapat anda, apakah yang akan terjadi sekiranya bahasa Melayu tidak didaulatkan sebagai bahasa kebangsaan?
[ 6 markah ]
[ 8 markah ]
(b) Sebagai rakyat Malaysia yang patriotik, apakah usaha yang boleh anda lakukan bagi mendaulatkan penggunaan bahasa Melayu dalam kalangan masyarakat?
[ 6 markah ]
(c) Pada pendapat anda, apakah yang akan terjadi sekiranya bahasa Melayu tidak didaulatkan sebagai bahasa kebangsaan?
[ 6 markah ]
akta bahasa kebangsaan
F1 Termaktub dalam Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
1957
F2 Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka / DBP pada tahun 1956
F3 Pelancaran Minggu Bahasa
F4 Pelancaran Bulan bahasa
F5 Penggunaan slogan “Bahasa Jiwa Bangsa”
F6 Penubuhan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu
sebagai bahasa pengantar
F7 Sekolah Alam Shah
F8 Sekolah Sri Puteri
F9 Sekolah Sultan Abdul Halim
F10 Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967
F11 Penukaran bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris kepada bahasa
kebangsaan secara berperingkat-peringkat mulai tahun 1970
F12 Penubuhan Universiti Kebangsaan malaysia pada tahun 1977
F13 Bermula tahun 1982 bahasa melayu menjadi bahasa pengantar di semua
sekolah menggantikan bahasa Inggeris
F14 Bahasa melayu mula digunakan di mahkamah pada tahun 1990
F1 Sentiasa berkomunikasi menggunakan bahasa Melayu
F2 Menjalankan mesyuarat menggunakan bahasa Melayu
F3 Urusan surat-menyurat rasmi dilakukan dalam bahasa Melayu
F4 Membaiki mutu penguasaan bahasa Melayu
F5 Iklan dicetak menggunakan bahasa Melayu
F6 Tidak melakukan kesalahan tatabahasa dalam cetakan iklan
F7 Bahasa Melayu diberi keutamaan dalam urusan masyarakat / harian
F8 Media massa mengagungkan penggunaan bahasa Melayu
F9 Kebolehan berbahasa yang baik mendapat pengiktirafan dalam
masyarakat
F10 Menjalankan kempen dan publisiti mengajak masyarakat menggunakan
bahasa Melayu yang piawai
F11 Rancangan seperti debat dalam bahasa Melayu diperbanyakkan
Mana-mana jawapan yang munasabah
F1 Negara tidak mempunyai identiti bahasa
F2 Bahasa asing akan menjadi bahasa kebangsaan
F3 Bahasa Melayu dipinggirkan
F4 Perkembangan bahasa Melayu terbantut
F5 Bahasa Inggeris menjadi bahasa ilmu
F6 Bahasa Melayu tidak mempunyai nilai komersial
F7 Perpaduan kaum sukar dicapai
F8 Orang Melayu kehilangan jati diri
F9 Penguasaan rakyat Malaysia terhadap bahasa Melayu merudum
F10 Bahasa Melayu hanya digunakan oleh masyarakat Melayu di luar bandar
F11 Institusi pendidikan / universiti tidak menggunakan bahasa Melayu
Mana-mana jawapan yang munasabah
1957
F2 Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka / DBP pada tahun 1956
F3 Pelancaran Minggu Bahasa
F4 Pelancaran Bulan bahasa
F5 Penggunaan slogan “Bahasa Jiwa Bangsa”
F6 Penubuhan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu
sebagai bahasa pengantar
F7 Sekolah Alam Shah
F8 Sekolah Sri Puteri
F9 Sekolah Sultan Abdul Halim
F10 Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967
F11 Penukaran bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris kepada bahasa
kebangsaan secara berperingkat-peringkat mulai tahun 1970
F12 Penubuhan Universiti Kebangsaan malaysia pada tahun 1977
F13 Bermula tahun 1982 bahasa melayu menjadi bahasa pengantar di semua
sekolah menggantikan bahasa Inggeris
F14 Bahasa melayu mula digunakan di mahkamah pada tahun 1990
F1 Sentiasa berkomunikasi menggunakan bahasa Melayu
F2 Menjalankan mesyuarat menggunakan bahasa Melayu
F3 Urusan surat-menyurat rasmi dilakukan dalam bahasa Melayu
F4 Membaiki mutu penguasaan bahasa Melayu
F5 Iklan dicetak menggunakan bahasa Melayu
F6 Tidak melakukan kesalahan tatabahasa dalam cetakan iklan
F7 Bahasa Melayu diberi keutamaan dalam urusan masyarakat / harian
F8 Media massa mengagungkan penggunaan bahasa Melayu
F9 Kebolehan berbahasa yang baik mendapat pengiktirafan dalam
masyarakat
F10 Menjalankan kempen dan publisiti mengajak masyarakat menggunakan
bahasa Melayu yang piawai
F11 Rancangan seperti debat dalam bahasa Melayu diperbanyakkan
Mana-mana jawapan yang munasabah
F1 Negara tidak mempunyai identiti bahasa
F2 Bahasa asing akan menjadi bahasa kebangsaan
F3 Bahasa Melayu dipinggirkan
F4 Perkembangan bahasa Melayu terbantut
F5 Bahasa Inggeris menjadi bahasa ilmu
F6 Bahasa Melayu tidak mempunyai nilai komersial
F7 Perpaduan kaum sukar dicapai
F8 Orang Melayu kehilangan jati diri
F9 Penguasaan rakyat Malaysia terhadap bahasa Melayu merudum
F10 Bahasa Melayu hanya digunakan oleh masyarakat Melayu di luar bandar
F11 Institusi pendidikan / universiti tidak menggunakan bahasa Melayu
Mana-mana jawapan yang munasabah
Isnin, 15 Ogos 2011
perang dunia pertama
4. Perang Dunia Pertama merupakan konflik antarabangsa yang besar pada awal abad ke-20.
(a) Terangkan faktor-faktor yang telah mencetuskan Perang Dunia Pertama.
[ 8 markah ]
(b) Nyatakan kesan-kesan Perang Dunia Pertama ke atas tamadun manusia.
[ 7 markah]
(c) Andaikan anda menjadi pemimpin negara pada hari ini, berikan lima
cadangan untuk mengelakkan berlakunya Perang Dunia Ketiga.
[ 5 markah ]
Kemunculan nasionalisme di Eropah
Negara-negara kecil di Eropah bersatu membentuk sebuah negara bangsa yang lebih besar
Contohnya Jerman / Itali
Kuasa-kuasa besar di Eropah berlumba-lumba mendapatkan tanah jajahan
Nasinalisme yang kuat menyebabkan kuasa-kuasa besar sanggup berperang bagi membuktikan kekuasaan
Wujud imperialisme baru di Eropah
Wujud pakatan negara-negara di Eropah
Perikatan Kuasa Tengah terdiri daripada Jerman / Austria-Hungary / Itali
Kemudiannya disertai Turki / Bulgaria
Pakatan Bertiga terdiri daripada Britain / Perancis / Rusia
Kemudiannya disertai Itali dan Jepun
Persaingan antara keduanya mengancam perimbangan kuasa di dunia
Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi
Mereka bersaing untuk mendapatkan bahan mentah
Untuk memasarkan barang keluaran mereka
Faktor semerta ialah peristiwa pembunuhan Arhduke Franz Ferdinand
Pewaris takhta Austria-Hungary dan isteri telah dibunuh oleh seorang pengganas Serbia
Mana-mana 17 x 1 m
Menamatkan pemerintahan beraja di Eropah
Pemeteraian Perjanjian Versailles
Pembentukan beberapa negara baru
Pembentukan Liga Bangsa
Negara-negara yang berperang mengalami inflasi
Mengalami hutang peperangan yang besar
Melakukan perbelanjaan perang yang besar
Masalah pengangguran
Pasaran dunia diambilalih oleh Amerika Syarikat dan Jepun
Penguasaan ekonomi dunia oleh Britain berakhir
Britain kehilangan satu pertiga daripada perdagangan luarnya
Kehilangan nyawa yang begitu banyak
Kemusnahan harta benda
Kehidupan sosial tergugat
Mana-mana 14 x 1 m
Meminta PBB distruktur semula
Kuasa veto / pembatal kuasa besar ditiadakan
Tiada lagi negara yang boleh dianggap sebagai kuasa besar
Setiap negara anggota PBB layak mendapat satu suara Penggunaan senjata nuklear diharamkan
Penggunaan bom kimia diharamkan
PBB mempunyai tentera sendiri
Krisis antarabangsa diselesaikan di meja rundingan
Tiada negara boleh menceroboh / campur tangan dalam hal negara lain
Hubungan perdagangan yang adil wajib dilaksanakan
WTO / IMF / Bank Dunia berperanan memastikan ekonomi dunia dinikmati secara adil oleh warga dunia
Hubungan diplomatik yang baik sentiasa dijalin antara negara
Mahkamah Keadilan Antarabangsa diberi kuasa menyelesaikan pertikaian antarabangsa
Mana-mana negara yang ingkar arahan PBB dikenakan tindakan yang sewajarnya / bukan sekadar celaan
Mana-mana jawapan yang munasabah
Mana-mana 15 x 1m
(a) Terangkan faktor-faktor yang telah mencetuskan Perang Dunia Pertama.
[ 8 markah ]
(b) Nyatakan kesan-kesan Perang Dunia Pertama ke atas tamadun manusia.
[ 7 markah]
(c) Andaikan anda menjadi pemimpin negara pada hari ini, berikan lima
cadangan untuk mengelakkan berlakunya Perang Dunia Ketiga.
[ 5 markah ]
Kemunculan nasionalisme di Eropah
Negara-negara kecil di Eropah bersatu membentuk sebuah negara bangsa yang lebih besar
Contohnya Jerman / Itali
Kuasa-kuasa besar di Eropah berlumba-lumba mendapatkan tanah jajahan
Nasinalisme yang kuat menyebabkan kuasa-kuasa besar sanggup berperang bagi membuktikan kekuasaan
Wujud imperialisme baru di Eropah
Wujud pakatan negara-negara di Eropah
Perikatan Kuasa Tengah terdiri daripada Jerman / Austria-Hungary / Itali
Kemudiannya disertai Turki / Bulgaria
Pakatan Bertiga terdiri daripada Britain / Perancis / Rusia
Kemudiannya disertai Itali dan Jepun
Persaingan antara keduanya mengancam perimbangan kuasa di dunia
Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi
Mereka bersaing untuk mendapatkan bahan mentah
Untuk memasarkan barang keluaran mereka
Faktor semerta ialah peristiwa pembunuhan Arhduke Franz Ferdinand
Pewaris takhta Austria-Hungary dan isteri telah dibunuh oleh seorang pengganas Serbia
Mana-mana 17 x 1 m
Menamatkan pemerintahan beraja di Eropah
Pemeteraian Perjanjian Versailles
Pembentukan beberapa negara baru
Pembentukan Liga Bangsa
Negara-negara yang berperang mengalami inflasi
Mengalami hutang peperangan yang besar
Melakukan perbelanjaan perang yang besar
Masalah pengangguran
Pasaran dunia diambilalih oleh Amerika Syarikat dan Jepun
Penguasaan ekonomi dunia oleh Britain berakhir
Britain kehilangan satu pertiga daripada perdagangan luarnya
Kehilangan nyawa yang begitu banyak
Kemusnahan harta benda
Kehidupan sosial tergugat
Mana-mana 14 x 1 m
Meminta PBB distruktur semula
Kuasa veto / pembatal kuasa besar ditiadakan
Tiada lagi negara yang boleh dianggap sebagai kuasa besar
Setiap negara anggota PBB layak mendapat satu suara Penggunaan senjata nuklear diharamkan
Penggunaan bom kimia diharamkan
PBB mempunyai tentera sendiri
Krisis antarabangsa diselesaikan di meja rundingan
Tiada negara boleh menceroboh / campur tangan dalam hal negara lain
Hubungan perdagangan yang adil wajib dilaksanakan
WTO / IMF / Bank Dunia berperanan memastikan ekonomi dunia dinikmati secara adil oleh warga dunia
Hubungan diplomatik yang baik sentiasa dijalin antara negara
Mahkamah Keadilan Antarabangsa diberi kuasa menyelesaikan pertikaian antarabangsa
Mana-mana negara yang ingkar arahan PBB dikenakan tindakan yang sewajarnya / bukan sekadar celaan
Mana-mana jawapan yang munasabah
Mana-mana 15 x 1m
persekutuan tanah melayu 1948
4. Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu tahun 1948 telah memulakan babak baharu dalam sejarah negara Malaysia.
(a) Terangkan faktor-faktor pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948.
[ 9 markah ]
(b) Mengapakah sebahagian besar daripada orang-orang Melayu menyokong
pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948 ?
[ 6 markah ]
(c) Pada pendapat anda, apakah yang akan terjadi ke atas Tanah Melayu
sekiranya Persekutuan Tanah Melayu tidak dibentuk pada tahun 1948 ?
[ 5 markah ]
Ketegasan orang Melayu membantah Malayan Union
Diterajui UMNO di bawah pimpinan Dato’ Onn bin Jaafar
Perpaduan dalam kalangan orang Melayu
Daripada kalangan rakyat / UMNO dengan raja
Berjaya memujuk / mendesak British meng hidupkan semula dasar perlindungan
Sokongan daripada bekas pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu
Antaranya Sir Frank Swettenham / R.O. Winstedt / George Maxwell / Cecil Clementi
Mereka menolak dasar penaklukan
Sokongan daripada pegawai-pegawai tinggi British
Antaranya Malcolm MacDonald / Edward Gent / L.D. Gammans
Sikap politik orang Melayu yang sederhana
Orang Melayu hanya menulis dalam akhbar / berdemonstrasi / berkongres / memujuk Raja-Raja Melayu
UMNO dan Raja-Raja Melayu hanya menuntut rundingan untuk menolak Malayan Union
Mereka tidak menuntut kemerdekaan
Gesaan Piagam Atlantik 1945 yang dikeluarkan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu
Tidak menggalakkan penjajahan baru
Menggalakkan latihan berkerajaan sendiri diberikan kepada penduduk tempatan
Mana-mana 17 x 1 m
Dasar penjajahan / penaklukan dimansuhkan
Dasar perlindungan ke atas Negeri-negeri Melayu dipulihkan / pemerintahan secara tidak langsung
Konsep Persekutuan sebagai mana yang diamalkan oleh Negeri-Negeri Melayu Bersekutu diterima
Dasar kerakyatan secara terbuka/ jus soli dimansuhkan
Dasar perlindungan terhadap orang Melayu dipulihkan
Kedaulatan Raja-Raja Melayu dipulihkan seperti sebelum Perang Dunia Kedua
Kerajaan British mengiktiraf orang Melayu sebagai penduduk asal negara ini
Syarat kerakyatan telah diketatkan
Konsep Raja Berperlembagaan telah diwujudkan
Perkongsian kuasa antara Pesuruhjaya Tinggi dengan Majlis Raja-Raja Melayu di peringkat pusat
Sultan menjadi ketua negeri
Sultan berkuasa melantik Menteri Besar sebagai ketua pentadbir negeri
Mewujudkan sistem pembahagian kuasa antara kerajaan pusat dengan negeri
Agama Islam terpelihara
Adat-istiadat Melayu sebagai teras ketuanan bangsa Melayu
Taraf bahasa Melayu dipertingkatkan sebagai bahasa rasmi, bersama-sama bahasa Inggeris
Mana-mana 16 x 1 m
(c) Pada pendapat anda, apakah yang akan terjadi ke atas Tanah Melayu sekiranya Persekutuan Tanah Melayu tidak dibentuk pada tahun 1948 ?
[ 5 markah ]
Tanah Melayu menjadi jajahan British
Raja-Raja Melayu kehilangan status / kedudukan / takhta / kredibiliti sebagai ketua orang Melayu
Status quo orang Melayu sebagai peribumi tercabar
Jumlah penduduk Melayu menjadi kurang / minoriti
Penghijrahan orang dagang menjadikan mereka warga majoriti Ekonomi negara dikuasai oleh orang dagang
Ekonomi orang Melayu semakin mundur / tersisih daripada ekonomi dagangan
Pendidikan orang Melayu semakin terabai / mundur
Kedudukan agama Islam dicabar
Keistimewaan orang Melayu sebagai warga peribumi mula dipersoalkan
Kedudukan bahasa Melayu dianaktirikan oleh penjajah British
Adat istiadat Melayu tidak diktiraf oleh bangsa pendatang / British
Orang Melayu memberontak/ melakukan revolusi / berperang menentang British
Kekacauan dan ketidakstabilan negara berlaku dalam tempoh masa yang panjang
Ekonomi negara merudum kerana ketidakstabilan politik
British menghukum pejuang nasionalis Melayu / buang negeri / penjara/ membunuh / gantung di pasar
Mana-mana jawapan yang munasabah
Mana-mana 17 x 1 m
(a) Terangkan faktor-faktor pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948.
[ 9 markah ]
(b) Mengapakah sebahagian besar daripada orang-orang Melayu menyokong
pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948 ?
[ 6 markah ]
(c) Pada pendapat anda, apakah yang akan terjadi ke atas Tanah Melayu
sekiranya Persekutuan Tanah Melayu tidak dibentuk pada tahun 1948 ?
[ 5 markah ]
Ketegasan orang Melayu membantah Malayan Union
Diterajui UMNO di bawah pimpinan Dato’ Onn bin Jaafar
Perpaduan dalam kalangan orang Melayu
Daripada kalangan rakyat / UMNO dengan raja
Berjaya memujuk / mendesak British meng hidupkan semula dasar perlindungan
Sokongan daripada bekas pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu
Antaranya Sir Frank Swettenham / R.O. Winstedt / George Maxwell / Cecil Clementi
Mereka menolak dasar penaklukan
Sokongan daripada pegawai-pegawai tinggi British
Antaranya Malcolm MacDonald / Edward Gent / L.D. Gammans
Sikap politik orang Melayu yang sederhana
Orang Melayu hanya menulis dalam akhbar / berdemonstrasi / berkongres / memujuk Raja-Raja Melayu
UMNO dan Raja-Raja Melayu hanya menuntut rundingan untuk menolak Malayan Union
Mereka tidak menuntut kemerdekaan
Gesaan Piagam Atlantik 1945 yang dikeluarkan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu
Tidak menggalakkan penjajahan baru
Menggalakkan latihan berkerajaan sendiri diberikan kepada penduduk tempatan
Mana-mana 17 x 1 m
Dasar penjajahan / penaklukan dimansuhkan
Dasar perlindungan ke atas Negeri-negeri Melayu dipulihkan / pemerintahan secara tidak langsung
Konsep Persekutuan sebagai mana yang diamalkan oleh Negeri-Negeri Melayu Bersekutu diterima
Dasar kerakyatan secara terbuka/ jus soli dimansuhkan
Dasar perlindungan terhadap orang Melayu dipulihkan
Kedaulatan Raja-Raja Melayu dipulihkan seperti sebelum Perang Dunia Kedua
Kerajaan British mengiktiraf orang Melayu sebagai penduduk asal negara ini
Syarat kerakyatan telah diketatkan
Konsep Raja Berperlembagaan telah diwujudkan
Perkongsian kuasa antara Pesuruhjaya Tinggi dengan Majlis Raja-Raja Melayu di peringkat pusat
Sultan menjadi ketua negeri
Sultan berkuasa melantik Menteri Besar sebagai ketua pentadbir negeri
Mewujudkan sistem pembahagian kuasa antara kerajaan pusat dengan negeri
Agama Islam terpelihara
Adat-istiadat Melayu sebagai teras ketuanan bangsa Melayu
Taraf bahasa Melayu dipertingkatkan sebagai bahasa rasmi, bersama-sama bahasa Inggeris
Mana-mana 16 x 1 m
(c) Pada pendapat anda, apakah yang akan terjadi ke atas Tanah Melayu sekiranya Persekutuan Tanah Melayu tidak dibentuk pada tahun 1948 ?
[ 5 markah ]
Tanah Melayu menjadi jajahan British
Raja-Raja Melayu kehilangan status / kedudukan / takhta / kredibiliti sebagai ketua orang Melayu
Status quo orang Melayu sebagai peribumi tercabar
Jumlah penduduk Melayu menjadi kurang / minoriti
Penghijrahan orang dagang menjadikan mereka warga majoriti Ekonomi negara dikuasai oleh orang dagang
Ekonomi orang Melayu semakin mundur / tersisih daripada ekonomi dagangan
Pendidikan orang Melayu semakin terabai / mundur
Kedudukan agama Islam dicabar
Keistimewaan orang Melayu sebagai warga peribumi mula dipersoalkan
Kedudukan bahasa Melayu dianaktirikan oleh penjajah British
Adat istiadat Melayu tidak diktiraf oleh bangsa pendatang / British
Orang Melayu memberontak/ melakukan revolusi / berperang menentang British
Kekacauan dan ketidakstabilan negara berlaku dalam tempoh masa yang panjang
Ekonomi negara merudum kerana ketidakstabilan politik
British menghukum pejuang nasionalis Melayu / buang negeri / penjara/ membunuh / gantung di pasar
Mana-mana jawapan yang munasabah
Mana-mana 17 x 1 m
dewan negara dan dewan rakyat
a. Nyatakan ciri-ciri Dewan Negara dan Dewan Rakyat.
b. Berikan empat cadangan kepada generasi muda hari ini supaya mereka menjadi warganegara Malaysia yang berupaya mendaulatkan Parlimen Malaysia.
Dewan Negara
Juga dikenali sebagai Senat
Merupakan dewan tertinggi
Mengandungi seramai 69 ahli
Ahlinya digelar Senator
Mewakili setiap negeri
Dilantik tanpa melalui pertandingan dalam pilihan raya
Memegang jawaaatan bagi tempoh tiga tahun dalam satu penggal
Mesti berumur sekurang-kurangnya 30 tahun
Tarafnya sama dengan Ahli Parlimen
Boleh dilantik menjadi ahli Jemaah Menteri
Keahlian dalam Dewan negara dilantik oleh Yang di-Pertuan Agong
Ahlinya telah memberi sumbangan yang cemerlang dalam perkhidmatan awam / bidang profesional / perniagaan / perusahaan / pertanian / kesenian / kebajikan / mewakili sesuatu kumpulan minoriti
26 ahli dipilih daripada 13 buah negeri
Dua orang dilantik oleh Yang di-Pertuan Agong mewakili Wilayah persekutuan
40 orang ahli dilantik oleh Yang di-Pertan Agong dari kalangan individu yang cemerlang daalam bidang profesional
Dewan Rakyat
Merupakan dewan terpenting
Ahli dipilih oleh rakyat dalam pilihan raya
Mengandungi 219 ahli
Mewakili semua kawasan pilihan raya di seluruh negara
Tempoh perkhidmatan selama 5 tahun
Tugas utamanya menggubal dan meluluskan undang-undang pada peringkat Dewan Rakyat
Mana-mana 21 x 1 m
Menjadi manusia berilmu pengetahuan
Patuh kepada undang-undang negara
Setia kepada raja dan negara
Memperkasa perpaduan kaum
Mendaftar diri sebagai pemilih apabila cukup umur
Menunaikan tanggungjawab sebagai pemilih
Tidak terlibat dalam demonstrasi jalanan
Tidak menulis dalam blog mencerca sistem parlimen di Malaysia
Tidak menghina institusi beraja dalam negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
Mana-mana 10 x 1 m
b. Berikan empat cadangan kepada generasi muda hari ini supaya mereka menjadi warganegara Malaysia yang berupaya mendaulatkan Parlimen Malaysia.
Dewan Negara
Juga dikenali sebagai Senat
Merupakan dewan tertinggi
Mengandungi seramai 69 ahli
Ahlinya digelar Senator
Mewakili setiap negeri
Dilantik tanpa melalui pertandingan dalam pilihan raya
Memegang jawaaatan bagi tempoh tiga tahun dalam satu penggal
Mesti berumur sekurang-kurangnya 30 tahun
Tarafnya sama dengan Ahli Parlimen
Boleh dilantik menjadi ahli Jemaah Menteri
Keahlian dalam Dewan negara dilantik oleh Yang di-Pertuan Agong
Ahlinya telah memberi sumbangan yang cemerlang dalam perkhidmatan awam / bidang profesional / perniagaan / perusahaan / pertanian / kesenian / kebajikan / mewakili sesuatu kumpulan minoriti
26 ahli dipilih daripada 13 buah negeri
Dua orang dilantik oleh Yang di-Pertuan Agong mewakili Wilayah persekutuan
40 orang ahli dilantik oleh Yang di-Pertan Agong dari kalangan individu yang cemerlang daalam bidang profesional
Dewan Rakyat
Merupakan dewan terpenting
Ahli dipilih oleh rakyat dalam pilihan raya
Mengandungi 219 ahli
Mewakili semua kawasan pilihan raya di seluruh negara
Tempoh perkhidmatan selama 5 tahun
Tugas utamanya menggubal dan meluluskan undang-undang pada peringkat Dewan Rakyat
Mana-mana 21 x 1 m
Menjadi manusia berilmu pengetahuan
Patuh kepada undang-undang negara
Setia kepada raja dan negara
Memperkasa perpaduan kaum
Mendaftar diri sebagai pemilih apabila cukup umur
Menunaikan tanggungjawab sebagai pemilih
Tidak terlibat dalam demonstrasi jalanan
Tidak menulis dalam blog mencerca sistem parlimen di Malaysia
Tidak menghina institusi beraja dalam negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
Mana-mana 10 x 1 m
wawasan 2020 II
1 Pernyataan di bawah berkaitan Wawasan 2020.
Wawasan 2020 merupakan agenda nasional dalam menghadapi
cabaran dan persaingan dunia sejagat.
(a) Namakan tokoh yang mencetuskan idea tersebut.
(b) Nyatakan dua matlamat Wawasan 2020
(c) Senaraikan tiga daripada sembilan cabaran yang terdapat dalam wawasan itu.
(d) Pada pendapat anda, apakah kekangan yang dihadapi oleh kerajaan dalam
menjayakan Wawasan 2020 itu ?
(e) Sebagai pelajar, bagaimanakah anda merealisasikan Wawasan 2020 ?
F1 Mahathir bin Mohamad
F1 Menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju
F2 Menggunakan acuan sendiri
F3 Setanding dengan negara maju yang lain
F4 Kemajuan yang diharapkan bukan hanya kemajuan dari segi fizikal semata-mata
F5 Kemajuan yang ingin dicapai ialah kemajuan bersepadu
Mana-mana 5 x 1 m
F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu
F2 Membina masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan
F3 Memupuk dan membina masyaraakat demokratik yang matang
F4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika
F5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi
F6Membina masyarakat yang maju dan saintifik
F7 Mewujudkan masyarakat yang berjiwa penyayang
F8 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya F9 Memupuk dan membina masyarakat makmur
Mana-mana 9 x 1 m
F1 Masalah polarisasi kaum / perkauman
F2 Mewujudkan identiti Malaysia
F3 Menyemai perasaan Malaysia Boleh
F4 Masalah masyarakat yang berfikiran sempit / tidak terbuka F5 Menangkis gejala sosial dari Barat
F6 Masalah keruntuhan akhlak seperti buang bayi / bohsia /rempit / dadah /
F7 Masalah buta huruf
F8 Mewujudkan masalah celik ICT
F9 Mewujudkan budaya bersaing di peringkat global tapi akar bertunjangkan negara sendiri (glokal)
F10 Mewujudkan masyarakat yang mencintai ilmu pengetahuan
F11 Melahirkan budaya mencipta
F12 Menekankan kepentingan agama dalam kehidupan
F13 Masalah tidak menghormati generasi tua
F14 Masalah minda kelas ketiga
F15 Masalah merosakkan harta awam
F16 Mengagihkan kekayaan negara secara adil
F17 Meninggikan taraf hidup dan kualiti hidup rakyat
F18 Membasmi kemiskinan /kemiskinan sifar
F19 Meningkatkan pendapatan penduduk / negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
Mana-mana 21 x 1 m
F1 Menuntut ilmu pengetahuan
F2 Mendalami ilmu ICT
F3 Mempelajari Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris
F4 Mempelajari pelbagai bahasa asing
F5 Mengamalkan perpaduan antara kaum
F6 Bersikap boleh bertolak ansur / tidak mementingkan diri
F7 Memiliki moral yang baik
F8 Mengamalkan sikap penyayang tanpa mengira kaum
F9 Menjauhi gejala tidak sihat / negatif
F10 Patuh kepada ajaran agama
F11 Menghormati nilai tradisi budaya bangsa
F12 Menerapkan semangat Malaysia boleh dalam diri
F13 Mengikuti peraturan dan undang-undang sekolah dan negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
Mana-mana 14 x 1 m
Wawasan 2020 merupakan agenda nasional dalam menghadapi
cabaran dan persaingan dunia sejagat.
(a) Namakan tokoh yang mencetuskan idea tersebut.
(b) Nyatakan dua matlamat Wawasan 2020
(c) Senaraikan tiga daripada sembilan cabaran yang terdapat dalam wawasan itu.
(d) Pada pendapat anda, apakah kekangan yang dihadapi oleh kerajaan dalam
menjayakan Wawasan 2020 itu ?
(e) Sebagai pelajar, bagaimanakah anda merealisasikan Wawasan 2020 ?
F1 Mahathir bin Mohamad
F1 Menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju
F2 Menggunakan acuan sendiri
F3 Setanding dengan negara maju yang lain
F4 Kemajuan yang diharapkan bukan hanya kemajuan dari segi fizikal semata-mata
F5 Kemajuan yang ingin dicapai ialah kemajuan bersepadu
Mana-mana 5 x 1 m
F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu
F2 Membina masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan
F3 Memupuk dan membina masyaraakat demokratik yang matang
F4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika
F5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi
F6Membina masyarakat yang maju dan saintifik
F7 Mewujudkan masyarakat yang berjiwa penyayang
F8 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya F9 Memupuk dan membina masyarakat makmur
Mana-mana 9 x 1 m
F1 Masalah polarisasi kaum / perkauman
F2 Mewujudkan identiti Malaysia
F3 Menyemai perasaan Malaysia Boleh
F4 Masalah masyarakat yang berfikiran sempit / tidak terbuka F5 Menangkis gejala sosial dari Barat
F6 Masalah keruntuhan akhlak seperti buang bayi / bohsia /rempit / dadah /
F7 Masalah buta huruf
F8 Mewujudkan masalah celik ICT
F9 Mewujudkan budaya bersaing di peringkat global tapi akar bertunjangkan negara sendiri (glokal)
F10 Mewujudkan masyarakat yang mencintai ilmu pengetahuan
F11 Melahirkan budaya mencipta
F12 Menekankan kepentingan agama dalam kehidupan
F13 Masalah tidak menghormati generasi tua
F14 Masalah minda kelas ketiga
F15 Masalah merosakkan harta awam
F16 Mengagihkan kekayaan negara secara adil
F17 Meninggikan taraf hidup dan kualiti hidup rakyat
F18 Membasmi kemiskinan /kemiskinan sifar
F19 Meningkatkan pendapatan penduduk / negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
Mana-mana 21 x 1 m
F1 Menuntut ilmu pengetahuan
F2 Mendalami ilmu ICT
F3 Mempelajari Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris
F4 Mempelajari pelbagai bahasa asing
F5 Mengamalkan perpaduan antara kaum
F6 Bersikap boleh bertolak ansur / tidak mementingkan diri
F7 Memiliki moral yang baik
F8 Mengamalkan sikap penyayang tanpa mengira kaum
F9 Menjauhi gejala tidak sihat / negatif
F10 Patuh kepada ajaran agama
F11 Menghormati nilai tradisi budaya bangsa
F12 Menerapkan semangat Malaysia boleh dalam diri
F13 Mengikuti peraturan dan undang-undang sekolah dan negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
Mana-mana 14 x 1 m
nasionalisme di asia tenggara dan filipina
Perjuangan nasionalisme di Asia Tenggara bermula di Filipina.
(a) Jelaskan ciri-ciri nasionalisme tahap pertama di Asia Tenggara.
[5 markah]
(b) Terangkan gerakan nasionalisme yang berlaku di Filipina dari tahun
1800 hingga tahun 1940.
[10 markah]
(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah iktibar yang boleh diperoleh
daripada gerakan nasionalisme di Asia Tenggara?
[ 5 markah ]
F1 Penentangan masyarakat secara terbuka
F2 Bersifat setempat
F3 Tidak berorganisasi
F4 Memperjuangkan isu-isu kebudayaan / agama / hak peribumi
F5 Dipimpin oleh golongan pertengahan yang berpendidikan
Barat dan Asia Barat
F6 Lebih menekankan kesedaran politik
F7 Menuntut hak-hak mereka dikembalikan / taraf hidup
diperbaiki
F8 Tidak meminta kemerdekaan dengan segera
F1 Gerakan Dakyah / Propaganda
H1a dipimpin oleh Jose Rizal
H1b disokong oleh golongan pertengahan yang berpendidikan
Barat
H1c menuntut wilayah Filipina dijadikan wilayah Sepanyol
H1d menuntut bangsa Filipina diberikan hak yang sama yang
diperoleh bangsa Sepanyol
H1e menuntut bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara
F2 Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina
H2a disebabkan tuntutan-tuntutannya tidak dilayan
H2b bertujuan mendesak kerajaan Filipina melakukan
pembaharuan politik / ekonomi / sosial
H2c Jose Rizal ditangkap
H2d Jose Rizal dibuang negeri ke Dapitan
H2e Jose Rizal dikenakan hukuman bunuh atas tuduhan terlibat
dalam gerakan pemberontakan
F3 Penubuhan Katipunan
H3a ditubuhkan oleh Andres Bonifacio
H3b memulakan penentangan secara radikal
H3c matlamatnya untuk menyatukan bangsa filipina
H3d matlamatnya untuk mencapai kemerdekaan melalui
revolusi
H3e menggunakan media cetak untuk menyebarkan fahaman
revolusi kepada rakyat
H3f akhbar rasminya Kalayan
H3g melancarkan revolusi bersenjata untuk menggulingkan
pemerintahan Sepanyol
H3h tetapi gagal
H3i Katipunan lemah apabila Bonifacio dihukum mati
F4 Emilio Aguinaldo
H4a mengadakan kerjasama dengan Amerika Syarikat
H4b berjaya mengusir Sepanyol pada tahun 1898
H4c Amerika Syarikat pula menguasai Sepanyol
H4d Perisytiharan Kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo tidak
diiktiraf oleh Amerika Syarikat
H4e Revolusi diteruskan sehingga Aguinaldo ditangkap pada
tahun 1901
F5 Tindakan Amerika Syarikat
H5a kerajaan Amerika Syarikat membenarkan penubuhan
parti-parti politik yang sederhana
H5b 1907 Parti Nasional memenangi pilihan raya
H5c Sergio Osmena dilantik mengetuai Dewan Perhimpunan
H5d 1930-an nasionalis Filipina menuntut semula kemerdekaan
H5e ini disebabkan kepimpinan di Amerika Syarikat bertukar
kepada kerajaan yang lebih liberal
F1 Perlunya keberanian dalam menuntut kemerdekaan
F2 Semangat perjuangan yang kental dalam menjayakan misi
F3 Pengorbanan yang tinggi
F4 Perancangan yang rapi
F5 Strategi yang berkesan
F6 Semangat perpaduan teras kepada kejayaan
F7 Kepimpinan yang berwibawa
F8 Kebijaksanaan
F9 Ilmu pengetahuan yang mendalam
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
(a) Jelaskan ciri-ciri nasionalisme tahap pertama di Asia Tenggara.
[5 markah]
(b) Terangkan gerakan nasionalisme yang berlaku di Filipina dari tahun
1800 hingga tahun 1940.
[10 markah]
(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah iktibar yang boleh diperoleh
daripada gerakan nasionalisme di Asia Tenggara?
[ 5 markah ]
F1 Penentangan masyarakat secara terbuka
F2 Bersifat setempat
F3 Tidak berorganisasi
F4 Memperjuangkan isu-isu kebudayaan / agama / hak peribumi
F5 Dipimpin oleh golongan pertengahan yang berpendidikan
Barat dan Asia Barat
F6 Lebih menekankan kesedaran politik
F7 Menuntut hak-hak mereka dikembalikan / taraf hidup
diperbaiki
F8 Tidak meminta kemerdekaan dengan segera
F1 Gerakan Dakyah / Propaganda
H1a dipimpin oleh Jose Rizal
H1b disokong oleh golongan pertengahan yang berpendidikan
Barat
H1c menuntut wilayah Filipina dijadikan wilayah Sepanyol
H1d menuntut bangsa Filipina diberikan hak yang sama yang
diperoleh bangsa Sepanyol
H1e menuntut bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara
F2 Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina
H2a disebabkan tuntutan-tuntutannya tidak dilayan
H2b bertujuan mendesak kerajaan Filipina melakukan
pembaharuan politik / ekonomi / sosial
H2c Jose Rizal ditangkap
H2d Jose Rizal dibuang negeri ke Dapitan
H2e Jose Rizal dikenakan hukuman bunuh atas tuduhan terlibat
dalam gerakan pemberontakan
F3 Penubuhan Katipunan
H3a ditubuhkan oleh Andres Bonifacio
H3b memulakan penentangan secara radikal
H3c matlamatnya untuk menyatukan bangsa filipina
H3d matlamatnya untuk mencapai kemerdekaan melalui
revolusi
H3e menggunakan media cetak untuk menyebarkan fahaman
revolusi kepada rakyat
H3f akhbar rasminya Kalayan
H3g melancarkan revolusi bersenjata untuk menggulingkan
pemerintahan Sepanyol
H3h tetapi gagal
H3i Katipunan lemah apabila Bonifacio dihukum mati
F4 Emilio Aguinaldo
H4a mengadakan kerjasama dengan Amerika Syarikat
H4b berjaya mengusir Sepanyol pada tahun 1898
H4c Amerika Syarikat pula menguasai Sepanyol
H4d Perisytiharan Kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo tidak
diiktiraf oleh Amerika Syarikat
H4e Revolusi diteruskan sehingga Aguinaldo ditangkap pada
tahun 1901
F5 Tindakan Amerika Syarikat
H5a kerajaan Amerika Syarikat membenarkan penubuhan
parti-parti politik yang sederhana
H5b 1907 Parti Nasional memenangi pilihan raya
H5c Sergio Osmena dilantik mengetuai Dewan Perhimpunan
H5d 1930-an nasionalis Filipina menuntut semula kemerdekaan
H5e ini disebabkan kepimpinan di Amerika Syarikat bertukar
kepada kerajaan yang lebih liberal
F1 Perlunya keberanian dalam menuntut kemerdekaan
F2 Semangat perjuangan yang kental dalam menjayakan misi
F3 Pengorbanan yang tinggi
F4 Perancangan yang rapi
F5 Strategi yang berkesan
F6 Semangat perpaduan teras kepada kejayaan
F7 Kepimpinan yang berwibawa
F8 Kebijaksanaan
F9 Ilmu pengetahuan yang mendalam
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
komanwel dan nam
(a) Nyatakan cirri-ciri negara Komanwel dan peranan Malaysia dalam pertubuhan
tersebut.
(b) Jelaskan ciri-ciri Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM) dan peranan
Malaysia dalam pertubuhan tersebut.
(c) Pada pendapat anda, mengapakah ndegara kita mengamalkan dasar luar berbaik-
baik dengan semua negara?
Ciri-ciri negara Komanwel
F1 Dibentuk pada tahun 1931
F2 Terdiri daripada bekas tanah jajahan British yang telah
merdeka
F3 Keahlian sebanyak 54 buah negara anggota
F4 Sekretariat Komanwel ditubuhkan pada tahun 1965
F5 Ibu pejabat Sekretariat bertempat di London
F6 Bermatlamat untuk membina semangat setia kawan dalam
kalangan negara anggota
F7 Bermatlamat untuk mewujudkan kerjasama dalam semua
bidang
Peranan Malaysia dalam Komanwel
F8 Menjalin kerjasama pertahanan dengan beberapa negara
Komanwel
F9 Menyertai Mesyuarat Ketua-Ketua Kerajaan Komanwel /
CHOGM
F10 Menjadi tuan rumah Chogm di Kuala Lumpur pada
tahun1989
F11 Mengisytiharkan Deklarasi Langkawi
F12 Menentang dasar apartheid yang diamalkan oleh Afrika
Selatan
F13 Mengeksport barangan ke Britain / negara-negara
Komanwel dengan dikenakan kadar cukai yang rendah
F14 Menerima bantuan daripada Rancangan Colombo
F15 Menganjurkan Sukan Komanwel pada tahun1998
Ciri-ciri Negara-Negara Berkecuali
F1 Ditubuhkan pada tahun 1961 semasa kemuncak Perang
Dingin
F2 Dibentuk oleh negara-negara membangun di Asia, Afrika
dan Amerika Selatan
F3 Terdiri daripada 113 buah negara / 16 buah negara sebagai
pemerhati / 28 negara tetamu jemputan
F4 Matlamat untuk mengekalkan keamanan dunia
F5 Matlamat tidak menyokong mana-mana blok / Blok Barat /
blok komunis
F6 Prinsip NAM mengelakkan campur tangan asing dalam hal
ehwal sesebuah negara
F7 Prinsip NAM menghormati kedaulatan sesebuah negara
F8 Prinsip NAM menyelesaikan sebarang pertelingkahan antara
negara melalui perundingan / persefahaman
F9 Prinsip NAM menghormati hak asasi manusia
Peranan Malaysia dalam NAM
F10 Membela kepentingan negara-negara sedang membangun
F11 Memperjuangkan isu Palestine
F12 Menjalin kerjasama sesama negara seedang membangun
F13 Mengutarakan isu benuaAntartika sebagai milik manusia
sejagat
F14 Mencadangkan penghapusan dasar apartheid di Afrika
Selatan
F15 Menerima lantikan sebagai Naib Presiden dalam Sidang
Kemuncak NAM di Belgrade
F16 Menyertai ahli Kumpulan 16 yang membincangkan isu
kerjasama politik negara anggota
F17 Menjadi tuan rumah kepada Sidang Kemuncak NAM
yang ke-13
F1 Mengekalkan keamanan serantau / sedunia
F2 Ketokohan pemimpin negara terserlah
F3 Bersedia menghadapi cabaran globalisasi
F4 Menambah negara rakan
F5Faedah mengeksport barangan ke negara luar
F6 Pasaran negara menjadi bertambah luas
F7 Imej negara / martabat negara meningkat
F8 Menjalin kerjasama ekonomi / sosial / teknikal
F9 Menyelesaikan pertikaian secara aman
F10 Mencerminkan sikap bertamadun
F11 Perang dapat dielakkan
(Mana-mana jawapan munasabah)
tersebut.
(b) Jelaskan ciri-ciri Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM) dan peranan
Malaysia dalam pertubuhan tersebut.
(c) Pada pendapat anda, mengapakah ndegara kita mengamalkan dasar luar berbaik-
baik dengan semua negara?
Ciri-ciri negara Komanwel
F1 Dibentuk pada tahun 1931
F2 Terdiri daripada bekas tanah jajahan British yang telah
merdeka
F3 Keahlian sebanyak 54 buah negara anggota
F4 Sekretariat Komanwel ditubuhkan pada tahun 1965
F5 Ibu pejabat Sekretariat bertempat di London
F6 Bermatlamat untuk membina semangat setia kawan dalam
kalangan negara anggota
F7 Bermatlamat untuk mewujudkan kerjasama dalam semua
bidang
Peranan Malaysia dalam Komanwel
F8 Menjalin kerjasama pertahanan dengan beberapa negara
Komanwel
F9 Menyertai Mesyuarat Ketua-Ketua Kerajaan Komanwel /
CHOGM
F10 Menjadi tuan rumah Chogm di Kuala Lumpur pada
tahun1989
F11 Mengisytiharkan Deklarasi Langkawi
F12 Menentang dasar apartheid yang diamalkan oleh Afrika
Selatan
F13 Mengeksport barangan ke Britain / negara-negara
Komanwel dengan dikenakan kadar cukai yang rendah
F14 Menerima bantuan daripada Rancangan Colombo
F15 Menganjurkan Sukan Komanwel pada tahun1998
Ciri-ciri Negara-Negara Berkecuali
F1 Ditubuhkan pada tahun 1961 semasa kemuncak Perang
Dingin
F2 Dibentuk oleh negara-negara membangun di Asia, Afrika
dan Amerika Selatan
F3 Terdiri daripada 113 buah negara / 16 buah negara sebagai
pemerhati / 28 negara tetamu jemputan
F4 Matlamat untuk mengekalkan keamanan dunia
F5 Matlamat tidak menyokong mana-mana blok / Blok Barat /
blok komunis
F6 Prinsip NAM mengelakkan campur tangan asing dalam hal
ehwal sesebuah negara
F7 Prinsip NAM menghormati kedaulatan sesebuah negara
F8 Prinsip NAM menyelesaikan sebarang pertelingkahan antara
negara melalui perundingan / persefahaman
F9 Prinsip NAM menghormati hak asasi manusia
Peranan Malaysia dalam NAM
F10 Membela kepentingan negara-negara sedang membangun
F11 Memperjuangkan isu Palestine
F12 Menjalin kerjasama sesama negara seedang membangun
F13 Mengutarakan isu benuaAntartika sebagai milik manusia
sejagat
F14 Mencadangkan penghapusan dasar apartheid di Afrika
Selatan
F15 Menerima lantikan sebagai Naib Presiden dalam Sidang
Kemuncak NAM di Belgrade
F16 Menyertai ahli Kumpulan 16 yang membincangkan isu
kerjasama politik negara anggota
F17 Menjadi tuan rumah kepada Sidang Kemuncak NAM
yang ke-13
F1 Mengekalkan keamanan serantau / sedunia
F2 Ketokohan pemimpin negara terserlah
F3 Bersedia menghadapi cabaran globalisasi
F4 Menambah negara rakan
F5Faedah mengeksport barangan ke negara luar
F6 Pasaran negara menjadi bertambah luas
F7 Imej negara / martabat negara meningkat
F8 Menjalin kerjasama ekonomi / sosial / teknikal
F9 Menyelesaikan pertikaian secara aman
F10 Mencerminkan sikap bertamadun
F11 Perang dapat dielakkan
(Mana-mana jawapan munasabah)
Khamis, 11 Ogos 2011
gerakan islah
Soalan 1 :
(a) Jelaskan perjuangan Gerakan Islah.
[ 9 markah]
(b) Mengapakah Gerakan Islah kurang mendapat sambutan di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu?
[ 5 markah ]
(c) Andaikan anda menjadi pengerusi Persatuan Sejarah di sekolah anda.
Apakah usaha yang boleh anda lakukan bagi menjadikan persatuan tersebut sebuah persatuan yang paling berjaya di sekolah anda?
[ 6 markah ]
F1 Gerakan yang berusaha mendorang masyarakat Melayu membetulkan pandangan mereka terhadap Islam
F2 Kembali kepada ajaran Al-Quran dan hadis
F3 Dipelopori oleh Sheikh Tahir Jalaludin / Syed Sheikh al-Hadi / Abdul rashid Talu / Salim al-Kalili / Haji Abbas Taha / Burhanuddin al-Helmy
F4 Golongan Islah dikenali sebagai Kaum Muda
F5 Akhbar dan majalah al-Imam / Neracha / Idaran Zaman / Pengasuh digunakan sebagai medium
F6 Ingin menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia
F7 Gesaan supaya orang Melayu memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial
F8 Menyematkan sikap mengkritik penjajah dalam fikiran orang Melayu
F9 Mengkritik raja / pembesar Melayuyang tidak berperanan penting dalam memajukan orang Melayu
F10 Berjaya menubuhkan beberapa buah madrasah
F11 Madrasah menjalankan sistem pendidikan Islam
F12 Menekankan pendidikan untuk dunia dan akhirat
F13 Subjek yang diajar pendidikan fardu ain / ilmu hisab / bahasa Inggeris
F14 Bergerak dengan baik / berkesan di Negeri-Negeri Selat
F15 Memberi peluang kepada pelajar perempuan mendapatkan pendidikan
F16 Ditentang oleh Kaum Tua
F1 Mendapat tentangan daripada Kaum Tua
F2 Golongan alim ulama tradisional
F3 Mereka telah lama menguasai masyarakat dengan fahaman mereka
F4 Mereka menekankan Islam tentang perkara akhirat
F5Memberi penekanan kepada fardu ain sahaja
F6 Menggunakan pengaruh undang-undang untuk menghalang pengaruh Kaum Muda
F7 Tidak membenarkan sebarang kegitan dakwah tanpa kebenaran sultan
F8 Tidak membenarkan risalah / buku Kaum Muda di bawa masuk ke negeri-negeri tersebut
F1 Mempunyai perlembagaan yang jelas
F2 Mempunyai ahli yang ramai
F3 Mempunyai ahli yang berilmu
F4 Mempunyai ahli yang aktif
F5 Mempunyai kepimpinan yang berwibawa
F6 Mempunyai misi dan visi
F7 Membuat perancangan dengan baik
F8 Menjalin kerjasama dengan persatuan yang lain
F9 Mengambil bahagian dalam setiap acara sekolah
F10 Cuba memenangi sebanyak mungkin pertandingan yang disertai
F11 Menjalin perkongsian strategik dengan persatuan sejarah di sekolah lain
F12 Mengenakan yuran keahlian yang berpatutan
F13 Menerbitkan penerbitan berkala untuk ahli dan sekolah
F14 Mengadakan pelbagai aktiviti yang berfaedah
F15 Mempunyai undang-undang yang jelas
F16 Ahli yang melanggar peraturan dikenakan hukuman yang setimpal
F17 Mengiktiraf sumbangan ahli yang berjasa
F18 Mengadakan kempen / publisiti tentang persatuan
Mana-mana jawapan yang munasabah
(a) Jelaskan perjuangan Gerakan Islah.
[ 9 markah]
(b) Mengapakah Gerakan Islah kurang mendapat sambutan di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu?
[ 5 markah ]
(c) Andaikan anda menjadi pengerusi Persatuan Sejarah di sekolah anda.
Apakah usaha yang boleh anda lakukan bagi menjadikan persatuan tersebut sebuah persatuan yang paling berjaya di sekolah anda?
[ 6 markah ]
F1 Gerakan yang berusaha mendorang masyarakat Melayu membetulkan pandangan mereka terhadap Islam
F2 Kembali kepada ajaran Al-Quran dan hadis
F3 Dipelopori oleh Sheikh Tahir Jalaludin / Syed Sheikh al-Hadi / Abdul rashid Talu / Salim al-Kalili / Haji Abbas Taha / Burhanuddin al-Helmy
F4 Golongan Islah dikenali sebagai Kaum Muda
F5 Akhbar dan majalah al-Imam / Neracha / Idaran Zaman / Pengasuh digunakan sebagai medium
F6 Ingin menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia
F7 Gesaan supaya orang Melayu memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial
F8 Menyematkan sikap mengkritik penjajah dalam fikiran orang Melayu
F9 Mengkritik raja / pembesar Melayuyang tidak berperanan penting dalam memajukan orang Melayu
F10 Berjaya menubuhkan beberapa buah madrasah
F11 Madrasah menjalankan sistem pendidikan Islam
F12 Menekankan pendidikan untuk dunia dan akhirat
F13 Subjek yang diajar pendidikan fardu ain / ilmu hisab / bahasa Inggeris
F14 Bergerak dengan baik / berkesan di Negeri-Negeri Selat
F15 Memberi peluang kepada pelajar perempuan mendapatkan pendidikan
F16 Ditentang oleh Kaum Tua
F1 Mendapat tentangan daripada Kaum Tua
F2 Golongan alim ulama tradisional
F3 Mereka telah lama menguasai masyarakat dengan fahaman mereka
F4 Mereka menekankan Islam tentang perkara akhirat
F5Memberi penekanan kepada fardu ain sahaja
F6 Menggunakan pengaruh undang-undang untuk menghalang pengaruh Kaum Muda
F7 Tidak membenarkan sebarang kegitan dakwah tanpa kebenaran sultan
F8 Tidak membenarkan risalah / buku Kaum Muda di bawa masuk ke negeri-negeri tersebut
F1 Mempunyai perlembagaan yang jelas
F2 Mempunyai ahli yang ramai
F3 Mempunyai ahli yang berilmu
F4 Mempunyai ahli yang aktif
F5 Mempunyai kepimpinan yang berwibawa
F6 Mempunyai misi dan visi
F7 Membuat perancangan dengan baik
F8 Menjalin kerjasama dengan persatuan yang lain
F9 Mengambil bahagian dalam setiap acara sekolah
F10 Cuba memenangi sebanyak mungkin pertandingan yang disertai
F11 Menjalin perkongsian strategik dengan persatuan sejarah di sekolah lain
F12 Mengenakan yuran keahlian yang berpatutan
F13 Menerbitkan penerbitan berkala untuk ahli dan sekolah
F14 Mengadakan pelbagai aktiviti yang berfaedah
F15 Mempunyai undang-undang yang jelas
F16 Ahli yang melanggar peraturan dikenakan hukuman yang setimpal
F17 Mengiktiraf sumbangan ahli yang berjasa
F18 Mengadakan kempen / publisiti tentang persatuan
Mana-mana jawapan yang munasabah
wawasan 2020
(a) Apakah yang anda faham mengenai Wawasan 2020.
[ 4 markah ]
(b) Terangkan sembilan cabaran yang terdapat dalam Wawasan 2020.
[ 10 markah ]
(c) Sebagai pelajar, bagaimanakah anda boleh merealisasikan Wawasan 2020?
[ 6 markah ]
F1 gagasan negara untuk menjadi sebuah negara yang maju menjelang tahun 2020
F2 Dicetuskan oleh Dr. Mahathir Mohammad
F3 Pada 28 Februari 1991
F4 Untuk menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju
F5 Menggunakan acuan sendiri setanding dengan negara-negara maju yang lain di dunia
F6 Kemajuan yang diharapkan tidak menitikberatkan kemajuan fizikal semata-mata / seperti yang berlaku di barat
F7 Inginkan kemajuan bersepadu
F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu
H1a Perpaduan merupakan asas kekuatan sesebuah negara
H1b Dapat dicapai melalui dasar kerajaan sepeerti Dasar pembangunan Nasional / Dasar Bahasa Kebangsaan / Dasar Kebudayaan Kebangsaan / Dasar Pendidikan Kebangsaan
H1c Dapat mewujudkan rakyat yang beridentitikan Malaysia
F2 Membina masyarakat berjiwa bebas / tenteram dan berkeyakinan
H2a Rakyat Malaysia perlu gagah menghadapi pelbagai masalah
H2b Bangsa yang gagah dapat memajukan negara / mengangkat martabat bangsa / menangkis musuh negara
F3 Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang
H3a Masyarakat demokratik bebas memilih kerajaan
H3b Perasaan tidak puas hati dan teguran kepada kerajaan disalurkan melalui saluran yang betul
F4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika
H4a Kemajuan fizikal diimbangkan dengan moral dan etika
H4b bertujuan melahirkan masyarakat berbudaya unggul
H4c kepatuhan kepada agama / pengamalan budaya dan tradisi yang cemerlang / keberkesanan sistem pendidikan / keunggulan institusi kekeluargaan merupakan sumber pembinaan masyarakat bermoral
F5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal, dan bertoleransi
H5a dapat berfikir secara rasional / tidak bertindak melulu
H5b dapat membebaskan diri daripada berfahaman sempit / sedia menerima perubahan / pandangan orang lain
F6 Membina masyarakat yang maju dan saintifik
H6a masyarakat yang maju dapat menyerap segala perubahan persekitarannya untuk membina kecemerlangan
H6b masyarakat bertunjangkan ilmu pengetahuan terutamanya sains dan teknologi
H6c mempunyai budaya ilmu yang menjana produktiviti
H6c mempunyai amalan kreatif
H6d mempunyai sikap inovatif
F7 Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang
H7a dicirikan dengan kehidupan bermuafakat / saling memahami dan menghormati / bekerjasama dan saling membantu
H7b tidak individulistik / meletakkan kepentingan masyarakat melebihi kepentingan diri
H7c asas pembinaan masyarakat penyayang ialah kepatuhan kepada agama / nilai-nilai murni amalan tradisi / institusi kekeluargaan
F8 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya
H8a kemajuan negara yang dinikmati mkelompok tetrtentu akan membawa rasa tidak puas hati
H8b contoh berlaku rusuhan kaum pada 13 Mei 1969
H8c keadilan ekonomi dapat meningkatkan taraf hidup rakyat
F9 Memupuk dan membina masyarakat makmur
H9a masyarakat yang hidup dalam kemewahan
H9b mempunyai taraf hidup yang tinggi
H9c pendapatan isi rumah / negara berada pada tahap yang tinggi
F1 Belajar bersungguh-sungguh
F2 Mendalami teknologi maklumat / ICT
F3 Mengekalkan perpaduan kaum
F4 Patuh kepada peraturan sekolah / negara
F5 Menjadi pelajar yang berdisiplin
F6 Taat kepada negara
F7 Hormat kepada ibu bapa
F8 Bercita-cita tinggi
F9 Sanggup menuntut ilmu sehingga keluar negara
F10 Mempunyai semangat daya saing
F11 Bersifat kreatif dan inovatif
F12 Bersifat terbuka
F13 Sedia menerima perubahan
F14 Tidak mementingkan diri sendiri
F15 Tidak terlibat dengan gejala sosial yang negatif
Mana-mana jawapan yang munasabah
(a) Apakah yang anda faham mengenai Wawasan 2020.
[ 4 markah ]
(b) Terangkan sembilan cabaran yang terdapat dalam Wawasan 2020.
[ 10 markah ]
(c) Sebagai pelajar, bagaimanakah anda boleh merealisasikan Wawasan 2020?
F1 gagasan negara untuk menjadi sebuah negara yang maju menjelang tahun 2020
F2 Dicetuskan oleh Dr. Mahathir Mohammad
F3 Pada 28 Februari 1991
F4 Untuk menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju
F5 Menggunakan acuan sendiri setanding dengan negara-negara maju yang lain di dunia
F6 Kemajuan yang diharapkan tidak menitikberatkan kemajuan fizikal semata-mata / seperti yang berlaku di barat
F7 Inginkan kemajuan bersepadu
F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu
H1a Perpaduan merupakan asas kekuatan sesebuah negara
H1b Dapat dicapai melalui dasar kerajaan sepeerti Dasar pembangunan Nasional / Dasar Bahasa Kebangsaan / Dasar Kebudayaan Kebangsaan / Dasar Pendidikan Kebangsaan
H1c Dapat mewujudkan rakyat yang beridentitikan Malaysia
F2 Membina masyarakat berjiwa bebas / tenteram dan berkeyakinan
H2a Rakyat Malaysia perlu gagah menghadapi pelbagai masalah
H2b Bangsa yang gagah dapat memajukan negara / mengangkat martabat bangsa / menangkis musuh negara
F3 Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang
H3a Masyarakat demokratik bebas memilih kerajaan
H3b Perasaan tidak puas hati dan teguran kepada kerajaan disalurkan melalui saluran yang betul
F4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika
H4a Kemajuan fizikal diimbangkan dengan moral dan etika
H4b bertujuan melahirkan masyarakat berbudaya unggul
H4c kepatuhan kepada agama / pengamalan budaya dan tradisi yang cemerlang / keberkesanan sistem pendidikan / keunggulan institusi kekeluargaan merupakan sumber pembinaan masyarakat bermoral
F5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal, dan bertoleransi
H5a dapat berfikir secara rasional / tidak bertindak melulu
H5b dapat membebaskan diri daripada berfahaman sempit / sedia menerima perubahan / pandangan orang lain
F6 Membina masyarakat yang maju dan saintifik
H6a masyarakat yang maju dapat menyerap segala perubahan persekitarannya untuk membina kecemerlangan
H6b masyarakat bertunjangkan ilmu pengetahuan terutamanya sains dan teknologi
H6c mempunyai budaya ilmu yang menjana produktiviti
H6c mempunyai amalan kreatif
H6d mempunyai sikap inovatif
F7 Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang
H7a dicirikan dengan kehidupan bermuafakat / saling memahami dan menghormati / bekerjasama dan saling membantu
H7b tidak individulistik / meletakkan kepentingan masyarakat melebihi kepentingan diri
H7c asas pembinaan masyarakat penyayang ialah kepatuhan kepada agama / nilai-nilai murni amalan tradisi / institusi kekeluargaan
F8 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya
H8a kemajuan negara yang dinikmati mkelompok tetrtentu akan membawa rasa tidak puas hati
H8b contoh berlaku rusuhan kaum pada 13 Mei 1969
H8c keadilan ekonomi dapat meningkatkan taraf hidup rakyat
F9 Memupuk dan membina masyarakat makmur
H9a masyarakat yang hidup dalam kemewahan
H9b mempunyai taraf hidup yang tinggi
H9c pendapatan isi rumah / negara berada pada tahap yang tinggi
F1 Belajar bersungguh-sungguh
F2 Mendalami teknologi maklumat / ICT
F3 Mengekalkan perpaduan kaum
F4 Patuh kepada peraturan sekolah / negara
F5 Menjadi pelajar yang berdisiplin
F6 Taat kepada negara
F7 Hormat kepada ibu bapa
F8 Bercita-cita tinggi
F9 Sanggup menuntut ilmu sehingga keluar negara
F10 Mempunyai semangat daya saing
F11 Bersifat kreatif dan inovatif
F12 Bersifat terbuka
F13 Sedia menerima perubahan
F14 Tidak mementingkan diri sendiri
F15 Tidak terlibat dengan gejala sosial yang negatif
Mana-mana jawapan yang munasabah
[ 4 markah ]
(b) Terangkan sembilan cabaran yang terdapat dalam Wawasan 2020.
[ 10 markah ]
(c) Sebagai pelajar, bagaimanakah anda boleh merealisasikan Wawasan 2020?
[ 6 markah ]
F1 gagasan negara untuk menjadi sebuah negara yang maju menjelang tahun 2020
F2 Dicetuskan oleh Dr. Mahathir Mohammad
F3 Pada 28 Februari 1991
F4 Untuk menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju
F5 Menggunakan acuan sendiri setanding dengan negara-negara maju yang lain di dunia
F6 Kemajuan yang diharapkan tidak menitikberatkan kemajuan fizikal semata-mata / seperti yang berlaku di barat
F7 Inginkan kemajuan bersepadu
F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu
H1a Perpaduan merupakan asas kekuatan sesebuah negara
H1b Dapat dicapai melalui dasar kerajaan sepeerti Dasar pembangunan Nasional / Dasar Bahasa Kebangsaan / Dasar Kebudayaan Kebangsaan / Dasar Pendidikan Kebangsaan
H1c Dapat mewujudkan rakyat yang beridentitikan Malaysia
F2 Membina masyarakat berjiwa bebas / tenteram dan berkeyakinan
H2a Rakyat Malaysia perlu gagah menghadapi pelbagai masalah
H2b Bangsa yang gagah dapat memajukan negara / mengangkat martabat bangsa / menangkis musuh negara
F3 Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang
H3a Masyarakat demokratik bebas memilih kerajaan
H3b Perasaan tidak puas hati dan teguran kepada kerajaan disalurkan melalui saluran yang betul
F4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika
H4a Kemajuan fizikal diimbangkan dengan moral dan etika
H4b bertujuan melahirkan masyarakat berbudaya unggul
H4c kepatuhan kepada agama / pengamalan budaya dan tradisi yang cemerlang / keberkesanan sistem pendidikan / keunggulan institusi kekeluargaan merupakan sumber pembinaan masyarakat bermoral
F5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal, dan bertoleransi
H5a dapat berfikir secara rasional / tidak bertindak melulu
H5b dapat membebaskan diri daripada berfahaman sempit / sedia menerima perubahan / pandangan orang lain
F6 Membina masyarakat yang maju dan saintifik
H6a masyarakat yang maju dapat menyerap segala perubahan persekitarannya untuk membina kecemerlangan
H6b masyarakat bertunjangkan ilmu pengetahuan terutamanya sains dan teknologi
H6c mempunyai budaya ilmu yang menjana produktiviti
H6c mempunyai amalan kreatif
H6d mempunyai sikap inovatif
F7 Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang
H7a dicirikan dengan kehidupan bermuafakat / saling memahami dan menghormati / bekerjasama dan saling membantu
H7b tidak individulistik / meletakkan kepentingan masyarakat melebihi kepentingan diri
H7c asas pembinaan masyarakat penyayang ialah kepatuhan kepada agama / nilai-nilai murni amalan tradisi / institusi kekeluargaan
F8 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya
H8a kemajuan negara yang dinikmati mkelompok tetrtentu akan membawa rasa tidak puas hati
H8b contoh berlaku rusuhan kaum pada 13 Mei 1969
H8c keadilan ekonomi dapat meningkatkan taraf hidup rakyat
F9 Memupuk dan membina masyarakat makmur
H9a masyarakat yang hidup dalam kemewahan
H9b mempunyai taraf hidup yang tinggi
H9c pendapatan isi rumah / negara berada pada tahap yang tinggi
F1 Belajar bersungguh-sungguh
F2 Mendalami teknologi maklumat / ICT
F3 Mengekalkan perpaduan kaum
F4 Patuh kepada peraturan sekolah / negara
F5 Menjadi pelajar yang berdisiplin
F6 Taat kepada negara
F7 Hormat kepada ibu bapa
F8 Bercita-cita tinggi
F9 Sanggup menuntut ilmu sehingga keluar negara
F10 Mempunyai semangat daya saing
F11 Bersifat kreatif dan inovatif
F12 Bersifat terbuka
F13 Sedia menerima perubahan
F14 Tidak mementingkan diri sendiri
F15 Tidak terlibat dengan gejala sosial yang negatif
Mana-mana jawapan yang munasabah
(a) Apakah yang anda faham mengenai Wawasan 2020.
[ 4 markah ]
(b) Terangkan sembilan cabaran yang terdapat dalam Wawasan 2020.
[ 10 markah ]
(c) Sebagai pelajar, bagaimanakah anda boleh merealisasikan Wawasan 2020?
F1 gagasan negara untuk menjadi sebuah negara yang maju menjelang tahun 2020
F2 Dicetuskan oleh Dr. Mahathir Mohammad
F3 Pada 28 Februari 1991
F4 Untuk menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju
F5 Menggunakan acuan sendiri setanding dengan negara-negara maju yang lain di dunia
F6 Kemajuan yang diharapkan tidak menitikberatkan kemajuan fizikal semata-mata / seperti yang berlaku di barat
F7 Inginkan kemajuan bersepadu
F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu
H1a Perpaduan merupakan asas kekuatan sesebuah negara
H1b Dapat dicapai melalui dasar kerajaan sepeerti Dasar pembangunan Nasional / Dasar Bahasa Kebangsaan / Dasar Kebudayaan Kebangsaan / Dasar Pendidikan Kebangsaan
H1c Dapat mewujudkan rakyat yang beridentitikan Malaysia
F2 Membina masyarakat berjiwa bebas / tenteram dan berkeyakinan
H2a Rakyat Malaysia perlu gagah menghadapi pelbagai masalah
H2b Bangsa yang gagah dapat memajukan negara / mengangkat martabat bangsa / menangkis musuh negara
F3 Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang
H3a Masyarakat demokratik bebas memilih kerajaan
H3b Perasaan tidak puas hati dan teguran kepada kerajaan disalurkan melalui saluran yang betul
F4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika
H4a Kemajuan fizikal diimbangkan dengan moral dan etika
H4b bertujuan melahirkan masyarakat berbudaya unggul
H4c kepatuhan kepada agama / pengamalan budaya dan tradisi yang cemerlang / keberkesanan sistem pendidikan / keunggulan institusi kekeluargaan merupakan sumber pembinaan masyarakat bermoral
F5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal, dan bertoleransi
H5a dapat berfikir secara rasional / tidak bertindak melulu
H5b dapat membebaskan diri daripada berfahaman sempit / sedia menerima perubahan / pandangan orang lain
F6 Membina masyarakat yang maju dan saintifik
H6a masyarakat yang maju dapat menyerap segala perubahan persekitarannya untuk membina kecemerlangan
H6b masyarakat bertunjangkan ilmu pengetahuan terutamanya sains dan teknologi
H6c mempunyai budaya ilmu yang menjana produktiviti
H6c mempunyai amalan kreatif
H6d mempunyai sikap inovatif
F7 Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang
H7a dicirikan dengan kehidupan bermuafakat / saling memahami dan menghormati / bekerjasama dan saling membantu
H7b tidak individulistik / meletakkan kepentingan masyarakat melebihi kepentingan diri
H7c asas pembinaan masyarakat penyayang ialah kepatuhan kepada agama / nilai-nilai murni amalan tradisi / institusi kekeluargaan
F8 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya
H8a kemajuan negara yang dinikmati mkelompok tetrtentu akan membawa rasa tidak puas hati
H8b contoh berlaku rusuhan kaum pada 13 Mei 1969
H8c keadilan ekonomi dapat meningkatkan taraf hidup rakyat
F9 Memupuk dan membina masyarakat makmur
H9a masyarakat yang hidup dalam kemewahan
H9b mempunyai taraf hidup yang tinggi
H9c pendapatan isi rumah / negara berada pada tahap yang tinggi
F1 Belajar bersungguh-sungguh
F2 Mendalami teknologi maklumat / ICT
F3 Mengekalkan perpaduan kaum
F4 Patuh kepada peraturan sekolah / negara
F5 Menjadi pelajar yang berdisiplin
F6 Taat kepada negara
F7 Hormat kepada ibu bapa
F8 Bercita-cita tinggi
F9 Sanggup menuntut ilmu sehingga keluar negara
F10 Mempunyai semangat daya saing
F11 Bersifat kreatif dan inovatif
F12 Bersifat terbuka
F13 Sedia menerima perubahan
F14 Tidak mementingkan diri sendiri
F15 Tidak terlibat dengan gejala sosial yang negatif
Mana-mana jawapan yang munasabah
Jumaat, 29 Julai 2011
bani umaiyah
(a) Terangkan aspek pentadbiran yang diamalkan oleh kerajaan Bani Umiyah.
[ 6 markah]
(b) Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Umaiyah dalam bidang ilmu pengetahuan.
[ 8 markah ]
(c) Pada pendapat anda, apakah usaha yang boleh dilakukan bagi menjadikan Malaysia pusat kecemerlangan ilmu serantau?
[ 6 markah ]
F1 Sistem khalifah
H1a dilakukan secara warisan
H1b sebagai ketua pemerintah bagi menggantikan Nabi Muhammad S.A.W.
F2 Sistem wazarah
H2a pelantikan wazir untuk mengetuai pentadbiran negara di bahagian kerajaan pusat
H2b gabenor-gabenor mengetuai pentadbiran wilayah
F3 Sistem urus setia
H3a beberapa orang pegawai dilantik bagi mengumpulkan rekod / mengurus surat-menyurat
H3b pentadbiran negara dibahagikan kepada beberapa bahagian
H3c bahagian surat-menyurat / bahagian cukai / bahagian ketenteraan / bahagian polis / bahagian kehakiman
F4 Sistem hijabah
H4a seseorang pegawai ditugaskan memeriksa orang yang mahu bertemu khalifah
H4b mengawal keselamatan khalifah
H4c pemegang amanah
F5 Penubuhan empat jabatan
H5a Jabatan Cukai
H5b Jabatan Surat-menyurat
H5c Jabatan Urusan Am
H5d Jabatan Urusan Cop Mohor Pemerintah
F6 Penubuhan Diwanul Jundi
H6a untuk memperkemas jabatan ketenteraan
H6b penubuhan angkatan tentera darat dan laut
F1 Kota Basrah menjadi pusat pengajian dan penyebaran Islam
F2 Lahir ilmuan seperti Khalil ibn Ahmad / pakar bahasa dan filologi Arab
F3 Sibawayhi ahli nahu Arab
F4 Saterawan seperti al-Farazdaq / Jarir /Umar ibn Abi Rabiah / Jamil al-Uzri
F5 Bahasa Arab dijadikan bahasa rasmi negara
F6 Tanda bunyi / baris diperkenalkan pada tulisan al-Quran
F7 Urwah bin al-Zubayr / Ibn Zihat al-Zuhri dalam bidang hadis
F8 Ibn Jarih dalam tafsir al-Quran
F9 Hasan al-Basri / Wasil ibn Ata dalam bidang usuluddin
F10 Buku rujukan untuk pelbagai bidang ilmu telah diterjemahkan ke dalam bahasa Arab
F11 Ibn al-Nafis menghasilkan buku al-Shamil fis Sina’ah al-Tabibiyah / Kajian Umum Profesion Kedoktoran
F12 Perkembangan ilmu dalam bidang kimia / astronomi
F13 Cordova menjadi pusat pengetahuan / pendidikan / pengajian tinggi di Eropah
F14 Sebuah perpustakaan telah didirikan oleh al-Hakam II
F15 Telah wujud 17 buah pusat pengajian di Andalusia
F16 Telah wujud 70 buah perpustakaan di Andalusia
F17 Puasat keilmuan terus berkembang di Seville / Toledo / Granada
F18 Pusat penterjemahan telah didirikan di Toledo
F1 Penubuhan sekolah bestari
F2 Penubuhan sekolah wawasan
F3 Penubuhan sekolah berasrama penuh
F4 Penubuhan sekolah kluster
F5 Penubuhan sekolah berprestasi tinggi
F5 Perbanyakkan menuntut ilmu pengetahuan
F2 Mendalami ilmu ICT
F3 Mempelajari Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris
F4 Mempelajari pelbagai bahasa asing
F5 Mengamalkan perpaduan antara kaum
F6 Bersikap boleh bertolak ansur / tidak mementingkan diri
F7 Memiliki moral yang baik
F8 Mengamalkan sikap penyayang tanpa mengira kaum
F9 Menjauhi gejala tidak sihat / negatif
F10 Patuh kepada ajaran agama
F11 Menghormati nilai tradisi budaya bangsa
F12 Menerapkan semangat Malaysia boleh dalam diri
F13 Mengikuti peraturan dan undang-undang sekolah dan negara
F14 Penubuhan sekolah rancangan khas / kelas rancangan khas
F15 Yuran persekolahan percuma
F16 Buku teks percuma
F17 Pendemokrasian pendidikan
F18 Bantuan net-book / komputer 1 Malaysia
F19 Kewujudan banyak universiti
F20 Penubuhan universiti maya
F21 Penubuhan apex universiti
F22 Pengredan universiti
F23 Menarik kehadiran pelajar asing
F24 Kemajuan dalam pengajian sarjana dan kedoktoran
F25 Geran penyelidikan diberikan dalam jumlah yang besar kepada universiti
F26 Pensyarah diberikan pengiktirafan
F27 Menjadikan negara stabil /aman
F28 Memantapkan ekonomi negara
F29 Kegiatan ilmu pengetahuan dihargai dan mendapat biayai swasta / GLC
F30 intelektual dipandang tinggi oleh masyarakat
Mana-mana jawapan yang munasabah
Mana-mana 14 x 1 m
[ 6 markah]
(b) Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Umaiyah dalam bidang ilmu pengetahuan.
[ 8 markah ]
(c) Pada pendapat anda, apakah usaha yang boleh dilakukan bagi menjadikan Malaysia pusat kecemerlangan ilmu serantau?
[ 6 markah ]
F1 Sistem khalifah
H1a dilakukan secara warisan
H1b sebagai ketua pemerintah bagi menggantikan Nabi Muhammad S.A.W.
F2 Sistem wazarah
H2a pelantikan wazir untuk mengetuai pentadbiran negara di bahagian kerajaan pusat
H2b gabenor-gabenor mengetuai pentadbiran wilayah
F3 Sistem urus setia
H3a beberapa orang pegawai dilantik bagi mengumpulkan rekod / mengurus surat-menyurat
H3b pentadbiran negara dibahagikan kepada beberapa bahagian
H3c bahagian surat-menyurat / bahagian cukai / bahagian ketenteraan / bahagian polis / bahagian kehakiman
F4 Sistem hijabah
H4a seseorang pegawai ditugaskan memeriksa orang yang mahu bertemu khalifah
H4b mengawal keselamatan khalifah
H4c pemegang amanah
F5 Penubuhan empat jabatan
H5a Jabatan Cukai
H5b Jabatan Surat-menyurat
H5c Jabatan Urusan Am
H5d Jabatan Urusan Cop Mohor Pemerintah
F6 Penubuhan Diwanul Jundi
H6a untuk memperkemas jabatan ketenteraan
H6b penubuhan angkatan tentera darat dan laut
F1 Kota Basrah menjadi pusat pengajian dan penyebaran Islam
F2 Lahir ilmuan seperti Khalil ibn Ahmad / pakar bahasa dan filologi Arab
F3 Sibawayhi ahli nahu Arab
F4 Saterawan seperti al-Farazdaq / Jarir /Umar ibn Abi Rabiah / Jamil al-Uzri
F5 Bahasa Arab dijadikan bahasa rasmi negara
F6 Tanda bunyi / baris diperkenalkan pada tulisan al-Quran
F7 Urwah bin al-Zubayr / Ibn Zihat al-Zuhri dalam bidang hadis
F8 Ibn Jarih dalam tafsir al-Quran
F9 Hasan al-Basri / Wasil ibn Ata dalam bidang usuluddin
F10 Buku rujukan untuk pelbagai bidang ilmu telah diterjemahkan ke dalam bahasa Arab
F11 Ibn al-Nafis menghasilkan buku al-Shamil fis Sina’ah al-Tabibiyah / Kajian Umum Profesion Kedoktoran
F12 Perkembangan ilmu dalam bidang kimia / astronomi
F13 Cordova menjadi pusat pengetahuan / pendidikan / pengajian tinggi di Eropah
F14 Sebuah perpustakaan telah didirikan oleh al-Hakam II
F15 Telah wujud 17 buah pusat pengajian di Andalusia
F16 Telah wujud 70 buah perpustakaan di Andalusia
F17 Puasat keilmuan terus berkembang di Seville / Toledo / Granada
F18 Pusat penterjemahan telah didirikan di Toledo
F1 Penubuhan sekolah bestari
F2 Penubuhan sekolah wawasan
F3 Penubuhan sekolah berasrama penuh
F4 Penubuhan sekolah kluster
F5 Penubuhan sekolah berprestasi tinggi
F5 Perbanyakkan menuntut ilmu pengetahuan
F2 Mendalami ilmu ICT
F3 Mempelajari Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris
F4 Mempelajari pelbagai bahasa asing
F5 Mengamalkan perpaduan antara kaum
F6 Bersikap boleh bertolak ansur / tidak mementingkan diri
F7 Memiliki moral yang baik
F8 Mengamalkan sikap penyayang tanpa mengira kaum
F9 Menjauhi gejala tidak sihat / negatif
F10 Patuh kepada ajaran agama
F11 Menghormati nilai tradisi budaya bangsa
F12 Menerapkan semangat Malaysia boleh dalam diri
F13 Mengikuti peraturan dan undang-undang sekolah dan negara
F14 Penubuhan sekolah rancangan khas / kelas rancangan khas
F15 Yuran persekolahan percuma
F16 Buku teks percuma
F17 Pendemokrasian pendidikan
F18 Bantuan net-book / komputer 1 Malaysia
F19 Kewujudan banyak universiti
F20 Penubuhan universiti maya
F21 Penubuhan apex universiti
F22 Pengredan universiti
F23 Menarik kehadiran pelajar asing
F24 Kemajuan dalam pengajian sarjana dan kedoktoran
F25 Geran penyelidikan diberikan dalam jumlah yang besar kepada universiti
F26 Pensyarah diberikan pengiktirafan
F27 Menjadikan negara stabil /aman
F28 Memantapkan ekonomi negara
F29 Kegiatan ilmu pengetahuan dihargai dan mendapat biayai swasta / GLC
F30 intelektual dipandang tinggi oleh masyarakat
Mana-mana jawapan yang munasabah
Mana-mana 14 x 1 m
Isnin, 4 Julai 2011
tamadun indus
Soalan 1 :
(a) Mengapakah masyarakat tamadun Indus Berjaya membina Bandar terancang?
(b) Jelaskan ciri-ciri yang terdapat dalam tamadun Indus.
(c) Adakah bandar tempat tinggal anda terancang?
Beri alasan anda.
(a)
F1 F1 Kemajuan dalam ilmu geometri
F2 Perkembangan ilmu pembinaan
F3 Kebolehan mengekspoitasi alam untuk memudahkan
kehidupan mereka / kreativiti masyarakat
F4 Kemajuan dalam ilmu kesenian
F5 Ada ilmu matematik
F6 Teknologi membina batu bata melalui pembakaran dengan
suhu yang tinggi
F7 Sifat keterbukaan masyarakat tamadun Indus
F8 Keamanan yang terdapat dalam tamadun Indus
F9 Sumbangan hasil perrtembungan dengan tamadun Mesopotamia / Mesir
(b)
F1 Pembentukan bandar terancang seperti Mohenjo-Daro / Harappa
F2 Bandar terbahagi kepada dua bahagian
F3 Bandar dikelilingi tembok
F4 Bahagian utama merupakan pusat pentadbiran dan
keagamaan
F5 Mempunyai bangunan pentadbiran / tempat mandi awam /
tempat penyimpanan hasil pertanian
F6 Bahagian kedua bandar ialah kawasan perumahan
F7 Bandar disusun rapi dari sudut susun aturnya yang sistematik
F8 Bandar disusun berasaskan blok-blok berbentuk segi empat
F9 Setiap blok dipisahkan oleh satu rangkaian jalan raya yang
lurus dan bersambung antara satu sama lain
F10 Bandar mempunyai sistem kumbahan yang terancang
F11 Jalan raya dihubungkan dengan sungai yang berfungsi
sebagai jalan perhubungan
F12 Rumah mempunyai bilik mandi dan tandas
F13 Jalan raya yang lurus dibina
F14 Tidak mempunyai maklumat yang jelas tentang organisasi sosial
F15 Masyarakat Indus terbahagi kepada dua golongan iaitu golongan atasan dan bawahan
F16 Golongan atasan terdiri daripada pendeta dan pedagang
F17 Golongan bawahan terdiri daripada petani dan buruh
F18 Golongan petani menjalankan aktiviti pertanian dan mengeluarkan sebahagian daripada hasil tersebut kepada pihak berkuasa
F19 Golongan menjalankan kerja perburuhan seperti menjaga kebersihan bandar / membina tambak di benteng / membina terusan
F20 Artisan terlibat dalam pembinaan dan penghasilan barangan logam / tembikar
F21 Menjalankan perdagangan dengan tamadun Mesopotamia
F22 Terdapat jumpaan cap mohor buatan tamadun Indus di Mesopotamia
F23 Hasil perdagangan emas / gading gajah / manik / hasil pertanian
F24 Masyarakat mempunyai amalan agama / penemuan patung proto-Siva
F25 Masyarakat percaya kepada Tuhan Ibu
F26 Mempunyai sistem tulisan piktograf
F27 Mempunyai teknologi membuat batu bata dengan membakarnya
(c)
F1 Mempunyai sistem pentadbiran yang sistematik
F2 Mempunyai bangunan keagamaan yang teratur
F3 Mempunyai kawasan perumahan yang terancang
F4 Bangunan disusun atur dengan menarik
F5 Mempunyai jalan raya yang lurus
F6 Mempunyai sistem kumbahan
F7 Mempunyai sungai yang bersih
F8 Mempunyai majlis perbandaran
F9 Mempunyai sistem pungutan sampah berjadual
F10 Denda dan hukuman dikenakan kepada mereka yang melanggar peraturan
F11 Bandar mempunyai pendapatan yang tinggi
F12 Mempunyai sekolah / pusat pengajian tinggi untuk menimba ilmu
F13 Mempunyai balai polis / ketenteraan untuk menjaga keamanan
F14 kawasan perumahan yang sistematik
(a) Mengapakah masyarakat tamadun Indus Berjaya membina Bandar terancang?
(b) Jelaskan ciri-ciri yang terdapat dalam tamadun Indus.
(c) Adakah bandar tempat tinggal anda terancang?
Beri alasan anda.
(a)
F1 F1 Kemajuan dalam ilmu geometri
F2 Perkembangan ilmu pembinaan
F3 Kebolehan mengekspoitasi alam untuk memudahkan
kehidupan mereka / kreativiti masyarakat
F4 Kemajuan dalam ilmu kesenian
F5 Ada ilmu matematik
F6 Teknologi membina batu bata melalui pembakaran dengan
suhu yang tinggi
F7 Sifat keterbukaan masyarakat tamadun Indus
F8 Keamanan yang terdapat dalam tamadun Indus
F9 Sumbangan hasil perrtembungan dengan tamadun Mesopotamia / Mesir
(b)
F1 Pembentukan bandar terancang seperti Mohenjo-Daro / Harappa
F2 Bandar terbahagi kepada dua bahagian
F3 Bandar dikelilingi tembok
F4 Bahagian utama merupakan pusat pentadbiran dan
keagamaan
F5 Mempunyai bangunan pentadbiran / tempat mandi awam /
tempat penyimpanan hasil pertanian
F6 Bahagian kedua bandar ialah kawasan perumahan
F7 Bandar disusun rapi dari sudut susun aturnya yang sistematik
F8 Bandar disusun berasaskan blok-blok berbentuk segi empat
F9 Setiap blok dipisahkan oleh satu rangkaian jalan raya yang
lurus dan bersambung antara satu sama lain
F10 Bandar mempunyai sistem kumbahan yang terancang
F11 Jalan raya dihubungkan dengan sungai yang berfungsi
sebagai jalan perhubungan
F12 Rumah mempunyai bilik mandi dan tandas
F13 Jalan raya yang lurus dibina
F14 Tidak mempunyai maklumat yang jelas tentang organisasi sosial
F15 Masyarakat Indus terbahagi kepada dua golongan iaitu golongan atasan dan bawahan
F16 Golongan atasan terdiri daripada pendeta dan pedagang
F17 Golongan bawahan terdiri daripada petani dan buruh
F18 Golongan petani menjalankan aktiviti pertanian dan mengeluarkan sebahagian daripada hasil tersebut kepada pihak berkuasa
F19 Golongan menjalankan kerja perburuhan seperti menjaga kebersihan bandar / membina tambak di benteng / membina terusan
F20 Artisan terlibat dalam pembinaan dan penghasilan barangan logam / tembikar
F21 Menjalankan perdagangan dengan tamadun Mesopotamia
F22 Terdapat jumpaan cap mohor buatan tamadun Indus di Mesopotamia
F23 Hasil perdagangan emas / gading gajah / manik / hasil pertanian
F24 Masyarakat mempunyai amalan agama / penemuan patung proto-Siva
F25 Masyarakat percaya kepada Tuhan Ibu
F26 Mempunyai sistem tulisan piktograf
F27 Mempunyai teknologi membuat batu bata dengan membakarnya
(c)
F1 Mempunyai sistem pentadbiran yang sistematik
F2 Mempunyai bangunan keagamaan yang teratur
F3 Mempunyai kawasan perumahan yang terancang
F4 Bangunan disusun atur dengan menarik
F5 Mempunyai jalan raya yang lurus
F6 Mempunyai sistem kumbahan
F7 Mempunyai sungai yang bersih
F8 Mempunyai majlis perbandaran
F9 Mempunyai sistem pungutan sampah berjadual
F10 Denda dan hukuman dikenakan kepada mereka yang melanggar peraturan
F11 Bandar mempunyai pendapatan yang tinggi
F12 Mempunyai sekolah / pusat pengajian tinggi untuk menimba ilmu
F13 Mempunyai balai polis / ketenteraan untuk menjaga keamanan
F14 kawasan perumahan yang sistematik
Ahad, 26 Jun 2011
hijrah
(a) Apakah yang anda faham dengan maksud hijrah.
[ 4 markah ]
(b) Jelaskan sebab hijrah terjadi.
[ 8 markah ]
(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah iktibar yang boleh diperoleh daripada peristiwa hijrah?
F1 Berasal daripada perkataan Arab
F2 Bermakna berpindah
F3 Umumnya perpindahan dari satu tempat ke satu teempat yang lain
F4 Perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke Madinah
F5 Perjuangan untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan keburukan / kejahatan
F6 Semangat ingin berubah
F7 Perubahan berlaku dalam pelbagai keadaan seperti perubahan dari segi sikap / cara berfikir / tingkah laku
F1 Untuk memperkukuhkan kedudukan Islam
F2 Strategi baru untuk menyebarkan Islam
F3 Untuk meneruskan dakwah Islamiah
F4 Kerana perintah Allah menerusi wahyu
F5 Surah al-Anfal
F6 Niat dan pakatan orang Quraisy untuk membunuh baginda
F7 Ancaman daripada orang Quraisy Makkah menjejaskan aktiviti penyebaran Islam
F8 Suasana aman di tempat baru memudahkan penyebaran Islam
F9 Membolehkan sebuah masyarakat Islam yang bersatu padu dan sempurna diwujudkan
F10 Disebabkan jemputan masyarakat Arab Madinah
F11 Salah satu syarat dalam Perjanjian Aqabah II
F12 Orang Arab Madinah memerlukan pemimpin yang berkaliber
F13 Jaminan keselamatan yang diberi oleh orang Arab Madinah
F1 Kita mesti sanggup berkorban demi mencapai kejayaan. Sebagai contoh, Rasulullah meninggalkan kampung halaman
F2 Kita mesti berani berkata benar. Sebagai contoh, Rasulullah menyebarkan agama Islam walaupun ditentang dan diancam
F3 Kita meesti menjadi bijak. Sebagai contoh, baginda menggunakan jalan ke selatan untuk ke Madinah
F4 Kita mesti mempunyai kebolehan merancang. Sebagai contoh, baginda tidak terus ke Madinah, sebaliknya bersembunyi dahulu di Gua Thur
F5 Kita tidak boleh berputus asa. Sebagai contoh, baginda tidak berputus asa mengubah tingkah laku masyarakat Quraisy Makkah
F6 Kita mesti memandang mulia peranan kaum wanita. Sebagai contoh, Asma’ binti Abu Bakar menghantar makanan dan menyampaikan berita tentang gerakan orang Quraisy
F7 Kita mesti sedia berbakti demi negara. Sebagai contoh, Abdul Rahman bin Auf menyumbangkan hartanya untuk umat Islam
F8 Kita mesti mengamalkan sikap berkasih sayang sesama insan. Sebagai contoh, Ali bin Abu Talib sanggup mengambil tempat tidur Nabi Muhammad kerana kasih dan sayangnya terhadap Nabi
F9 Kita mesti mengamalkan nilai bersatu padu dalam masyarakat. Sebagai contoh, kaum Aus dan Khazraj disatukan oleh Rasulullah menjadi Ansar
F10 Kita mesti menyemai hubungan persaudaraan yang sejati. Sebagai contoh, golongan Ansar bersedia menawarkan harta, tempat tinggal dan isteri kepada golongan Muhajirin
F11 Kita mesti mengamalkan semangat bekerjasama. Sebagai contoh melalui semangat ini Masjid nabawi berjaya didirikan
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
[ 4 markah ]
(b) Jelaskan sebab hijrah terjadi.
[ 8 markah ]
(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah iktibar yang boleh diperoleh daripada peristiwa hijrah?
F1 Berasal daripada perkataan Arab
F2 Bermakna berpindah
F3 Umumnya perpindahan dari satu tempat ke satu teempat yang lain
F4 Perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke Madinah
F5 Perjuangan untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan keburukan / kejahatan
F6 Semangat ingin berubah
F7 Perubahan berlaku dalam pelbagai keadaan seperti perubahan dari segi sikap / cara berfikir / tingkah laku
F1 Untuk memperkukuhkan kedudukan Islam
F2 Strategi baru untuk menyebarkan Islam
F3 Untuk meneruskan dakwah Islamiah
F4 Kerana perintah Allah menerusi wahyu
F5 Surah al-Anfal
F6 Niat dan pakatan orang Quraisy untuk membunuh baginda
F7 Ancaman daripada orang Quraisy Makkah menjejaskan aktiviti penyebaran Islam
F8 Suasana aman di tempat baru memudahkan penyebaran Islam
F9 Membolehkan sebuah masyarakat Islam yang bersatu padu dan sempurna diwujudkan
F10 Disebabkan jemputan masyarakat Arab Madinah
F11 Salah satu syarat dalam Perjanjian Aqabah II
F12 Orang Arab Madinah memerlukan pemimpin yang berkaliber
F13 Jaminan keselamatan yang diberi oleh orang Arab Madinah
F1 Kita mesti sanggup berkorban demi mencapai kejayaan. Sebagai contoh, Rasulullah meninggalkan kampung halaman
F2 Kita mesti berani berkata benar. Sebagai contoh, Rasulullah menyebarkan agama Islam walaupun ditentang dan diancam
F3 Kita meesti menjadi bijak. Sebagai contoh, baginda menggunakan jalan ke selatan untuk ke Madinah
F4 Kita mesti mempunyai kebolehan merancang. Sebagai contoh, baginda tidak terus ke Madinah, sebaliknya bersembunyi dahulu di Gua Thur
F5 Kita tidak boleh berputus asa. Sebagai contoh, baginda tidak berputus asa mengubah tingkah laku masyarakat Quraisy Makkah
F6 Kita mesti memandang mulia peranan kaum wanita. Sebagai contoh, Asma’ binti Abu Bakar menghantar makanan dan menyampaikan berita tentang gerakan orang Quraisy
F7 Kita mesti sedia berbakti demi negara. Sebagai contoh, Abdul Rahman bin Auf menyumbangkan hartanya untuk umat Islam
F8 Kita mesti mengamalkan sikap berkasih sayang sesama insan. Sebagai contoh, Ali bin Abu Talib sanggup mengambil tempat tidur Nabi Muhammad kerana kasih dan sayangnya terhadap Nabi
F9 Kita mesti mengamalkan nilai bersatu padu dalam masyarakat. Sebagai contoh, kaum Aus dan Khazraj disatukan oleh Rasulullah menjadi Ansar
F10 Kita mesti menyemai hubungan persaudaraan yang sejati. Sebagai contoh, golongan Ansar bersedia menawarkan harta, tempat tinggal dan isteri kepada golongan Muhajirin
F11 Kita mesti mengamalkan semangat bekerjasama. Sebagai contoh melalui semangat ini Masjid nabawi berjaya didirikan
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
Sabtu, 25 Jun 2011
undang-undang tanah
Soalan 1 :
(a) Nyatakan sebab-sebab undang-undang tanah diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu, Sabah dan Sarawak.
(b) Jelaskan ciri-ciri undang-undang tanah semasa British mentadbir Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah.
(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, adakah undang-undang tersebut menguntungkan masyarakat peribumi?
(a)
F1 Meneruskan penguasaan British terhadap ekonomi
F2 Melindungi orang Melayu
F3 Mengelakkan tanah milik orang Melayu daripada dicerobohi
pemodal asing
F4 Membolehkan tanah mempunyai catatan / rekod pemilikan
F5 Membolehkan tanah dijadikan cagaran untuk mendapatkan
modal
F6 Memberikan kuasa kepada residen negeri untuk menentukan
jumlah kawasan konsesi tanah yang akan diberikan kepada
para pemodal
F7 Menjamin kelangsungan masa depan ekonomi, sosial dan
politik orang Melayu
F8 Melindungi kepentingan ekonomi kerajaan penjajah
F9 Melarang orang Melayu menanam tanaman dagangan
F10 Mengekalkan tanaman padi ditanam
(b)
F1 Memperkenalkan sistem pemilikan tanah berekod
F2 Bertujuan untuk menjamin / mengesahkan hak pemilikan
tanah
F3 Rekod untuk memudahkan urusan pentadbiran seperti
urusan cukai / pajakan / sewa beli / penjualan / pembelian
F4 Tanah boleh dijadkan cagaran bagi mendapatkan modal
F5 Perak merupakan negeri Melayu pertama diperkenalkan
dengan undang-undang tanah Barat
F6 Selepas itu undang-undang tanah diperkenalkan di Selangor,
dan Sungai Ujong
F7 Tanah dibahagikan mengikut kegunaan dan nilai
komersialnya seperti tanah ladang / tanah peribumi / tanah
perlombongan
F8 Kadar cukai yang dikenakan bergantung pada jenis tanah
atau apa-apa yang diusahakan
F9 Sesiapa yang ingin mengusahakan kawasan tidak lagi
perlu mendapatkan kebenaran daripada pembesar
F10 Kebenaran mesti dipohon daripada Pejabat Daerah
F11 Masyarakat tempatan perlu mendapat kebenaran daripada
Pejabat Tanah untuk mengutip sumber hutan seperti
nipah / damar / rotan
F12 Residen negeri berkuasa menentukan jumlah kawasan
konsesi tanah yang akan diberi kepada para pemodal
F13 Kesannya, pengenalan sistem ekonomi wang dalam
kalangan orang Melayu
F14 Orang Melayu bergantung kepada orang tengah
untuk meminjam wang
F15 Akibatnya, mereka terpaksa menjual tanah mereka
untuk melangsaikan hutang
F16 Akta Tanah Simpanan Melayu telah diluluskan oleh Majlis
Mesyuarat Persekutuan
F17 Orang Melayu tidak boleh menanam tanaman komersial
di Tanah simpanan Melayu
F18 Kawasan yang diasingkan sebagai Tanah Simpanan Melayu
tidak subur
F19 Land Order telah diisytiharkan pada tahun1931 di Sarawak
F20 Land Settlement Order diisytiharkan pada tahun 1933.
F21 Melalui undang-undang di atas pemindahan hak milik
tanah hanya boleh dilakukan melalui pewarisan
F22 Land Order membahagikan tanah kepada tiga kawasan
iaitu kawasan tanah campuran / kawasan tanah simpanan /
kawasan tanah pedalaman
F23 Golongan imigran hanya boleh mempunyai hak terhadap
tanah campuran
F24 Kepentingan peribumi terhadap tanah simpanan dan
tanah pedalaman dapat dilindungi
F25 Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi telah diwartakan
British di Sabah
F26 Kepentingan hak peribumi di bawah kuasa Pegawai Daerah
F27 Urus niaga tanah dengan orang Eropah perlu dimaklumkan
kepada ketua peribumi
F28 Penduduk peribumi berhak menuntut ganti rugi terhadap
tanah yang dijual kepada orang asing
(c)
Ya
F1 Tanah orang Melayu dilindungi
F2 Orang luar tidak boleh membeli / memajak tanah penduduk
peribumi
F3 Kelangsungan hidup masyarakat peribumi secara tradisional
dapat dikekalkan
F4 Bekalan makanan padi dapat diteruskan
F5 Sistem sosial masyarakat Melayu dapat dipertahankan
F6 Tidak dibelenggu hutang
F7 Tidak terlibat dengan ekonomi wang
Mana-mana jawapan yang munasabah
Tidak
F8 Terpaksa membayar cukai kepada British
F9 Bergantung kepada orang tengah untuk meminjam wang
F10 Menggadaikan tanah untuk melangsaikan hutang
F11 Tanah yang diperuntukkan tidak subur
F12 Tidak dibenarkan menanam tanaman komersial
F13 Hanya boleh menanam padi
F14 Tanah orang Melayu kurang nilai ekonomi
F15 Dibelenggu hutang
F16 Terlibat dengan ekonomi wang
F17 Tanah tergadai / terjual
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
(a) Nyatakan sebab-sebab undang-undang tanah diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu, Sabah dan Sarawak.
(b) Jelaskan ciri-ciri undang-undang tanah semasa British mentadbir Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah.
(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, adakah undang-undang tersebut menguntungkan masyarakat peribumi?
(a)
F1 Meneruskan penguasaan British terhadap ekonomi
F2 Melindungi orang Melayu
F3 Mengelakkan tanah milik orang Melayu daripada dicerobohi
pemodal asing
F4 Membolehkan tanah mempunyai catatan / rekod pemilikan
F5 Membolehkan tanah dijadikan cagaran untuk mendapatkan
modal
F6 Memberikan kuasa kepada residen negeri untuk menentukan
jumlah kawasan konsesi tanah yang akan diberikan kepada
para pemodal
F7 Menjamin kelangsungan masa depan ekonomi, sosial dan
politik orang Melayu
F8 Melindungi kepentingan ekonomi kerajaan penjajah
F9 Melarang orang Melayu menanam tanaman dagangan
F10 Mengekalkan tanaman padi ditanam
(b)
F1 Memperkenalkan sistem pemilikan tanah berekod
F2 Bertujuan untuk menjamin / mengesahkan hak pemilikan
tanah
F3 Rekod untuk memudahkan urusan pentadbiran seperti
urusan cukai / pajakan / sewa beli / penjualan / pembelian
F4 Tanah boleh dijadkan cagaran bagi mendapatkan modal
F5 Perak merupakan negeri Melayu pertama diperkenalkan
dengan undang-undang tanah Barat
F6 Selepas itu undang-undang tanah diperkenalkan di Selangor,
dan Sungai Ujong
F7 Tanah dibahagikan mengikut kegunaan dan nilai
komersialnya seperti tanah ladang / tanah peribumi / tanah
perlombongan
F8 Kadar cukai yang dikenakan bergantung pada jenis tanah
atau apa-apa yang diusahakan
F9 Sesiapa yang ingin mengusahakan kawasan tidak lagi
perlu mendapatkan kebenaran daripada pembesar
F10 Kebenaran mesti dipohon daripada Pejabat Daerah
F11 Masyarakat tempatan perlu mendapat kebenaran daripada
Pejabat Tanah untuk mengutip sumber hutan seperti
nipah / damar / rotan
F12 Residen negeri berkuasa menentukan jumlah kawasan
konsesi tanah yang akan diberi kepada para pemodal
F13 Kesannya, pengenalan sistem ekonomi wang dalam
kalangan orang Melayu
F14 Orang Melayu bergantung kepada orang tengah
untuk meminjam wang
F15 Akibatnya, mereka terpaksa menjual tanah mereka
untuk melangsaikan hutang
F16 Akta Tanah Simpanan Melayu telah diluluskan oleh Majlis
Mesyuarat Persekutuan
F17 Orang Melayu tidak boleh menanam tanaman komersial
di Tanah simpanan Melayu
F18 Kawasan yang diasingkan sebagai Tanah Simpanan Melayu
tidak subur
F19 Land Order telah diisytiharkan pada tahun1931 di Sarawak
F20 Land Settlement Order diisytiharkan pada tahun 1933.
F21 Melalui undang-undang di atas pemindahan hak milik
tanah hanya boleh dilakukan melalui pewarisan
F22 Land Order membahagikan tanah kepada tiga kawasan
iaitu kawasan tanah campuran / kawasan tanah simpanan /
kawasan tanah pedalaman
F23 Golongan imigran hanya boleh mempunyai hak terhadap
tanah campuran
F24 Kepentingan peribumi terhadap tanah simpanan dan
tanah pedalaman dapat dilindungi
F25 Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi telah diwartakan
British di Sabah
F26 Kepentingan hak peribumi di bawah kuasa Pegawai Daerah
F27 Urus niaga tanah dengan orang Eropah perlu dimaklumkan
kepada ketua peribumi
F28 Penduduk peribumi berhak menuntut ganti rugi terhadap
tanah yang dijual kepada orang asing
(c)
Ya
F1 Tanah orang Melayu dilindungi
F2 Orang luar tidak boleh membeli / memajak tanah penduduk
peribumi
F3 Kelangsungan hidup masyarakat peribumi secara tradisional
dapat dikekalkan
F4 Bekalan makanan padi dapat diteruskan
F5 Sistem sosial masyarakat Melayu dapat dipertahankan
F6 Tidak dibelenggu hutang
F7 Tidak terlibat dengan ekonomi wang
Mana-mana jawapan yang munasabah
Tidak
F8 Terpaksa membayar cukai kepada British
F9 Bergantung kepada orang tengah untuk meminjam wang
F10 Menggadaikan tanah untuk melangsaikan hutang
F11 Tanah yang diperuntukkan tidak subur
F12 Tidak dibenarkan menanam tanaman komersial
F13 Hanya boleh menanam padi
F14 Tanah orang Melayu kurang nilai ekonomi
F15 Dibelenggu hutang
F16 Terlibat dengan ekonomi wang
F17 Tanah tergadai / terjual
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
piagam madinah
Soalan 2 :
(a) Jelaskan isi kandungan Perlembagaan Madinah.
(b) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah ikhtibar yang boleh diperoleh daripada Perlembagaan Madinah?
(c) Malaysia terbentuk berdasarkan Perlembagaan yang dirangkakan oleh jawatankuasa yang diketuai oleh Lord Reid.
Sebagai rakyat Malaysia yang patriotik, cadangkan usaha-usaha yang boleh diambil supaya perlembagaan tersebut dihormati.
(a)
F1 Mengandungi 47 fasal
F2 Terdapat 23 membincangkan hubungan dalam kalangan
orang Islam dan tanggungjawab mereka terhadap negara
F3 Terdapat 24 fasal tentang tanggungjawab orang bukan Islam
terhadap negara
F4 Nabi Muhammad S.A.W. diiktiraf sebagai pemimpin
di Madinah
F5 Baginda sebagai hakim yang menyelesaikan masalah yang
timbul antara orang Islam dengan orang bukan Islam
F6 Masyarakat Madinah bebas mengamalkan agama
masing-masing
F7 Mereka bebas mengamalkan adat mereka selagi tidak
bertentangan dengan Islam
F8 Masyarakat Madinah dianggap sebagai satu ummah dan
mempunyai tanggungjawab yang sama terhadap negara
F9 Masyarakat Madinah tidak boleh berbunuhan sesama sendiri
F10 Undang-undang Islam diguna pakai secara menyeluruh
F11 Peraturan kekeluargaan dalam sesebuah kabilah boleh
diamalkan selagi tidak bertentangan dengan Islam
F12 Kerjasama antara penduduk Madinah dituntut demi
memajukan ekonomi negara
F13 Unsur penipuan dan riba dihapuskan dalam perniagaan
F14 Semua anggota masyarakat dikehendaki mempertahankan
Madinah daripada ancaman luar
F15 Keselamatan orang bukan Islam khususnya Yahudi
terjamin selagi mereka mematuhi Perlembagaan Madinah.
(b)
F1 Undang-undang Islam boleh dijadikan panduan mentadbir
sesebuah negara
F2 Perlu kebijaksanaan dalam pemerintahan
F3 Keperluan mewujudkan sistem ekonomi yang adil
F4 Riba , penindasan tidak menguntungkan umat manusia
F5 Ketokohan Rasulullah
F6 Keperluan mempunyai pemimpin yang berwibawa / karisma
F7 Keadilan sosial membina masyarakat madani
F8 Persamaan hak dan taraf dapat membina masyarakat yang
bersatu padu
F9 Semangat bantu-membantu menyumbang kepada
pembangunan
F10 Undang-undang Islam tidak meminggirkan kepentingan
kaum minoriti
F11 Undang-undang yang bersifat syumul menjamin keamanan
negara
F12 Setiap warganegara wajib mempertahankan negara
F13 Kehidupan masyarakat bersistematik disusun mengikut
perlembagaan
F14 Keselamatan harta dan nyawa penting dalam kehidupan
bernegara
Mana-mana jawapan yang munasabah
(c)
F1 Rakyat mesti mempunyai pengetahuan
F2 Pemimpin menunjukkan kepimpinan melalui teladan
F3 Tidak membangkitkan isu-isu sensitif yang dilarang dalam
perlembagaan
F4 Tindakan yang tegas patut dikenakan ke atas mereka yang
membangkitkan isu-isu sensitif
F5 Pengetahuan perlembagaan perlu disisipkan dalam subjek
Sejarah /Sivik dan Kewarganegaraan / Pendidikan Moral
F6 Ikrar Rukunegara perlu dibaca dalam perhimpunan sekolah
F7 Perpaduan kaum dalam masyarakat digalakkan
F8 Menolak campur tangan kuasa asing
F9 Setia kepada negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
(a) Jelaskan isi kandungan Perlembagaan Madinah.
(b) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah ikhtibar yang boleh diperoleh daripada Perlembagaan Madinah?
(c) Malaysia terbentuk berdasarkan Perlembagaan yang dirangkakan oleh jawatankuasa yang diketuai oleh Lord Reid.
Sebagai rakyat Malaysia yang patriotik, cadangkan usaha-usaha yang boleh diambil supaya perlembagaan tersebut dihormati.
(a)
F1 Mengandungi 47 fasal
F2 Terdapat 23 membincangkan hubungan dalam kalangan
orang Islam dan tanggungjawab mereka terhadap negara
F3 Terdapat 24 fasal tentang tanggungjawab orang bukan Islam
terhadap negara
F4 Nabi Muhammad S.A.W. diiktiraf sebagai pemimpin
di Madinah
F5 Baginda sebagai hakim yang menyelesaikan masalah yang
timbul antara orang Islam dengan orang bukan Islam
F6 Masyarakat Madinah bebas mengamalkan agama
masing-masing
F7 Mereka bebas mengamalkan adat mereka selagi tidak
bertentangan dengan Islam
F8 Masyarakat Madinah dianggap sebagai satu ummah dan
mempunyai tanggungjawab yang sama terhadap negara
F9 Masyarakat Madinah tidak boleh berbunuhan sesama sendiri
F10 Undang-undang Islam diguna pakai secara menyeluruh
F11 Peraturan kekeluargaan dalam sesebuah kabilah boleh
diamalkan selagi tidak bertentangan dengan Islam
F12 Kerjasama antara penduduk Madinah dituntut demi
memajukan ekonomi negara
F13 Unsur penipuan dan riba dihapuskan dalam perniagaan
F14 Semua anggota masyarakat dikehendaki mempertahankan
Madinah daripada ancaman luar
F15 Keselamatan orang bukan Islam khususnya Yahudi
terjamin selagi mereka mematuhi Perlembagaan Madinah.
(b)
F1 Undang-undang Islam boleh dijadikan panduan mentadbir
sesebuah negara
F2 Perlu kebijaksanaan dalam pemerintahan
F3 Keperluan mewujudkan sistem ekonomi yang adil
F4 Riba , penindasan tidak menguntungkan umat manusia
F5 Ketokohan Rasulullah
F6 Keperluan mempunyai pemimpin yang berwibawa / karisma
F7 Keadilan sosial membina masyarakat madani
F8 Persamaan hak dan taraf dapat membina masyarakat yang
bersatu padu
F9 Semangat bantu-membantu menyumbang kepada
pembangunan
F10 Undang-undang Islam tidak meminggirkan kepentingan
kaum minoriti
F11 Undang-undang yang bersifat syumul menjamin keamanan
negara
F12 Setiap warganegara wajib mempertahankan negara
F13 Kehidupan masyarakat bersistematik disusun mengikut
perlembagaan
F14 Keselamatan harta dan nyawa penting dalam kehidupan
bernegara
Mana-mana jawapan yang munasabah
(c)
F1 Rakyat mesti mempunyai pengetahuan
F2 Pemimpin menunjukkan kepimpinan melalui teladan
F3 Tidak membangkitkan isu-isu sensitif yang dilarang dalam
perlembagaan
F4 Tindakan yang tegas patut dikenakan ke atas mereka yang
membangkitkan isu-isu sensitif
F5 Pengetahuan perlembagaan perlu disisipkan dalam subjek
Sejarah /Sivik dan Kewarganegaraan / Pendidikan Moral
F6 Ikrar Rukunegara perlu dibaca dalam perhimpunan sekolah
F7 Perpaduan kaum dalam masyarakat digalakkan
F8 Menolak campur tangan kuasa asing
F9 Setia kepada negara
Mana-mana jawapan yang munasabah
kbkk buruh asing
Soalan 3 :
(a) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang boleh diambil untuk mengurangkan kebergantungan terhadap buruh asing di Malaysia hari ini.
(a)
F1 Menggalakkan rakyat tempatan bekerja dalam sektor kolar biru
F2 Menawarkan gaji yang berpatutan
F3 Menyediakan infrastruktur yang baik di luar bandar
F4 Mengiktiraf sumbangan pekerjaan kolar biru
F5 Mengenakan levi yang tinggi kepada majikan yang mengambil buruh asing
F6 Menguatkuasakan undang-undang antipengangguran
F6 Menggunakan ICT
F7 Memperkenalkan industri berteraskan mesin / robotik
F8 Memberi insentif kepada majikan yang mengambil buruh tempatan
Mana-mana jawapan yang munasabah
(a) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang boleh diambil untuk mengurangkan kebergantungan terhadap buruh asing di Malaysia hari ini.
(a)
F1 Menggalakkan rakyat tempatan bekerja dalam sektor kolar biru
F2 Menawarkan gaji yang berpatutan
F3 Menyediakan infrastruktur yang baik di luar bandar
F4 Mengiktiraf sumbangan pekerjaan kolar biru
F5 Mengenakan levi yang tinggi kepada majikan yang mengambil buruh asing
F6 Menguatkuasakan undang-undang antipengangguran
F6 Menggunakan ICT
F7 Memperkenalkan industri berteraskan mesin / robotik
F8 Memberi insentif kepada majikan yang mengambil buruh tempatan
Mana-mana jawapan yang munasabah
soalan pengaruh islam di malaysia
(a) Jelaskan pengaruh Islam dalam bidang pentadbiran.
[ 8 markah ]
(b) Jelaskan pengaruh Islam dalam bidang perundangan.
[ 6 markah ]
(c) Pada pendapat anda, apakah kesan pengaruh agama Islam terhadap negara kita pada masa kini?
[ 6 markah ]
(a)
F1 Golongan raja mula menitikberatkan konsep-konsep Islam
F2 Sultan menggunakan istilah Zillullah fil-alam / Zillullah
fil-ardh yang bermakna bayangan Allah di muka bumi
F3 Pemerintah menggunakan gelaran Khalifatul Mukminin
bermakna pemimpin orang mukmin
F4 Contohnya Sultan Mahmud Shah di Melaka dan Sultan
Abdul Ghaffur Muhyiddin di Pahang
F5 Nasab keturunan pemerintah dirujuk kepada Iskandar
Zulkarnain
F6 Golongan pemerintah dinasihati oleh golongan ulama
F7 Di Melaka dinasihati oleh ulama seperti Makhdum Sayid
Abdul Aziz / Maulana Abu Bakar / Maulana Sadar Jahan /
Maulana Jalaludin / Qadi Yusof
F8 Di Kelantan dan Terengganu dinasihati ulama seperti
Tuk Pulau Manis / Tuk Pulau Condong / Tuan Tabal
F9 Mufti dilantik sebagai penasihat sultan dalam hal ehwal
agama Islam dan pentadbiran negara
F10 Wujud jawatan-jawatan lain seperti kadi / khatib / bilal /
pemungut zakat / penyelia baitul mal / penjaga harta wakaf
F11 Islam dijadikan agama rasmi
F12 Unsur-unsur Islam diterapkan pada nama negeri seperti
Acheh Darus Salam
F13 Raja menggunakan nama Islam seperti Sultan Mansor Shah
bermaksud pemerintah yang dibantu oleh Allah / Sultan
Mahmud Shah bermaksud sultan yang terpuji
(b)
F1 Memperkenalkan undang-undang syariah
F2 Adat Perpatih dan temenggung disesuaikan dengan undang-undang Islam
F3 Dalam adat Temenggung peembahagian harta pusaka mengutamakan anak lelaki bertepatan dengan hukum faraid dalam Islam
F4 Dalam adat temenggung seseorang individu bebas mendirikan rumahtangga dengan pasangan pilihannya asalkan tidak melanggar ketetapan hukum Islam
F5 Undang-undang bertulis menerima pengaruh Islam
F6 Contohnya Hukum Kanun Melaka / Undang-undang Laut Melaka / Undang-undang Pahang / Undang-undang Kedah / Undang-undang Perak / Undang-undang Johor
F7 Kekuatan agama Islam dipaparkan melalui fasal-fasal yang terdapat dalam undang-undang
F8 Undang-undang Laut Melaka menerangkan seorang nakhoda dalam sesebuah kapal diertikan sebagai imam
F9 Anak buah kapal sebagai makmum
F10 Secara praktisnya undang-undang mengecualikan raja daripada sebarang tindakan
(c)
F1 Agama Islam sebagai agama rasmi negara
F2 Perlembagaan negara memperuntukkan kuasa Raja-Raja Melayu menjaga hal ehwal agama Islam
F3 Penubuhan mahkamah syariah yang setaraf dengan mahkamah sivil
F4 Kepimpinan bercih , cekap dan amanah
F5 Konsep Islam hadhari
F6 Penerapan nilai-nilai Islam dalam pentadbiran
F7 Menjadikan negara hab halal dalam perniagaan
F8 Penubuhan bank Islam dan pajak gadai Islam / al-Rahnu
F9 Pengenalan mata wang dinar
F10 Penubuhan Tabung Haji
F11 Kewujudan Pusat Islam
F12 Kutipan zakat
F13 Penubuhan Baitulmal
F14 Pusat rawatan Islam
F15 Rancangan bercorak Islam seperti Imam Muda
F16 Radio Ikim / TV alHijrah
F17 Menteri Agama dalam kabinet
F18 Jabatan Agama Islam Negeri
F19 Taraf Mufti setaraf EXCO seperti di negeri Perak
Mana-mana jawapan yang munasabah
[ 8 markah ]
(b) Jelaskan pengaruh Islam dalam bidang perundangan.
[ 6 markah ]
(c) Pada pendapat anda, apakah kesan pengaruh agama Islam terhadap negara kita pada masa kini?
[ 6 markah ]
(a)
F1 Golongan raja mula menitikberatkan konsep-konsep Islam
F2 Sultan menggunakan istilah Zillullah fil-alam / Zillullah
fil-ardh yang bermakna bayangan Allah di muka bumi
F3 Pemerintah menggunakan gelaran Khalifatul Mukminin
bermakna pemimpin orang mukmin
F4 Contohnya Sultan Mahmud Shah di Melaka dan Sultan
Abdul Ghaffur Muhyiddin di Pahang
F5 Nasab keturunan pemerintah dirujuk kepada Iskandar
Zulkarnain
F6 Golongan pemerintah dinasihati oleh golongan ulama
F7 Di Melaka dinasihati oleh ulama seperti Makhdum Sayid
Abdul Aziz / Maulana Abu Bakar / Maulana Sadar Jahan /
Maulana Jalaludin / Qadi Yusof
F8 Di Kelantan dan Terengganu dinasihati ulama seperti
Tuk Pulau Manis / Tuk Pulau Condong / Tuan Tabal
F9 Mufti dilantik sebagai penasihat sultan dalam hal ehwal
agama Islam dan pentadbiran negara
F10 Wujud jawatan-jawatan lain seperti kadi / khatib / bilal /
pemungut zakat / penyelia baitul mal / penjaga harta wakaf
F11 Islam dijadikan agama rasmi
F12 Unsur-unsur Islam diterapkan pada nama negeri seperti
Acheh Darus Salam
F13 Raja menggunakan nama Islam seperti Sultan Mansor Shah
bermaksud pemerintah yang dibantu oleh Allah / Sultan
Mahmud Shah bermaksud sultan yang terpuji
(b)
F1 Memperkenalkan undang-undang syariah
F2 Adat Perpatih dan temenggung disesuaikan dengan undang-undang Islam
F3 Dalam adat Temenggung peembahagian harta pusaka mengutamakan anak lelaki bertepatan dengan hukum faraid dalam Islam
F4 Dalam adat temenggung seseorang individu bebas mendirikan rumahtangga dengan pasangan pilihannya asalkan tidak melanggar ketetapan hukum Islam
F5 Undang-undang bertulis menerima pengaruh Islam
F6 Contohnya Hukum Kanun Melaka / Undang-undang Laut Melaka / Undang-undang Pahang / Undang-undang Kedah / Undang-undang Perak / Undang-undang Johor
F7 Kekuatan agama Islam dipaparkan melalui fasal-fasal yang terdapat dalam undang-undang
F8 Undang-undang Laut Melaka menerangkan seorang nakhoda dalam sesebuah kapal diertikan sebagai imam
F9 Anak buah kapal sebagai makmum
F10 Secara praktisnya undang-undang mengecualikan raja daripada sebarang tindakan
(c)
F1 Agama Islam sebagai agama rasmi negara
F2 Perlembagaan negara memperuntukkan kuasa Raja-Raja Melayu menjaga hal ehwal agama Islam
F3 Penubuhan mahkamah syariah yang setaraf dengan mahkamah sivil
F4 Kepimpinan bercih , cekap dan amanah
F5 Konsep Islam hadhari
F6 Penerapan nilai-nilai Islam dalam pentadbiran
F7 Menjadikan negara hab halal dalam perniagaan
F8 Penubuhan bank Islam dan pajak gadai Islam / al-Rahnu
F9 Pengenalan mata wang dinar
F10 Penubuhan Tabung Haji
F11 Kewujudan Pusat Islam
F12 Kutipan zakat
F13 Penubuhan Baitulmal
F14 Pusat rawatan Islam
F15 Rancangan bercorak Islam seperti Imam Muda
F16 Radio Ikim / TV alHijrah
F17 Menteri Agama dalam kabinet
F18 Jabatan Agama Islam Negeri
F19 Taraf Mufti setaraf EXCO seperti di negeri Perak
Mana-mana jawapan yang munasabah
Rabu, 23 Februari 2011
kelas tambahan kemasukan buruh asing
3(a)
3 (b)
3 (c)
3 (d)
F1 Faktor penolak di negara China dan India seperti gempa
bumi / banjir / kemarau
F2 Galakan kerajaan kolonial British
F3 Penghijrahan mereka tidak ditentang oleh orang Melayu
F4 Wujud hubungan tradisi yang lama antara Tanah Melayu
dengan India
F5 Kemakmuran Tanah Melayu yang pesat membangun
F6 Banyak peluang pekerjaan
F7 Kestabilan politik di Tanah Melayu
Cara Kedatangan Buruh dari China
F1 Sistem Tiket Kredit
H1a kheh-tau mengumpulkan bakal imigran dari
kampung-kampung di negeri China
H1b kheh-tau dibayar sejumlah wang bagi setiap imigran
yang dibawa
H1c bakal imigran dikenali sebagai sin kheh
H1d sin kheh diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal /
agensi buruh
H1e mereka telah menerima bayaran daripada bakal majikan
imigran
H1f sin kheh perlu membuat perjanjian secara lisan / bertulis
H1g untuk menjelaskan hutang mereka perlu untuk majikan
dalam tempoh masa tertentu
H1h sin kheh dibekalkan dengan tiket yang menunjukkan
pelabuhan yang akan dituju
H1g sesampainya di pelabuhan, sin kheh akan diambil
oleh pemborong buruh
H1h pemborong buruh bertindak sebagai orang tengah untuk
mendapatkan mereka dengan bayaran tertentu
F2 Sistem Pengambilan Kakitangan
H2a majikan akan menghantar pegawainya ke negara China
untuk mendapatkan buruh
H2b tambang dan perbelanjaan buruh akan dibiayai oleh
majikan
H2c pegawai bertanggungjawab mengiringi buruh tersebut
sehingga mereka sampai ke tempat majikan
F3 Sistem Rumah Kongsi
H3a pengambilan dilakukan oleh pegawai di negara China
yang dilantik oleh sesebuah rumah kongsi
H3b pegawai itu akan membiayai semua perbelanjaan
buruh sehingga mereka sampai di rumahnya
H3c apabila diberikan kepada tuan punya rumah kongsi,
pembawa buruh akan dibayar dengan kadar yang
telah dipersetujui
Kemasukan Buruh dari India
F4 Sistem Buruh Bebas
H4a buruh datang dengan biaya sendiri
H4b kedatangan diaturkan orang atau kumpulan tertentu
atas kepentingan ekonomi
H4c mereka bebas memilih tempat dan pekerjaan yang
dikehendaki
F5 Sistem Kontrak
H5a majikan akan membiayai tambang mereka
H5b mereka akan bekerja untuk jangka masa antara
1 hingga 3 tahun
H5c dibayar paling minimum antara 9 hingga 13 sen sehari
F6 Sistem Kangani
H6a kangani bermaksud ketua / tandil / mandur
H6b kangani diberi kepercayaan oleh majikan dan diberi lesen
H6c kangani dihantar pulang ke India untuk mencari
tenaga buruh
H6d kangani diberikan wang pendahuluan untuk membiayai
perbelanjaan buruh tersebut
H6e kangani bertindak seperti pegawai agensi membawa
masuk pekerja asing
F1 Peningkatan jumlah imigran Cina dan India
F2 Jumlah penduduk Tanah Melayu meningkat
F3 Kemunculan masyarakat berbilang kaum
F4 Petempatan yang berbeza
F5 Pekerjaan yang berbeza
F6 Bahasa pertuturan yang berbeza
F7 Tidak wujud kesepaduan dan interaksi antara kaum
F8 Proses perpaduan kaum sukar dibentuk
F9 Perkembangan dan pembentukan bandar-bandar baru
F10 Kemajuan pembinaan infrastruktur jalan raya dan landasan
kereta api
F11 Perkembangan sistem pendidikan vernakular
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
1
1
1
1
1
1
1
[5 m]
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[10 m]
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[2 m]
3 (b)
3 (c)
3 (d)
F1 Faktor penolak di negara China dan India seperti gempa
bumi / banjir / kemarau
F2 Galakan kerajaan kolonial British
F3 Penghijrahan mereka tidak ditentang oleh orang Melayu
F4 Wujud hubungan tradisi yang lama antara Tanah Melayu
dengan India
F5 Kemakmuran Tanah Melayu yang pesat membangun
F6 Banyak peluang pekerjaan
F7 Kestabilan politik di Tanah Melayu
Cara Kedatangan Buruh dari China
F1 Sistem Tiket Kredit
H1a kheh-tau mengumpulkan bakal imigran dari
kampung-kampung di negeri China
H1b kheh-tau dibayar sejumlah wang bagi setiap imigran
yang dibawa
H1c bakal imigran dikenali sebagai sin kheh
H1d sin kheh diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal /
agensi buruh
H1e mereka telah menerima bayaran daripada bakal majikan
imigran
H1f sin kheh perlu membuat perjanjian secara lisan / bertulis
H1g untuk menjelaskan hutang mereka perlu untuk majikan
dalam tempoh masa tertentu
H1h sin kheh dibekalkan dengan tiket yang menunjukkan
pelabuhan yang akan dituju
H1g sesampainya di pelabuhan, sin kheh akan diambil
oleh pemborong buruh
H1h pemborong buruh bertindak sebagai orang tengah untuk
mendapatkan mereka dengan bayaran tertentu
F2 Sistem Pengambilan Kakitangan
H2a majikan akan menghantar pegawainya ke negara China
untuk mendapatkan buruh
H2b tambang dan perbelanjaan buruh akan dibiayai oleh
majikan
H2c pegawai bertanggungjawab mengiringi buruh tersebut
sehingga mereka sampai ke tempat majikan
F3 Sistem Rumah Kongsi
H3a pengambilan dilakukan oleh pegawai di negara China
yang dilantik oleh sesebuah rumah kongsi
H3b pegawai itu akan membiayai semua perbelanjaan
buruh sehingga mereka sampai di rumahnya
H3c apabila diberikan kepada tuan punya rumah kongsi,
pembawa buruh akan dibayar dengan kadar yang
telah dipersetujui
Kemasukan Buruh dari India
F4 Sistem Buruh Bebas
H4a buruh datang dengan biaya sendiri
H4b kedatangan diaturkan orang atau kumpulan tertentu
atas kepentingan ekonomi
H4c mereka bebas memilih tempat dan pekerjaan yang
dikehendaki
F5 Sistem Kontrak
H5a majikan akan membiayai tambang mereka
H5b mereka akan bekerja untuk jangka masa antara
1 hingga 3 tahun
H5c dibayar paling minimum antara 9 hingga 13 sen sehari
F6 Sistem Kangani
H6a kangani bermaksud ketua / tandil / mandur
H6b kangani diberi kepercayaan oleh majikan dan diberi lesen
H6c kangani dihantar pulang ke India untuk mencari
tenaga buruh
H6d kangani diberikan wang pendahuluan untuk membiayai
perbelanjaan buruh tersebut
H6e kangani bertindak seperti pegawai agensi membawa
masuk pekerja asing
F1 Peningkatan jumlah imigran Cina dan India
F2 Jumlah penduduk Tanah Melayu meningkat
F3 Kemunculan masyarakat berbilang kaum
F4 Petempatan yang berbeza
F5 Pekerjaan yang berbeza
F6 Bahasa pertuturan yang berbeza
F7 Tidak wujud kesepaduan dan interaksi antara kaum
F8 Proses perpaduan kaum sukar dibentuk
F9 Perkembangan dan pembentukan bandar-bandar baru
F10 Kemajuan pembinaan infrastruktur jalan raya dan landasan
kereta api
F11 Perkembangan sistem pendidikan vernakular
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
1
1
1
1
1
1
1
[5 m]
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[10 m]
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[2 m]
Langgan:
Catatan (Atom)